Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 19
Дополнительная общеразвивающая программа «Футзал»
в МАОУ СОШ № 19.
Срок реализации:1 год
Возраст обучающихся:10-12лет
Преподаватель:
Товберг Никита Леонидович ,
учитель первой квалификационной категории
Екатеринбург 2024 г.
- Комплекс основных характеристик
2.1.Пояснительная записка.
Рабочая программа секции по мини – футболу составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
- ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» далее ФЗ № 273
- Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 года № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 года № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»
- Письмо Минобрнауки России 18.11.2015 года № 09-3242 «О направлении информации (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»
- Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 года № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации адаптивных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей»)
- Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 года № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»
— Направленность дополнительной образовательной программы: физкультурно – спортивная.
— Актуальность программы: футбол – игра универсальная. Она оказывает на организм всестороннее влияние. В процессе тренировок и игр у занимающихся футболом совершенствуется функциональная деятельность организма, обеспечивается правильное, физическое развитие, формируются такие положительные черты характера, как умение подчинять личные интересы интересам коллектива, взаимопомощь, активность, чувство ответственности, также занятия футболом – благодатная почва для развития координационных и кондиционных качеств и двигательных умений школьников.
— Отличительные особенности данной программы заключается в том, что в данной программе разработана система поэтапного обучения и контроля, в результате которой дети получают расширенное представление об игре в футбол, овладевают основными навыками игры, осваивают счет, а по окончании обучения могут не только самостоятельно играть в футбол, но и реализовать объективное судейство, также в ходе обучения у учащихся формируется чувство необходимости в регулярных занятиях спортом данной программы:
- создана с учетом физических и психических особенностей младшего школьного возраста;
- адаптирована к условиям МАОУ СОШ №19
- предусматривает разные формы и виды работы (коллективная, индивидуальная, микрогруппы, парная, соревновательная деятельность и пр.)
В 2021-2022 уч. году согласно учебному плану МАОУ СОШ №19 на секцию отводится 3 занятия в неделю (1 занятие по 40 минут), всего 34 недели, всего 102 часа
— Адресат программы: программа рассчитана на детей 10-11 лет от 15 до 25 человек в группе.
— Режим занятий: занятия проходят 3 раза в неделю по 40 минут
— Объем общеразвивающей программы – общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения – 102 часа, продолжительность части образовательной части программы 1 год обучения по учебному плану.
— Срок освоения общеразвивающей программы определяется содержанием программы – 34 недели, 1 год.
— Уровневость общеразвивающей программы –Базовый уровень.
-Виды занятий — тренировочный процесс. Он строится с дидактическими принципами и методическими закономерностями.
- Методы и формы обучения
Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложены в принципе совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт. Полученные знания и умения. Занятия по технической, тактической, общефизической подготовке проводятся в режиме учебно-тренировочных по 1 часу в неделю.
Теория проходит в процессе учебно-тренировочных занятий, где подробно разбирается содержание правил игры, игровые ситуации, жесты судей. Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложены в принципе совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт. Полученные знания и умения. Занятия по технической, тактической, общефизической подготовке проводятся в режиме учебно-тренировочных по 1 часу в неделю.
Теория проходит в процессе учебно-тренировочных занятий, где подробно разбирается содержание правил игры, игровые ситуации, жесты судей.
Для повышения интереса занимающихся к занятиям по футболу (мини-футбол) и более успешного решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач применяются разнообразные формы и методы проведения этих занятий.
Словесные методы: создают у учащихся предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели используются: объяснение, рассказ, замечание, команды, указание.
Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у учеников конкретные представления об изучаемых действиях.
Практические методы:
— методы упражнений;
— игровой;
— соревновательный;
— круговой тренировки.
Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократное повторение упражнений. Разучивание упражнений осуществляется двумя методами:
— в целом;
— по частям.
Игровой и соревновательный методы применяются после того, как у учащихся образовались некоторые навыки игры.
Метод круговое тренировки предусматривает выполнение заданий на специально подготовленных местах (станциях). Упражнения выполняются с учётом технических и физических способностей занимающихся.
Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Формы проведения результатов.:
Форма обучения – очная. Основная форма проведения занятий – комбинированное занятие. Комбинированное занятие – характеризуется сочетанием различных форм обучения (теоретическая часть, практическая часть).
Практические занятия: упражнения в зале
Для занятий используется спортивный зал с футбольной площадкой, душевые, раздевалки.
Формы подведения итогов освоения программы проводятся в виде показательных занятия с приглашением родителей занимающихся. Для спортивно-оздоровительных групп нормативы носят главным образом контролирующий характер, и кроме того могут является важнейшим критерием для перевода занимающихся на учебно-тренировочный этап многолетней спортивной тренировки.
