ПАМЯТНИКИ СОБЫТИЯМ И ЛИЧНОСТЯМ. ИХ РОЛЬ В ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

«ПЕРМСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

ТЕМА: ПАМЯТНИКИ СОБЫТИЯМ И ЛИЧНОСТЯМ.

ИХ РОЛЬ В ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Выполнила: 

Студентка группы 319 ДО

Ушакова Мария Владимировна 

Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»

Руководитель проекта: Давитян Т.Р.,

преподаватель истории 

г. Пермь, 2024

ВВЕДЕНИЕ

          Памятники – это культурное наследие – духовный, культурный, экономический и социальный капитал невозместимой ценности. Наследие питает современную науку, образование, культуру. Наравне с природными богатствами, это главное основание для национального самоуважения и признания мировым сообществом. Современная цивилизация осознала высочайший потенциал культурного наследия, необходимость его сбережения и эффективного использования как одного из важнейших ресурсов мировой экономики. Утраты культурных ценностей невосполнимы и необратимы.

Цель исследования состоит в изучении отношения людей к историческим памятникам, являющимися критерием духовности нации.

Гипотеза исследования предполагает, что понимание уровня духовности в России будет более высоким, если изучать отношение людей к историческим памятникам в мире.

В соответствии с целью и гипотезой были определены следующие задачи исследования:

• провести анализ источников по теме исследования;
• изучить роль памятников в человеческой цивилизации;
• провести сравнение отношения россиян к памятникам в советское время и в современный период;
• обобщить полученные теоретические и практические результаты.

В соответствии с гипотезой и задачами был определен ход исследования, который проводился в несколько этапов.

Первый этап: поисково-теоретический. На этом этапе осуществлялось изучение теоретических вопросов о происхождении и развитии понятия «памятник» в истории человечества.

Второй этап: исследовательский. В исторической литературе изучалась информация о самых первых памятниках в истории СССР и современном периоде России.

Третий этап: обобщающий. Формулировались выводы, оформлялось проектное исследование.

Библиографическая справка: на сайте «Академик» находятся статьи о знаменитых памятниках России и других государств. Фотографии старинных и современных памятников, посвящённых знаменитым людям и знаменательным историческим событиям. Интересно читать материалы сайта Lifes tu.com с опубликованной статьёй «Кому был поставлен первый памятник в России, когда, почему?». Сайт studbooks.net содержит обширную информацию о понятии и классификации культурных памятников. И другие.

ГЛАВА I.  ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ПАМЯТНИК» В ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ 

     Памятник – это тип сооружения, которое было явно создано в память о человеке или событии или которое стало важным для социальной группы как часть их памяти об историческом времени или культурном наследии в силу его художественного, исторического, политического, технического или архитектурного значения.

     В словаре русского языка XI—XVII веков слово «памятник» фигурирует только в одном значении, как «памятная запись» или «свидетельство». Однако уже к концу XVIII века «памятник» практически утрачивает своё повествовательное значение.

     В словаре Российской академии, известном проекте Екатерининского Просвещения, «памятник» определяется как скульптурный или архитектурный монумент ушедшему человеку, месту или эпохе.

     Таким образом, современное понимание понятия «памятник» не имеет принципиального расхождения с тем, как оно понималось в прошлое и настоящее время.

Типы памятников

Существует много типов памятников. Одни посвящены политике, другие какому-то событию, третьи какой-то личности. Таким образом, можно выделить следующие типы памятников:

• общественные здания, в которых происходили важнейшие события в жизни страны и которые были связаны с крупными деятелями отечественной истории и культуры;
• культовые здания;
• жилые дома и усадьбы (или их фрагменты), в которых проживали или которые посещали видные представители отечественной истории и культуры;
• могилы деятелей культуры с важными событиями в жизни страны;
• специальные мемориальные сооружения и знаки, изначально созданные в память о событиях и лицах русской истории;
• культовые сооружения (храмы-памятники, монастыри, часовни, отдельные приделы);
• инженерные сооружения;
• промышленные и сельскохозяйственные предприятия,
• учебные заведения;
• лечебно-оздоровительные учреждения;
• благотворительные заведения.

Первые в мировой истории памятники

Прообразами памятников в современном понимании этого слова были древние погребальные комплексы (например, древнеегипетские пирамиды (Приложение №1), надгробные памятники в некоторых странах Востока), однако у таких сооружений мемориальная функция ещё не превалировала над культовой и погребальной.

Существовала также традиция строительства храмов-памятников. Такие храмы сочетали в себе две функции — мемориальную и культовую. Примером могут служить характерные для России храмы «на крови».

