Конспект непосредственно образовательной деятельности
по декоративно – прикладному искусству
детей среднего дошкольного возраста
«Дымковская роспись – барышня-водоноска»
Цель: обогащение представления детей о народном декоративном искусстве: дымковские игрушки.
Задачи:
-обучающая: формировать умение у детей составлять узоры из элементов дымковской росписи (точки, кружочки, полоски). Упражнять в составлении узора и подборе цветов.
-развивающая: развивать фантазию, воображение. Развивать интерес к рисованию. Совершенствовать навыки работы гуашью – рисовать всей кистью, её концом.
-воспитательная: воспитывать самостоятельность, аккуратность при работе с красками, воспитывать интерес к народной игрушке, уважение к труду народных мастеров, формировать эстетическое восприятие.
Планируемые результаты: у детей обогащены представления о дымковской игрушке.
Образовательная среда:
предметно-практическая среда: иллюстрации дымковских игрушек, объемная дымковская игрушка, краски, кисти, стаканчики для воды, салфетки, заготовки для игрушек.
характер общения: совместно-индивидуальный.
Ход совместной деятельности
- Вводно-мотивационный этап
Воспитатель: Дети, а вы знаете как называется наша страна? (ответы детей). Наша страна называется Россия. Дети, а в нашей стране живет очень много народных мастеров, они делают разные красивые игрушки, расписывают их, делают красивые узоры.
Воспитатель: помните, на прошлом занятии мы с вами ознакомились с некоторыми работами дымковских мастеров, узнали, почему игрушки называются Дымковскими, какие узоры они используют во время украшения своих игрушек. А сегодня я предлагаю вам узнать еще об одной дымковской игрушке.
Деятельностный этап
Воспитатель: К нам сегодня в гости пришел Незнайка. Он побывал на одной очень интересной выставке игрушек, и пришел к нам, чтобы рассказать об игрушках, которые там увидел. Одну игрушку он принес вам, чтобы показать. (показывает Барышню – водоноску)
Воспитатель: это Барышня – водоноска. А как вы думаете, почему ее назвали водоноской? (ответы детей)
Воспитатель: Сегодня мы с Незнайкой хотели предложить вам побыть дымковскими мастерами, и украсить свой Барышню – водоноску.
Воспитатель: Присаживайтесь за столы. Перед вами лежат шаблоны барышень. Сначала я покажу вам, как мы будем украшать барышню. Сперва возьмем кисточку, намочим ее, макнем в синюю краску и нарисуем прямые горизонтальные линии и вертикальные линии. Кончиком кисти я рисую узоры. Получилась сеточка. В каждом квадрате рисуем кружки красной краской. А теперь нарисуем синие точки вокруг красных кружков. Воспитатель: а теперь вы принимайтесь за работу и украшайте своих барышень. Обратите внимание на то, как вы держите кисточку?
Воспитатель: кисть нужно держать тремя пальцами у железного наконечника. Макаю кисть в воду и о край баночки снимаю лишнюю каплю, на весь ворс набираю краску другого цвета.
Воспитатель: предлагаю вам немного отдохнуть.
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз — сюда, два — туда,
Повернись вокруг себя.
Раз — присели, два — привстали,
Руки в стороны подняли.
Сели — встали, сели — встали,
Ванькой-встанькой словно стали.
Заключительный этап
Воспитатель: нам с Незнайкой очень понравились ваши игрушки, посмотрите какие красивые барышни у вас получились.
Воспитатель: чем вы сегодня занимались? (ответы детей)
Воспитатель: напомните дети, как называются эти игрушки? (ответы детей)
Воспитатель: Какие цвета вы использовали? (ответы детей) Какие узоры выполняли? (ответы детей)
Воспитатель: Дети, вы сегодня хорошо потрудились на занятии. Вы очень аккуратно работали с красками, сделали красивых барышень. На следующем занятии я расскажу вам какие еще бывают народные игрушки.