Основными критериями оценки занимающихся на спортивно-оздоровительном этапе являются:
- регулярность посещения занятий;
- положительная динамика развития физических качеств, занимающихся;
- уровень освоения теоретических знаний и умений по основам физической культуры и спорта, гигиены, самоконтроля;
- отсутствие медицинских противопоказаний для занятий.
| Группы | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| Мальчики | 14:00 – 14.40 | — | 14:00 – 14.40 | — | 14:00 – 14:40 |
2.2.Цели и задачи курса:
Цель: воспитание и привитие физической культуры, формирование здорового образа жизни у учащихся, воспитание престижности занятий спортом.
Задачи
- укрепление здоровья и закаливание;
- совершенствование всесторонней физической подготовленности с преимущественным развитием быстроты, ловкости, скорости, выносливости;
- овладение основными техническими приемами игры, основами командной тактики игры;
- изучение и совершенствование техники и тактики игры;
- определение игрового места в составе команды;
- приобретение опыта участия в соревнованиях;
- развитие волевых качеств учащихся;
- формирование элементарных навыков судейства.
2.3. Содержание общеразвивающей программы
Вводное занятие.
Теория: инструктаж по ТБ. Правила посещения спортивного зала. Техника безопасности на занятиях по футболу. Гигиенические навыки.
Практика: разминка, ОРУ, специальные упражнения,
подготовительные упражнения, выполнение тестов и нормативов по ОФП и СФП.
Правильное последовательное выполнение отдельных элементов техники ведения мяча и удар по воротам
Теория: инструктаж по ТБ. Правила посещения спортивного зала. Техника безопасности на занятиях.
Практика: разминка, ОРУ, специальные упражнения, подготовительные упражнения, имитационные упражнения, работа с мячами.
Освоение и закрепление техники ведения мяча и удар по воротам. Теория: инструктаж по ТБ. Правила посещения спортивного зала. Техника безопасности на занятиях. Гигиенические навыки. Основы закаливания. Самоконтроль на занятии секции «футбол».
Соревнования.
Практика: разминка, ОРУ, специальные упражнения, подготовительные упражнения, имитационные упражнения. Практика: упражнения в зале с мячами, Разминка. Проведение соревнований. Игры. Командные эстафеты.
Контрольное тестирование.
Практика: Выполнение итоговых нормативов: ведение мяча, удар по воротам. Оценка технической подготовки. Анализ типичных ошибок и нарушений правил и техники игры. Подведение итогов секции.
1. Учебный (тематический) план.
| № | Тема | всего | теория | Практика | Форма аттестации
/контроля |
| 1 | Т/Б и правила поведения на спортивной площадке и в спортивном зале. Правила игры. | 1 | — | — | |
| 2 | Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 3 | Передвижения боком, спиной вперед, ускорения, остановки, повороты, старты. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 4 | Передвижения боком, спиной вперед, ускорения, остановки, повороты, старты. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 5 | Ведение мяча внешней и внутренней стороной стопы по прямой. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 6 | Ведение мяча внешней и внутренней стороной стопы по прямой. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 7 | Ведение мяча с обводкой стоек. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 8 | Ведение мяча с обводкой стоек. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 9 | Совершенствование ведения мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Ведение мяча, удар по воротам |
| 10 | Совершенствование ведения мяча с обводкой стоек. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 11 | Челночный бег, совершенствование комбинаций из техники передвижений. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Выполнение нормативов по ОФП |
| 12 | Передача мяча и остановка мяча в парах на месте. | 1 | — | — | Анализ работ |
| 13 | Передача мяча и остановка мяча в парах на месте. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 14 | Остановка катящегося мяча внутренней стороной и подошвой. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 15 | Совершенствование передачи мяча и остановки мяча в парах на месте. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 16 | Совершенствование передачи мяча и остановки мяча в парах на месте. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 17 | Эстафеты с ведением мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 18 | Эстафеты с ведением мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 19 | Удары по неподвижному и катящемуся мячу внутренней стороной стопы и средней частью подъёма. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 20 | Удары по неподвижному и катящемуся мячу внутренней стороной стопы и средней частью подъёма. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 21 | Совершенствование ударов по мячу, остановки мяча | 1 | — | — | Анализ работ |
| 22 | Совершенствование ударов по мячу, остановки мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 23 | Игра в квадрате. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Жонглирование мячом |
| 24 | Игра в квадрате. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 25 | Ввод мяча в игру. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 26 | Ведение мяча с обводкой стоек и ударом по воротам. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Обводка стоек, удар по воротам |
| 27 | Ведение мяча с обводкой стоек и ударом по воротам. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 28 | Т/Б по футболу. Ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника и ударом по воротам. | 1 | — | — | |
| 29 | Т/Б по футболу. Ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника и ударом по воротам. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 30 | Ведение мяча с активным сопротивлением защитника и ударом по воротам. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 31 | Ведение мяча с активным сопротивлением защитника и ударом по воротам. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 32 | Эстафеты с ведением мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 33 | Эстафеты с ведением мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 34 | Совершенствование остановки мяча внутренней стороной стопы и подошвой. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 35 | Совершенствование остановки мяча внутренней стороной стопы и подошвой. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 36 | Остановка катящего мяча внешней стороной стопы. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 37 | Остановка катящего мяча внешней стороной стопы. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 38 | Остановка мяча грудью. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