Первые статуи-памятники появились в Европе в эпоху Возрождения. Образцом таких памятников служили древнеримские памятники императорам. В XVIII—XIX веках в мемориальных целях возводятся и большие мемориальные сооружения, например, получают распространение триумфальные арки, создающиеся по образу и подобию древнеримских.

В конце XX — начале XXI века распространение получили небольшие, «камерные» памятники-статуи. Часто они выполнены в натуральную величину и установлены не на постаменте, а прямо на уровне улицы. Примером таких памятников в городе Сургуте является памятник строителю.

Первые памятники в истории России

Первый памятник в России был поставлен военному человеку Сергею Леонтьевичу Бухвостову (Приложение №6). Когда Петр I вознамерился умножить число набранных потешных войск, то Бухвостов 30 ноября 1683 года, «побуждаемый собственной охотой», предстал перед государем. По приказу Петра первому добровольцу русской регулярной армии было присвоено почетное звание Первого Российского Солдата. За 69 лет жизни (1659-1728) Бухвостов дослужился до майора.

 Чтобы сохранить память о первом русском солдате, Петр I приказал скульптору Карло Растрелли отлить из бронзы скульптурный портрет Бухвостова и поставить его «на некое возвышение» — то есть, на пьедестал. Но этот памятник, к сожалению, не сохранился. Позже, с этого бюста, портрет Бухвостова нарисовал и отгравировал петербургский художник Михаил Махаев.

7 августа 1782 — В Санкт-Петербурге открыт памятник «Медный всадник». До этого церковь была против, но с Екатериной II не поспоришь..

ГЛАВА II. ОТНОШЕНИЕ ЛЮДЕЙ К ИСТОРИЧЕСКИМ ПАМЯТНИКАМ КАК ДУХОВНОСТЬ

Отношение людей к историческим памятникам

Почитание проявляется в виде возложения цветов, уважении, то есть знании истории, рассказывании этой истории остальным. Проявляется в содержании этого памятника в чистом виде, распространении информации об этом памятнике, проведение реставрационных работ над этим памятником. 

 Осквернение памятника выражается в виде порчи его, обливании краской, разрисовывании, нецензурными надписями. Так же памятники разрушают, то есть полностью уничтожают. Так в крымском Судаке разрушен памятник Владимиру Ленину, установленный в 1930 году. Или разрушения на Украине, в Львовской области памятника полякам, погибшим от рук украинских националистов.

В процессе исследования мной был проведён опрос среди друзей и родственников об их отношении к памятникам.

Таблица 1.

 Анализ ответов, показал, что 73% всех участников опроса имеют уважительное, бережное отношение к памятникам. 27% опрошенных равнодушно относятся к памятникам. Никто из опрошенных не считает памятники «бесполезными и ненужными». Следовательно, подтверждается гипотеза о том, что понимание уровня духовности в России будет более качественным, если изучить отношение людей к историческим памятникам.

Отношение к историческим памятникам в Советский период и в современности

В Советском Союзе особенно после Великой Отечественной Войны создавалось много памятников, посвящённых Великой Победе. Практически в каждом населённом пункте были свои патриотические символы (памятники). Проводились разъяснительные, просветительские работы о событиях и участниках, увековеченных в этих памятниках. Вместе с созданием памятников возникали и традиции. Например, молодожёны в день бракосочетания возлагали цветы к памятникам Великой Отечественной войны, тем самым выражая свою благодарность за победу. Школьники в дни торжественных событий устанавливают почётный караул. Организовываются встречи с участниками войны в школах.

В Советское время исторические памятники поддерживались в должном виде. Были «тимуровские» отряды, следившие за состоянием памятников. Школьники, студенты активно учувствовали в уборке территории памятников, подготовке к торжественным мероприятиям. Люди относились к памятникам с уважением и почитанием. Но когда были единичные случаи проявления вандализма по отношению к историческим памятникам, тогда принимались меры по поиску и наказанию вандалов, проводились реставрационные, восстановительные работы.

В Советское время было бережное, уважительное отношение к памятникам. Уровень духовности и культуры был высок.

Сейчас мы наблюдаем другую картину. За памятниками не ведётся уход, их не восстанавливают. Следят, в основном, только за главными историческими памятниками. Традиции уважительного отношения, почитания памятников замещаются материальной выгодой. В настоящее время нередки случаи вандализма по отношению к памятниками.                

Вандализм по отношению к памятникам – это осквернение памятников.  Под осквернением понимается приведение внешнего вида памятника в непристойное состояние.

Был проведен опрос среди друзей и родственников о причинах вандализма.

Таблица 2.

