Первушина Юлия Николаевна
учитель-дефектолог, МБДОУ Д/С №1 «Сказка»,
г.Полярный, Мурманская область
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей с ЗПР 4-5 лет
ТЕМА: Закрепление знаний о числе и цифре 1. Соотнесение числа и цифры. Понятия «один», «много», «столько же».
ЦЕЛИ: 1. Закрепить знания детей о числе и цифре 1, учить различать ее среди других цифр и соотносить с количеством предметов.
- Закреплять умение сравнивать группы предметов в пределах пяти, закреплять понятия «один», «много», «столько же».
- Закреплять знания о частях суток.
- Закреплять умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, словесно выражая местонахождение предмета по отношению к себе.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Организационная часть.
Дефектолог: Поиграем в игру «Слушай и считай». Дети закрывают глазки, педагог ударяет в бубен определенное количество раз, дети считают, говорят ответ.
- Основная часть.
— Игра «Продолжи по порядку». Дефектолог начинает: день, ребенок продолжает вечер, ночь, утро. Дефектолог: ночь, ребенок: утро, день, вечер.
Дефектолог: У вас на подносах лежат разные геометрические фигуры (четыре красных кружка и один зеленый квадрат). В чем различия этих фигур? (Круг это не квадрат, круги все красные, а квадрат зеленый, кругов много, а квадрат один).
— Подумайте, что у вас или в группе есть еще, про что мы можем сказать — это один. Дети перечисляют.
- Физкультминутка.«Смелый солдатик». Дети выполняют движения по тексту.
На одной ноге постой-ка, будто ты солдатик стойкий.
А теперь постой на левой, будто ты солдатик смелый.
4.Работа с наборным полотном.
— На верхнюю полочку положите 3 желтых квадрата, на нижнюю — столько же красных кружков. Сколько кружков вы положили? (Три или можно сказать «столько же»).
— Положите один зеленый треугольник, а на нижнюю полочку положите синих квадратов на один больше. Сколько положили синих квадратов? (Два — это на один больше, чем один).
- Работа в тетради.
— Раскрасьте красным карандашом флажок. Сколько флажков нарисовано? (Один). Какой мы цифрой обозначаем один предмет? (Один-дети поднимают табличку с цифрой).
-Раскрасьте цифру один любым цветным карандашом.
— У сказочного ежика ветер сдул все иголки, помогите ежику, дорисуйте иголочки, похожие на цифру один.
— Игра «Соедини правильно». Предложить детям рассмотреть картинки, где в разной последовательности нарисованы гриб, листок и цветок.
— Найдите одинаковые и соедините их между собой. Как вы соединили картинки? (Грибок слева, листок в середине, цветок справа; цветок слева, листок в середине, грибок справа; листок слева, грибок в середине, цветок справа).
- Итог занятия: спросить у детей, о чем мы сегодня говорили на занятии? Что вам больше всего понравилось? А что было сложно сделать?
