ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА –
ДЕТСКИЙ САД № 102 Г. ТОМСКА
Конспект ОД
по познавательному развитию в старшей группе
«Путешествие в волшебную страну «Йохокубию»
воспитатели:
Iквалификационной категории
Шурашкевич И.Н.
Iквалификационной категории
Искандярова Г.Р.
Томск 2024г.
Тема: «Путешествие в волшебную страну «Йохокубию»
Цель: Сформировать представление у детей о конструктивной деятельности и развитие познавательных процессов посредствам использованиякартонного конструктора «Йохокуб».
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие:развитие творческих способностей, расширение набора интеллектуальных и творческих способностей, воспитание культуры личности.
Задачи ОО в интеграциис другими образовательными областями:
Художественно-эстетическое — сформировать у детей интерес к конструкторской деятельности, желание экспериментировать, развивать воображение, мелкую моторику рук, мышление, внимание. Развивать художественно-творческие способности детей.Развивать способность к самоанализу конструкций, схем, содержания своих эскизов игрушек.
Речевое развитие — развивать мелкую моторику рук, стимулируя общее речевое развитие и умственные способности,активизация активного и пассивного словаря, выстраивания монологической и диалогической речи. Физическое развитие — физминутка.
Социально-коммуникативное развитие — формировать умение описывать схемы, образцы, объекты, конструкции, свои постройки;развивать способность воспринимать информацию, выражать собственные эмоции;развивать умение комментировать свои действия, рассказывать о своей деятельности.
Предварительная работа с детьми:
Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Строители»;
Рассматривание картинок различных домов.
Строительство домов из строительного материала по замыслу в парах и индивидуально.
Тренировка в сборкедвух базовых деталей — куб (8 см) и треугольная призма, соединительные скобы.
Беседа о строительных профессиях и правилах безопасности при работе на стройке.
Оборудование для педагога: ноутбук, проектор.
Оборудование для детей: картонный конструктор «Йохокуб».
Материал и оборудование: ноутбук, проектор, презентация, конверт с загадками, картонный конструктор «Йохокуб», самолёт, корабль, чебурашка из конструктора «Йохокуб»,2 стола, МР3 — звук корабля, самолёта, запись голоса, музыка «Маленькая страна», изображение макета «Дома».
Формы работы:
Фронтальная, групповая, парная.
Виды деятельности:
Предпосылки к учебной деятельности:
Овладение контролем способа выполнения собственных действий, самоконтроль, производительность(в том числе умение работать по правилу)
Умение планировать свои действия, умение работать по образцу.
Структура ОД:
I Вводная часть:5 минут
— психологический настрой на занятие, снятие напряжения
— сюрпризный момент
— определение цели
II Основная часть: 20 минут
-Просмотр презентации «Что такое «Йохокуб?»
-Мозговая гимнастика «Ленивая восьмерка»
-Отгадывание загадок о жителях волшебной страны «Йохокуб»
-Упражнение «Йохокуб»
-Физминутка
-Конструирование сказочного города в парах по образцу
-Беседа во время практической деятельности
-Красочное оформление сказочного города
-Показ и обсуждение результата
III Заключительная часть: 5минут
-Оценка деятельности детей и самооценка
-Подведение итогов
Рефлексия
Длительность ОД -30 минут.
Содержание ОД:
IВводная часть(мотивационный, подготовительный этап)
Приветствие «Здравствуйте, ребята!».
Воспитатель 1: Встанем рядышком по кругу.
Скажем «Здравствуйте» друг другу!
Нам здороваться нелень:
Всем «Привет» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется, утро доброе начнется.
Воспитатель 2: Доброе утро, ребята!
Сегодня, нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и еще много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас все получилось, и на целый день было хорошее настроение.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром я на столе обнаружила конверт. Давайте откроем и посмотрим, что же в нём.
IIОсновная часть(содержательный, деятельностный этап)
(Воспитатель открывает письмо, читает)
«Дорогие ребята! Пишут вам жители волшебной страны «Йохокубия». В нашей стране произошла беда: злая колдунья разрушила наши дома. Теперь нам совсем негде жить, от этого нам очень грустно, а по ночам — холодно. Очень надеемся на вашу помощь! Помогите нам, пожалуйста, ребята!Чтобы вы знали, как к нам добраться, мы выслали подсказки».
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем героям? (Ответы детей). Для этого нам предстоит отправиться в далёкое путешествие и пройти несколько испытаний. Готовы? Ребята, а что это за страна такая «Йохокубия»? (Ответы детей).
Воспитатель: Пройдем на стульчики и узнаем, открыв подсказку. (Просмотр презентации) слайд 1,2
Воспитатель: Так что же такое «Йохокуб»
Дети: Это картонный конструктор, позволяющий создавать различные фигуры из кубов и призм.
Воспитатель: Значит страна «Йохокубия»?
Дети: Это картонная страна.
Воспитатель: Но, мы с вами так и не узнали, кто, же нам отправил письмо? Я вам загадаю загадки, которые прислали нам жители волшебной страны. (Воспитатель достаёт по одной загадке из конверта, зачитывает, после правильно угаданной загадки, появляются персонажи).
Воспитатель: А чтобы вы могли быстро с ними справиться, выполним гимнастику для ума. Выполняйте упражнения со мной.