 Данные опроса говорят следующее: 45% анкетированных считают, что причиной вандализма является плохое воспитание и низкий уровень культурного, духовного развития. Другие 40% анкетированных,  считают, что люди хотят самовыразиться, показать себя. Ещё 15% считают, что Люди выплескивают свою агрессивность, хотят кому-то отомстить.

Известные и неизвестные памятники Пермского края.

Памятник посвященный Генералу-лейтенанту Алексееву Василию Михайловичу (1900-1944). Этот памятник находится на территории  профессионально-педагогического колледжа. В.М. Алексеев – командир 112 стрелковой дивизии, наш земляк. Погиб во время Великой Отечественной войны. Герой Советского Союза. Награждён посмертно.

Пермские ворота были возведены в рамках фестиваля «Белые ночи в Перми», торжественное открытие арт – объекта состоялось 8 июня 2011 г. «Пермские ворота» представляют собой 12- метровую композицию из брёвен и размер основания 12м х 12м.

Ворота установлены по замыслу художника Николая Полисского. Чтобы понять, как родился этот проект, нужно прочитать слова самого автора о Пермском крае: «Меня поразили две вещи – красивейшая река Кама и обилие лесов. Я узнал, что когда-то лес сплавляли по Каме, и у меня родился образ, как структурированная масса леса из воды поднимается наружу и материализуется в хаотичную структуру. Поэтому и сделал «Пермские ворота» из грубой ели, которая структурирована в виде ворот. Выглядеть все это будет как висящие в воздухе бревна, словно вознесшиеся из воды на небо. Ночью скульптуру подсветят, бревна будут смотреться как хрустальные».

Скульптура «Возрождение», изображающая русалку, символически отображает хрупкую связь между человеком и природой. 

 Памятник «Ангел Камы». Длина реки Камы составляет 1805 километров. Даже одно из толкований имени Камы относят к удмуртскому «кема», что означает «длинная». В некоторых языках корень «кам» или «кама» переводился просто как «река» или «вода». Существует также версия, связанная с мифологическим персонажем — богатырем Кама (иногда Кома), который спас человечество от потопа, прорыв в земле канал. Тем не менее, самое популярное толкование названия Камы связано с именем индийского божества любви — Кама. «Ангел Камы» отражает величие пермской водной стихии. Скульптура, автор которой – ижевский скульптор Дмитрий Постников, была установлена в 2007 году.

Памятник «Героям фронта и тыла». Памятник был торжественно открыт 9 мая 1985-го. в честь празднования 40-летия Победы в Великой Отечественной войне. Авторами памятника выступили скульптор В.  Клыков, архитекторы Р. Серджиев и В. Снегирев, а также конструктор Б. Гурвич.

Идея памятника состоит в том, что три фигуры – образ рабочего, выковавшего щит, воина с мечом и Матери-Родины — представляют собой олицетворение единства подвига как фронта, так и тыла в войне с фашизмом. Фигура рабочего повернута на восток, фигура воина устремлена на запад, навстречу пришедшему оттуда врагу. Все три статуи сделаны одного роста, чтобы показать равенство подвига рабочего и воина, а также близость Матери-Родины ко всем.

Памятник является важной городской достопримечательностью, и с 2005 года каждый год проводится его реставрация. 

Памятник «Разорванное братство». 15 октября 1994 года в сквере Советской армии (ул. Сибирская, 80) появилась скульптура в честь советских воинов, погибших и пропавших без вести при исполнении долга в Афганистане в 1979-1989 гг. Скульптура относится к памятникам искусства регионального значения. Памятник расположен на круглой площадке главной аллеи сквера Советской Армии взамен демонтированного фонтана. Представляет собой 4-х фигурную ростовую композицию из чугуна, изображающую воинов, потерявших товарищей. В основании композиции — площадка, частично разрушенная воронкой взрыва. Постаментом скульптуры служит пятиконечная звезда из бетона, облицованная красным гранитом. Его создатели – архитектор Сергей Тарасов и скульптор Анатолий Уральский. Памятник является традиционным местом сбора ветеранов вооруженных сил.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В работе была сделана попытка раскрыть роль памятников в жизни людей. Рассмотреть памятники как неотъемлемую часть национальной культуры, осветить отношение людей к памятникам в различные времена.

Проведённое исследование позволяет сделать вывод о том, что несмотря на большое количество отрицательного отношения к памятникам, особенно современных, в обществе уровень духовности в России по-прежнему высок. Равнодушных людей гораздо меньше, чем людей, уважительно относящихся к памятникам, а следовательно к истории.

Материалы работы исследовательской работы могут быть использованы на уроках истории, обществоведения, на классных часах.