автор: Бутусова Светлана Павловна
учитель-дефектолог МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №200» г.ОРЕНБУРГА
КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №200» Г.ОРЕНБУРГА
КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ АОП ПО ИПРа
ТЕМА: «БОЛЬШОЙ», «МАЛЕНЬКИЙ»
ДЛЯ ВОСПИТАННИКА РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ
КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОТ 4 ДО 7 ЛЕТ
| Выполнил: | Бутусова Светлана Павловна
учитель-дефектолог высшей квалификационной категории МДОБУ № 200 г. Оренбурга |
| Согласовано: | Рулева Светлана Владимировна
заместитель зав. ДОУ по ВО и МР |
Оренбург, 2019
|
|||
| 1. | Ф.И.О. педагога | Бутусова Светлана Павловна | Хронометраж |
| 2. | Доминирующая образовательная область | Познавательное развитие | |
| 3. | Вид деятельности детей | Игровая, коммуникативная, двигательная активность | |
|
|||
| 1. | Тема образовательной деятельности | «Большой», «Маленький» | |
| 2. | Методы и приёмы реализации содержания занятия | Словесные: ситуативный разговор, комментирование.
Наглядные: демонстрация, показ. Практические: выполнение упражнений |
|
| 3. | Интеграция образовательных областей | Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие | |
| 4. | Возрастная группа | 5 – 6 лет | |
| 5. | Цель – | развитие способности к обучению посредством игровых упражнений | |
| 6. | Задачи: | Обучающие:
— ввести в активный словарь понятия: «большой», «маленький»; — учить соотносить размер предметов |
|
| Развивающие:
— развивать координацию движений в физкультурной минутке |
|||
| Воспитательные:
— воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи, дружелюбие. |
|||
| 7. | Планируемые результаты | — определяет и называет понятия: «большой», «маленький»;
— соотносит размер предметов; — выполняют движения в соответствии с текстом; — проявляет желание помочь животным. |
|
| 8. | Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности) | Письмо, картинки: машина большая, маленькая, два колеса больших, два колеса маленьких, лиса, белка, набор «грибы», медведь большой и маленький, прозрачный мольберт, магнитная доска, коробка большая и маленькая. | |
| 9. | Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты | Разучивание физкультминутки | |
| Конспект занятия | |||
| I. | Вводная часть | 2 мин | |
| 1.1 | Введение в тему (создание проблемной ситуации) | Приветствие
Сюрпризный момент: стук в дверь, появление письма Проблема: заяц потерял колеса от машин |
|
| 1.2 | Мотивация деятельности детей | Чтобы их найти нужно отправится в лес и выполнить задания. Поможем вернуть колеса зайцу? | |
| 1.3 | Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) | Отправимся в лес, выполним задания и найдем колеса от машин | |
| II. | Основная часть: | 7 мин | |
| 2.1 | Актуализация ранее приобретённых знаний | Физкультминутка «Белка» | |
| 2.2 | Добывание сообщение и приятие нового знания | Работа с наглядным материалом «Машины разной величины»
Игра «Спрячь игрушку» Игра «Разложи по размеру» Зрительная гимнастика «Большой и маленький медведь» |
|
| 2.3 | Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания | Дидактическая игра «Почини машинки» | |
| III. | Заключительная часть | ||
| 3.1. | Анализ и самоанализ деятельности детей | Ситуативный разговор о том, смогли ли мы найти колеса от машинок и кому мы помогли в лесу? | 1 мин |
| IV. | Дальнейшая разработка темы (развивающая среда) | Выполнение заданий на индивидуальных листочках по теме «Большой» — «маленький». Д/и «Большие – маленькие», «Четвертый лишний» | |
Список используемой литературы.
- Морозова И.А., Пушкарева М.А. Развитие элементарных математических представлений. Конспекты занятий. Для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР. – М.: МОЗАИКА — СИНТЕЗ, 2009.
- Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр: пособие для учителя-дефектолога. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2016.
