Урок-игра «Права в обществе»

Тема: Сценарий урока-игры по обществознанию «Права в обществе»  для учащихся 9 класса

Класс: 9

Учитель: Селезнева Ксения Борисовна, учитель истории и обществознания МАОУ Лицей ИГУ г. Иркутска

Цель: повторить, обобщить и углубить правовые знания учащихся об основных отраслях права, правонарушениях и правовой ответственности, правах и свободах граждан РФ.

Задачи: 

образовательные: повторить, обобщить и углубить, полученные в курсе 9 класса правовые знания учащихся об основных отраслях права; правонарушениях и правовой ответственности; правах и свободах граждан РФ.

развивающая — совершенствовать умения применить полученные знания на практике, работать в команде;

воспитательная — продолжить работу по воспитанию нравственной и правовой культуры учащихся, воспитание политически грамотного и активного гражданина.

Предполагаемые результаты: 

Предметные: 

Формирование личностного смысла учения. Развитие мотивов учебной деятельности. Осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира. Оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей).

Личностные: формирование мотивации на посильное созидательное участие в жизни общества; формирование заинтересованности не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны. Осознание связи между понятиями «конституция» и «права и свободы человека». Понимание значения конституции в жизни человека. Выработка умений применять знания в конкретной ситуации. Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ неуспешности учебной деятельности. Воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в группе; воспитание интереса к предмету.

Метапредметные: 

-Познавательные УУД:

формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; давать определения понятий.

— Регулятивные УУД:

формирование умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

-Коммуникативные УУД:

планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Развивать умение работать в парах.

Термины и понятия: право, Конституция, нормативно-правовой акт, государство, отрасль права, правовая норма, система права, признаки государства, Президент РФ, Федеральное Собрание РФ.

Ресурсы и оборудование

Информационные: учебник, рабочая тетрадь

Интегративные: презентация PowerPoint

Методы и формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, анализ и синтез, частично – поисковый, репродуктивный, работа с текстом, работа с конспектом, схемами-таблицами.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

Тип урока: повторительно-обобщающий с использованием игровой технологии

Материалы и оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, сигнальные карточки, презентация- сопровождение урок)

План урока: 

1. Огр. момент. Вступление 
2. Представление команд 
3. Ознакомление с правилами
4. Основ соревнования – 6 этапов
5. Соревнования капитанов в блиц- опросе
6. Подведение итогов. Рефлексия
7. Выставление оценок

Ход урока.

Учитель: Добрый день, ребята, гости. Сегодня мы с Вами проводим не просто урок, а турнир. На уроках мы говорили о политической системе государства,об участии человека в делах государства, и конечно же, о правах человека и гражданина.  Не зная законов, мы часто не можем в полной мере воспользоваться своими правами. Я хочу, чтобы этот турнир сформировал у вас навыки правомерного поведения, расширил ваши знания о Законе, которые вы примените в жизни. 

О праве говорили великие: « Не важно на чьей стороне сила, важно то, на чьей стороне право» (В.Гюго) 

Как вы думаете, как же будет звучать тема нашего турнира?

Тема: «Право в обществе»

Задачи: уточнить и расширить свои знания о правах человека в обществе

Учитель: общепризнанным символом правосудия является Фемида; древнегреческая богиня права и законного порядка. Ее атрибутами являются весы, меч, мантия, повязка на глазах.

Фемиду изображают на эмблемах, ее изваяния осеняют здания судебных присутствий. Слово Фемида стало нарицательным: когда, например, говорят «российская Фемида», мы понимаем, что речь идет о российском суде, правосудии. 

Весы – древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются добро и зло, вина и невиновность. Весы находятся в левой руке богини – левая сторона тела считается воспринимающей. 

Меч – символ духовной силы, в руках Фемиды он символ возмездия. Меч держится острием вверх, что указывает на «волю небес», высшую справедливость.  Держащая его рука – правая: это сторона действия, символ силы, «правого дела». 

Мантия – торжественное, ритуальное одеяние, предназначенное для совершения в нем определенной церемонии, правосудия. Важно судье облачаться в мантию, оставляя цивильное одежду для мирских дел 

Повязка на глазах богини символизирует беспристрастность. Правосудие не видит различия между людьми, оно слепо в том смысле, что воздает лишь по праву.

Надеюсь, вы уважаете право, закон. Ибо без уважения к закону не построить правовое государство. 

В ходе турнира вы будете получать баллы за правильные ответы, в конце которого мы подведем итоги и выставим оценки. В каждом туре 1 игрок отвечает 1 раз. (нельзя 2 раза ответить в одном туре, одному и тому же человеку) 

Для начала давайте познакомимся с командами. 3 команды по 1 минуте (название, капитан, девиз)

Мы познакомились с командами и теперь переходим к нашему первому туру, который задаст нам настроение на сегодняшний турнир. 

Наш первый тур – «Песенный» 

Вам предлагается прослушать песни и необходимо определить о каком праве поется в песне.  За каждую угаданную композицию, команда получает 1 балл.

