Открытое занятие в старшей группе дошкольного возраста на тему:
«Дымковская игрушка».
Тема: «Дымковская игрушка»
Цель: закрепить знания детей о дымковских игрушках.
Задачи:
Образовательные:
— учить детей украшать элементами декоративной росписи (кругами, точками, прямыми и волнистыми линиями ) готовый силуэт;
— учить уверенно проводить прямые и волнистые линии.
Развивающие :
-развивать глазомер, чувство цвета, эстетическое и образное восприятие.
Воспитательные:
-воспитывать интерес к народному искусству, трудолюбие.
Оборудование: заготовки силуэта дымковских игрушек, краски, кисти, стакан с водой, салфетки, образцы элементов дымковской росписи, рисунки дымковских игрушек.
Предварительная работа: знакомство с новыми видами народно-прикладного искусства; рассматривание иллюстраций с изображением дымковских игрушек; лепка из соленого теста силуэтов дымковской игрушки; роспись шаблонов дымковской игрушки.
Ход занятия:
Дети входят в группу, рассаживаются на стулья. Стук в дверь, входит дед Серафим.
Дед: Здравствуйте ! Это группа «Ромашково»? Еле отыскал вас. Устал.
Воспитатель: Здравствуйте, дедушка. Присаживайтесь. Расскажи откуда пожаловал, как зовут тебя?
Дед: Зовут меня, дед Серафим. А пожаловал я к вам из села Дымково, Кировской губернии. Чем оно, Дымково, славится знаете? Делают из чего?
(Ответы детей)
— Ай, да молодцы. Все знают. Вот поэтому к вам я и пришел. Беда у меня. Всю зиму я проболел, а игрушек то я ни одной не сделал к весенней ярмарке. А сорока рассказала мне, что вас учили делать дымковские игрушки. Помогите мне сделать игрушки к ярмарке.
Воспитатель: Ребята, поможем?
Дети: Да.
Дед: Ну, спасибо. А.я пока посижу здесь в сторонке и погляжу как вы работаете.
Воспитатель: Ну что, ребята приступим к делу?
Дети: Да.
Воспитатель: На одном из занятий по лепке мы с вами лепили заготовки для дымковской игрушки. (Показывает поднос с силуэтами игрушек) Вот они. Но они не готовы для ярмарки. Чего- то им не хватает?!
Дети: Их нужно расписать.
Воспитатель: Давайте с вами вспомним какие элементы дымковской игрушки вы знаете. ( На доске висят элементы росписи, дети подходят к доске).
Дети: называют элементы росписи дымковской игрушки:
-круг, прямая, волнистая линия, точка-горошина.
Воспитатель: Какие цвета используются при росписи дымковской игрушки?
Дети: красные, зеленые, желтые, оранжевые, синие, черные.
Воспитатель: Дети, обратите внимание, хотя в дымковской игрушке используются одни и те же элементы узора и цвета, нет и не может быть двух абсолютно одинаковых изделий. Каждая игрушка уникальна, единственна и неповторима.
— А сейчас мы с вами отдохнем .
Музыкально-двигательное упражнение.
— А сейчас проходите за столы, садитесь удобнее, начинаем работу. Самостоятельная работа детей за столами. Во время самостоятельной работы, воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогает затрудняющимся в создании композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.
Воспитатель: Ну что ребята заканчиваем свои работы. И покажем их дедушке Серафиму. Посмотри дедушка какие у нас игрушки получились.
Дед: Ух ты какие красивые, яркие, все разные ни одной похожей. Кто хочет мне рассказать про свою игрушку, какие элементы использовали?
Воспитатель: Если тебе нравятся наши игрушки, тогда забирай их.
Дед: Спасибо детки! Спасибо! Выручили! Потороплюсь на ярмарку. До свидания! Ой, совсем забыл. А это вам, за старания. (угощения)
Воспитатель: Ну, а мы ребята будем угощаться после того как уберем свое рабочее место.
