Конспект интегрированного занятия по истокам русской народной культуре с применением аппликации.
«Гуляние по масленичной неделе»
Цель:
— Знакомство детей с русским народным праздником «Масленицей».
Задачи:
— Расширить и углубить знания детей о народном празднике «Масленица»;
— Учить детей делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности;
— Развивать образное мышление;
— Воспитывать в детях любовь к традициям русского народа.
Ход занятия:
Дети заходят в группу, здороваются с гостями и между собой (встав в круг, передавая мяч)
Сюрпризный момент:
Видеообращение от скомороха.
Скоморох: Здравствуйте, ребята. В прошлом году, я был у вас на масленице, но что-то я совсем забыл, что означает каждый масленичный день. Помогите мне пожалуйста вспомнить эти дни!
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем скомороху вспомнить название масленичных дней?
Масленица — один из самых любимых в народе праздников, рождение которого уходит в глубокую древность. Празднуют его в конце февраля, начале марта.
Масленица имела другое название — проводы зимы. А проводы зимы и встреча весны — всегда праздник. В Масленицу долг каждого человека — помочь прогнать зиму, разбудить природу. Люди, забывали про холода, зимние морозы, про тоску и печаль, и веселились от души.
Воспитатель: Дети, как вы думаете, какой главный атрибут на этом празднике? (Ответы детей- блины)
Воспитатель: Верно, ведь блин символизирует солнце. Потому что круглый, румяный и золотистый блин так похож на солнышко. А весны без солнышка не бывает.
Каждый день масленичной недели имел свое название и значение.
Давайте вспомним дни недели (Сколько всего дней в неделе, и название дней) (Ответы детей)
И так (открывается первый конверт). Давайте посмотрим в 1 конверте, как называется понедельник.
«Встреча»- В этот день начинают печь блины, и обсуждать из чего будут делать чучело и его изготавливать.
Воспитатель: Ребята, давайте и мы подумаем из чего можно сделать чучело масленицы (Рассуждение, ответы детей) А я предлагаю сделать масленицу из бумаги. (Показать)
Давайте посмотрим во 2 конверт, как называется вторник.
«Заигрыш»- В этот день устраивали игры, забавы и организовывали смотрины, невест и женихов приглашали на блины.
Воспитатель: Ребята, а какие вы знаете народные игры? (Ответы детей)
А давайте мы поиграем в рус.нар. игру «Золотые ворота».
А что у нас в третьем конверте…
«Лакомка»- В этот день было принято ходить в гости к бабушкам на блины.
Следующий конверт…
Четвертый день называется «Разгуляй»
В этот день люди завершали все домашние хлопоты, и начинали масштабно гулять.
И я вам ребята предлагаю прокатиться на веселой карусели. ( Хороводная игра на карусели)
А пятый масленичный день назывался «Тёщины вечерки»
Это день, когда теща шла в гости к своему зятю, чтобы отведать блинов. ( Объяснить, кто такая тёща)
А в следующем конверте шестой день, который назывался «Золовкины посиделки»
Масленичная суббота всегда была женским днем. В этот день оказывали честь семье мужа: молодая жена приглашала к себе на блины родственников со стороны мужа.
Молодые невестки приглашали к себе в гости золовок – сестер мужа.
И последний масленичный день недели назывался «Проводы»
В этот день сжигали чучело масленицы, много гуляли и доедали блины. А как вы думаете для чего же сжигают чучело. (Ответы детей) Когда сжигают чучело, образуется огонь. Он символизирует тепло весны, которая приходит вслед за зимой. Чучело-это символ зимы. Вот огонь и растапливает зиму, как солнышко растапливает снег. А ещё этот день называют «Прощёное воскресение». Люди просили прощение друг у друга.
Давайте и мы попросим прощение друг у друга (В кругу с мячом поочереди)
Молодцы ребята! Вот мы и познакомились с названием и обозначением каждого масленичного дня.
Рефлексия: Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее гуляние?
Давайте повторим все дни недели и как они назывались.
А какой день вам показался самым весёлым?
Какие трудности вы испытали? А что нужно сделать, чтобы это исправить?