1. «Песня бременских музыкантов» – Право на свободу передвижения. Право на свободу мирных собраний.
2. «Чему учат в школе» – Право на образование.
3. «Песенка мамонтенка» – Право на то, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки желанию. Право жить и воспитываться родителями.
4. Песня львенка и черепахи (право на отдых)
5. Антошка (право на труд)

Второй тур «Сказочный».

Настоящим юристам не обойтись без прочных теоретических знаний. В детстве мы все с вами читали сказки, но никогда не задумывались о том, что там могут демонстрироваться примеры нарушения прав. Давайте же попробуем на примере нарушенных прав догадаться, о какой сказке идет речь. 

1.  Похищение и незаконное удержание несовершеннолетних. Ответ: Снежная королева
2. В какой сказке известного французского сказочника нарушено право ребёнка на отдых и развлечение. Ответ: «Золушка».
3. Какое право нарушила лиса из сказки «Лиса и заяц»? Ответ: право на неприкосновенность жилища.
4. Нарушен закон по которому человек, нашедший ценности, представляющие историческую важность, должен передать их государству. Ответ: Трое из Простоквашино
5. Управление транспортным средством лицом не имеющим водительских прав. Ответ: Емеля на печке

Максимум: 10 баллов, за каждый правильный ответ

Третий тур «Конституция»

Нужно найти ошибки в тексте и исправить их.

1. Конституция Российской Федерации принята Государственной Думой 12 октября 2014 года.
2. Российская Федерация – демократическое конфедеративное правовое государство с монархической формой правления.
3. Высшей ценностью по Конституции является право собственности граждан.
4. В России установлена единая государственная религия, обязательная для всех граждан.
5. Забота о детях и их воспитание – это право и обязанность матерей.
6. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь имеют только работающие граждане.
7. Защита Отечества не является обязанностью граждан России.
8. Свои права в полном объёме граждане могут осуществлять с 21 года.

Четвертый тур «Правовые акты»

Назовите правовые акты, в которых находятся данные статьи. (на слайде, где первая рука, тот и отвечает)

1. Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируются. Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом». (Конституция РФ.)
2. «Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния. Права и обязанности супругов возникают со дня государственной регистрации заключения брака в органах записи актов гражданского состояния». (Семейный кодекс РФ.)
3. Преступлением признается виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное настоящим Кодексом под угрозой наказания. (Уголовный кодекс) 
4. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:

1) дошкольное образование;

2) начальное общее образование;

3) основное общее образование;

4) среднее общее образование. (Закон об образовании РФ)

5. В Иркутской области признаются и гарантируются все коллективные и индивидуальные гражданские, политические, социальные, экономические и культурные права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с КонституциейРоссийской Федерации.
6. За несовершеннолетних, не достигших четырнадцати лет (малолетних), сделки, за исключением указанных в пункте 2настоящей статьи, могут совершать от их имени только их родители, усыновители или опекуны.

Учитель: в завершении нашего с вами турнира состоится пятый тур – «правовой блиц — опрос»

Каждый поднимает руку и быстро дает ответ.

1. Какой орган осуществляет правосудие? суд
2. Кто является главой Российской Федерации (Президент РФ.)
3. Как называется парламент Российской Федерации (Федеральное Собрание РФ)
4. Чем по национально-государственному устройству является Россия? (Федерация.)
5. Отдельный гражданин как субъект гражданского права. (Физическое лицо.)
6. Кто разрешает споры между органами власти? (Конституционный Суд)
7. Кто в РФ назначает выборы Президента? (Совет Федерации)
8. В каком возрасте можно получить Паспорт гражданина РФ? (14 лет)
9. В чьем ведении находится регулирование и защита прав граждан РФ (исключительное ведение федерального центра)
10.  Какая форма правления в РФ? (смешанная руспублика)
11.  Как называется тайное хищение имущества? (Кража.)
12.  Со скольки лет может быть избран Президент РФ? (35)
13.  Сколько депутатов в Государственной Думе? (450)
14.  Как называются НПА, уточняющие закон? (подзаконные акты)
15. Виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное УК РФ под угрозой наказания. – Преступление
16.  Кто назначает судей Верховного суда? (Совет Федерации)
17.  Как называется форма правления, при которой президент – глава исполнительной власти? (президентская республика)
18. Кто в РФ является источником власти? (народ РФ)
19. В каком правовом акте отражены основные нормы трудового права? (В Трудовом кодексе РФ).

Подведение итогов урока. Рефлексия

Учитель анализирует деятельность учащихся в ходе урока, выясняет, какие задания вызвали наибольшие затруднения.

Учащиеся проводят рефлексию: «Каков мой вклад в успех команды?»

Выставление оценок. Домашнее задание

Законы создаются для людей,

Чтоб чувствовать себя свободным в государстве.

Но нарушать закон ты, гражданин, не смей,

Иначе можешь ты виновным оказаться.

 Закон тебя вознаградит,

Коли ему ты будешь подчиняться.

И знай, что ты законом не забыт,

А преступать его, не стоит даже браться.