Мозговая гимнастика: «Ленивые восьмёрки» — рисование в воздухе большим пальцем знака бесконечности сначала одной рукой, затем другой.
Воспитатель:
Но помните, раз мы отправимся в картонную страну, значит и наши сказочные персонажи будут не простые.
1 загадка (слайд 3):
Без расчески причесался,
И умылся без воды,
В кресло мягкое забрался,
И запел на все лады. (Кошка)
2 загадка (слайд 4):
У меня отличный слух, Умный взгляд и тонкий нюх. Сразу лезу с кошкой в драку, Потому что я …(собака)
3 загадка (слайд 5):
Он наивный малышок,
Крокодил — его дружок.
Уши круглые, как блюдца,
А глаза всегда смеются.
Очень странный барабашка,
Этот милый … (Чебурашка)
4 загадка (слайд 6):
Вот так ноги! Вот так шея!
Не видали мы длиннее!
Словно вышка между трав,
Возвышается …(Жираф)
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Отгадали все загадки. Теперь нам известны жители волшебной страны, попавшие в беду. Скажите, а все ли эти персонажи являются животными? Все ли перечисленные животные живут в нашем крае?
Ответы детей: Кошка, собака — домашние животные. Жираф — живет в жарких странах. А чебурашка-сказочный персонаж.
Воспитатель: Хорошо, молодцы, ребята. И со вторым заданием мы справились. Теперь пора в путь, на чем же мы отправимся? (варианты детей)
(На экране появляется подсказка слайд 7, корабль и самолет)
Воспитатель:Выберите, на каком виде транспорта мы с вами отправимся? (Дети выбирают: самолёт либо корабль). А самолёт (либо корабль) – это какой вид транспорта: водный, воздушный или наземный? (Ответы детей).
Упражнение с «Йохокуб»
Воспитатель: Но, прежде чем отправиться в путь, технику всегда принято проверить на исправность, чтобы не случилось аварии в дороге.
Воспитатель: Давайте, обследуем наш выбранный транспорт. А вот и наш транспорт! (Рассматриваем поделки из картонного конструктора «Йохокуб». Дети отмечают, что не хватает некоторых деталей). Как же нам отправляться в путь на неисправном транспорте? Давайте его починим. Это и будет нашим следующим испытанием.
( Мальчикам предлагается собрать деталь самолёта либо корабля. А девочки закрепляют недостающие детали на поделке из «Йохокуб»).
Воспитатель: Вот, наше транспортное средство и готово к отправлению в путь. (Звучит музыкальная композиция: звук мотора корабля или самолёта – в зависимости от того, какой транспорт выберут дети. Воспитатель встаёт с самолётом/корабля вперёд, дети – друг за другом, паровозиком. Полетели! Поплыли!).
Музыкальная физминутка на самолете или корабле.
Воспитатель: Вот мы и прибыли в Волшебную страну.
(Дети и воспитатель подходят к столу, где находится конструктор «Йохокуб»).Мы подошли с вами к самому главному и сложному испытанию: построить для сказочных героев новые, красивые и безопасные дома. А вот и наши сказочные друзья. Ой ребята, кажется кого-то не хватает!(ответы детей)Правильно, не хватает кошки! Давайте по схеме соберем нашу кошечку, чтобы все друзья были вместе(после того как собрали кошечку звучит запись голоса)
Запись голоса: Здравствуйте ребята! Как же мы рады, что вы прибыли в нашу картонную страну. Я верила, что ребята из детского сада помогут нам, это я отправила письмо и подсказки, которые вижу, вам помогли.
Воспитатель Ребята, давайте скорее приступать, чтобы наши герой вернулись в свои домики.
Конструирование из конструктора «Йохокуб» слайд 8 (картинки домов)
Воспитатель:Скажите, ребята, из каких деталей состоит дом? Что есть у дома? (Стены, потолок, крыша). Какой формы бывают стены? (Ответы детей: квадратные, прямоугольные). А какой формы, чаще всего, может быть крыша? (Ответы детей: треугольная). Хорошо.
Воспитатель: Перед вами конструктор «Йохокуб», из которого мы и будем строить дома. (Изображение макета дома на столе) слайд 9
(Каждый ребёнок получает комплект конструктора для постройки дома и строит домики, затемобъединяют в один, как показано на макете).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь чтобы дом получился красивым, и ярким, мы его раскрасим! (восковые мелки)
(Практическая работа детей. В ходе конструирования воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает за деятельностью детей.)
Воспитатель: Мы справились со всеми испытаниями и помогли жителям волшебной страны. Смотрите, какой красивый дом мы им сделали!
Запись голоса: Ребята, спасибо вам! Вы настоящие строители! Построили для нас такие крепкие и красивые дома! До новых встреч!
Воспитатель1: Нам пора возвращаться. (Звучит музыкальная композиция, дети садятся).
III Заключительная часть:
Воспитатель2: Ребята, где мы сегодня побывали, что делали? Каким сказочным героям помогали? Что вам понравилось больше всего? А что для вас было сложным? (Ответы детей). Мы с вами сегодня сделали много добрых дел. Я рада, что вам понравилось.
Воспитатель1: На этом наше путешествие подошло к концу. Всем большое спасибо.