|
39 |
Остановка мяча грудью. Подвижные игры с элементами футбола. Подвижные игры с элементами футбола |
1 | — | — | Выполнение нормативов по ОФП |
| 40 | Остановка летящего мяча внутренней стороной стопы. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 41 | Остановка летящего мяча внутренней стороной стопы. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Ведение мяча, передача мяча |
| 42 | Совершенствование остановки мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 43 | Совершенствование остановки мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 44 | Совершенствование культуры передачи мяча и остановки мяча в парах, тройках. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 45 | Совершенствование культуры передачи мяча и остановки мяча в парах, тройках | 1 | — | — | |
| 46 | Жонглирование мячом. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Жонглирование мячом |
| 47 | Жонглирование мячом. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 48 | Совершенствование передачи мяча на месте и в движении. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Удары по мячу |
| 49 | Совершенствование передачи мяча на месте и в движении. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 50 | Удар по катящемуся мячу внутренней частью подъема. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 51 | Удар по катящемуся мячу внутренней частью подъема. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 52 | Удар по неподвижному мячу внешней частью подъема. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 53 | Удар по неподвижному мячу внешней частью подъема. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Обводка, отбор мяча |
| 54 | Удар по катящемуся мячу внешней стороной подъема, носком. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 55 | Удар по катящемуся мячу внешней стороной подъема, носком. Подвижные игры с элементами футбола. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 56 | Т/Б. Удар по летящему мячу внутренней стороной стопы. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 57 | Т/Б. Удар по летящему мячу внутренней стороной стопы. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 58 | Удар по летящему мячу серединой подъема. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 59 | Удар по летящему мячу серединой подъема. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Ведение мяча с последующим ударом по воротам |
| 60 | Удар по мячу серединой лба. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 61 | Удар по мячу серединой лба. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 62 | Совершенствование ударов по летящему мячу. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 63 | Совершенствование ударов по летящему мячу. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 64 | Игра в тройках с последующим ударом по воротам. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Выполнение нормативов по ОФП |
| 65 | Игра в тройках с последующим ударом по воротам. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 66 | Обводка с помощью обманных движений (финтов). Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 67 | Обводка с помощью обманных движений (финтов). | 1 | — | — | |
| 68 | Совершенствование техники обводки. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Технико-тактические упражнения |
| 69 | Совершенствование техники обводки | 1 | — | — | |
| 70 | Умение найти свободное пространство и занять его. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
|
71 |
Умение найти свободное пространство и занять его. Подвижные игры с элементами футбола |
1 | — | — | Анализ работ |
| 72 | Совершенствование техники открывания. Игра без мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 73 | Совершенствование техники открывания. Игра без мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 74 | Игра вратаря. Ловля катящегося мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Ведение мяча с последующим ударом по воротам |
| 75 | Игра вратаря. Ловля катящегося мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 76 | Ловля мяча, летящего навстречу. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 77 | Ловля мяча, летящего навстречу. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 78 | Ловля мяча сверху в прыжке. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 79 | Отбивание мяча кулаком в прыжке. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 80 | Отбивание мяча кулаком в прыжке. | 1 | — | — | |
| 81 | Игра в защите. Отбор мяча ударом ногой. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 82 | Игра в защите. Отбор мяча ударом ногой. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 83 | Отбор мяча перехватом. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 84 | Отбор мяча перехватом. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 85 | Отбор мяча корпусом. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 86 | Отбор мяча в подкате. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 87 | Отбор мяча в подкате. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Товарищеские матчи |
| 88 | Совершенствование техники отбора мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 89 | Совершенствование техники отбора мяча. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 90 | Вбрасывание мяча из-за боковой линии с места и с шагом. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 91 | Розыгрыш свободного удара. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 92 | Розыгрыш штрафного удара. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 93 | Т/Б. Розыгрыш углового удара. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 94 | Совершенствование розыгрыша стандартов. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 95 | Эстафеты на развитие скоростных способностей. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 96 | Выполнение комбинаций из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 97 | Игра в «Стенку» Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Квадраты NxN |
| 98 | Игра в «Стенку» Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 99 | Совершенствование игры в «стенку» Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | |
| 100 | Тактика игры. Нападение в игровых заданиях 3:1, 3:2, 3:3. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Анализ работ |
| 101 | Индивидуальные, групповые и командные тактические действия в нападении и защите. Подвижные игры с элементами футбола | 1 | — | — | Выполнение нормативов по ОФП |
| 102 | Двусторонняя игра. Разбор игры. Подвижные игры с элементами футбола. | 1 | — | — | |
| Всего | теория | практика |
Содержание учебного (тематического) плана
1.
