Технологическая карта урока по АФК.,1 класс, для детей с РАС.

 Цель урока: обучать пониманию и выполнению основных командных инструкций;

— развивать умение перешагивать встречающие на пути предметы (палку) при этом не терять равновесия.

—  продолжать учить ползать по наклонной доске на четвереньках, хват с боков.

Задачи:

Образовательные: выполнять движения по подражанию, развивать общую, мелкую моторики, умения согласовывать движения.

Коррекционнo-развивающие: формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков; коррекция и развитие психических и сенсорных способностей; коррекция функциональных нарушений речи.

Воспитательные: формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели. Стимулировать интерес к занятиям физической культурой. 

Личностные учебные действия:

-входить и выходить из учебного помещения со звонком;

-ориентироваться в пространстве спортивного зала;

Коммуникативные учебные действия:

— Следить за объяснением учителя.

— умение выполнять инструкции педагога;

— умение выполнять действия по образцу и по подражанию.

Регулятивные учебные действия:

— выполнять задание в течение определенного периода времени, от начала до конца.

— поддержание правильной позы.

Познавательные учебные действия:

-выполнять инструкции о переходе с одного задания к другому

— выполнение простых речевых инструкций: «Встань» , «Покажи» , «Подними»

Цель:  обучать  детей  пониманию  и  выполнению  основных  командных 

инструкций.  

Образовательные выполнять движения по подражанию; 

Коррекционные  развивать общую, мелкую моторику. 

Воспитательные 

формировать  координационные  способности,  обучать  технике  выполнения 

основных упражнений;  

Оборудование: скамейк

указания

Выполняют ходьбу на пятках, руки за голову.

Выполняют бег, сохраняя дистанцию.

Выполняют  ходьбу с восстановлением дыхания.

1 упр. Утром в деревне первым просыпается петушок. 

И.П.ноги врозь, руки опущены,

-поднимаем руки в стороны- вверх, произносим ку-ка-ре-ку (4-5 раз)

2 упр. Птички в лесу услышали  петушка проснулись, замахали крылышками.

И.П.ноги врозь, руки опущены,

-Руки в стороны – опускаем, плавно поднимаем руки (6-8 раз)

3упр. Затем проснулись птенчики. Высунулись из гнезда и запищали

И.П.ноги врозь, руки опущены,

 – руки сгибаем в локтях, большие пальцы соединяем с указательными , произносим «пи-пи-пи» (6-8 раз)

4 упр. Мышки тоже вылезли из норки и смотрят вправо и влево.

И.П.стоя на четвереньках,

— повороты головы вправо и влево. (6-8 раз)

5упр. Зайчики просыпаются, лапками барабанят.

И.П. сидя на коленях, руки вверх.

-наклон вперед, постучать руками по полу. (6-8 раз)

6 упр. Лисичка проснулась, хвостиком виляет.

И.П. стоя на четвереньках,

— повороты таза вправо и влево. (6-8 раз)

7 упр. Волк тоже просыпается.

И.П.сидя на коленях, 

-подняться / голову поднять вверх, произнести у-у-у — у. (6-8 раз)

8упр. Змея просыпается.

И.П. лежа,

— вытянуть руки вперед, ноги прямые, вместе. (6-8 раз)

9 упр. Проснулись лягушки.

И.П. стоя, ноги врозь, согуты в коленях ( полуприсед), руки согнуты в локтях, пальцы растопырены

-прыжки, поизносим ква –ква-ква.( 10 прыжков)

10упр. Сова всю ночь летала, а сейчас спать ложиться.

И.П.ноги врозь, руки опущены .П.ноги врозь, руки опущены,

-поднимаем руки в стороны и опускаем ( 4 раза). Руки складываем лодочкой под щечку( сова спит)

11упр. Просыпаются ребята.

И.П.ноги врозь, руки опущены 

-Вдох-руки вверх. выдох-опускаем руки.( 4-5 раз)

Выполняют упражнения. Добиваются понимания обозначенных позиций в упражнении, стараются выполнить самостоятельно.

1.Ходьба по коррегирующим дорожкам

2.Ходьба с перешагиванием через гимнастические палки, расположенные на разной высоте.

3.Ползание по наклонной гимнастической скамейке 

4.Подвижная игра «Мороз»

5. Игра с массажными мячиками

5мин.

3 мин.

 Один ребенок проходит по дорожкам, перешагивает через палки и только потом подходит к скамейке, ползет, затем возвращается на дорожки и т.д. Остальные в это время ходят по дорожкам. По дорожкам ходят самостоятельно, 2-3пункт выполняют с учителем.

Напоминает правила игры, первую игру – сам водящий, далее водящие выбираются по желанию детей.

Я мячом круги катаю,
Взад-вперёд его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
А потом сожму немножко.

Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.

выполняют задания, осуществляют наблюдение и повтор.

Выполняют  правила, осуществляют игровую деятельность.

Катают  мячик в соответствии со словами

2. Построение 

3 мин.

Подводит итог урока.

Организованный выход из спортивного зала.

Дети выстраиваются в одну шеренгу, слушают учителя, отвечают на вопросы, выходят строем из зала.