- Т/Б и правила поведения на спортивной площадке и в спортивном зале. Правила игры.
- Ведение мяча с обводкой стоек и ударом по воротам. Подвижные игры с элементами футбола
- Т/Б. Удар по летящему мячу внутренней стороной стопы. Подвижные игры с элементами футбола
4. Совершенствование культуры передачи мяча и остановки мяча в парах, тройках. Подвижные игры с элементами футбола
5. Индивидуальные, групповые и командные тактические действия в нападении и защите. Подвижные игры с элементами футбола
6. Двусторонняя игра. Разбор игры. Подвижные игры с элементами футбола.
2.4. Планируемые результаты
Личностные результаты освоения учебного предмета:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
Метапредметные результаты
Освоения учебного предмета, включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные):
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
Предметные результаты:
- понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;
овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, создание основы для формирования интереса к расширению и углублению знаний по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения, освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной) с учетом индивидуальных возможностей и особенностей организма.
- приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую доврачебную помощь при легких травмах; обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга;
- расширение опыта организации и мониторинга физического развития и физической подготовленности; формирование умения вести наблюдение за динамикой развития своих основных физических качеств: оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой посредством использования стандартных физических нагрузок и функциональных проб, определять индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать направленность ее воздействия на организм во время самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной целевой ориентацией;
- Комплекс организационно-педагогических условий
3.1.Условия реализации программы
— Материально-техническое обеспечение
- Материально-техническое обеспечение программы– муниципальное. Помещение, в котором будут проходить занятия – спортивный зал 24-15м
Перечень оборудования помещения:
-оборудование и инвентарь (футбольные мячи)
-правила использования оборудования и инвентаря
-правила поведения в зале;
-правила безопасности на занятиях футбол.
-информационное обеспечение
- Информационное обеспечение. Техническое оснащение:
— секундомер;
— видеокамера.
-кадровое обеспечение:
Тренер-преподаватель Товберг Никита Леонидович
Методические материалы:
- Основными формами занятий являются: теоретические занятия и игровая практика. Ведущей формой организации обучения является фронтальная, очная. Наряду с фронтальной формой работы, осуществляется дифференцированный подход к обучению, так как в связи с индивидуальными особенностями детей результативность в освоении навыков игры может быть различной.
- Весь процесс обучения условно делится на четыре этапа.
- Показ техники изучаемого способа ведения мяча; использование средств наглядной агитации. Таким образом, у учащихся создается представление об изучаемом способе ведения стимулируется активное отношение и интерес к занятиям.
- Изучение отдельных элементов техники ведения и затем изучаемого способа в целом.
- Техника ведения мяча изучается в следующем порядке: положение тела, дыхание, движения ногами, движения руками, согласование движений и ведения мяча. При этом освоение каждого элемента техники проводится в постепенно усложняющихся условиях, предусматривающих выполнение упражнений в горизонтальном безопорном положении.
- Несмотря на изучение техники ведения мяча по частям на этом этапе необходимо стремиться к целостному выполнению техники способа ведения, насколько это позволяет подготовленность учащихся.
- Закрепление и совершенствование техники ведения мяча. На этом этапе ведущее значение имеет ведение изучаемым способом с полной координацией.
3.2.Формы аттестации/ контроля и оценочные материалы:
1.Выполнение нормативов по ОФП.
2. Анализ работ.
- Квадраты NxN
- Ведение мяча с последующим ударом по воротам
- Технико-тактические упражнения
6. Товарищеские матчи - Список литературы:
1. Андрей Аршавин. Мы сделали это! История великой победы: моногр. . — М.: Проспект, 2008. — 208 c. - Правила игры в футбол. — М.: АСТ, Астрель, 2001. — 112 c.
3. Чирва, Б. Г. Футбол. Концепция технической и тактической подготовки футболистов / Б.Г. Чирва. — Москва: Наука, 2008. — 336 c. - Железняк, Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д.Железняк, В.М. Минбулатов. — Москва.: Издательский центр «Академия», 2009. — 272 с.
5. Симаков, В. И. Игра в «стенку» / В.И. Симаков. — М.: Советская Россия, 2015. — 255c.
