Классификация тестов по уровням усвоения.
| Тесты I
уровня усвоения |
Тесты II
уровня усвоения |
Тесты III уровня усвоения | Тесты IV уровня усвоения |
(выбрать ответ «да»или «нет») 2. Тесты на различение а) выбрать один правильный ответ. б) выбрать несколько правильных ответов из предложенных. 3. Тесты на классификацию (на установление соответствия: даются несколько признаков и несколько ответов). |
Решение типовых задач, разработка типовых процессов, формулировка определений.
В связи с чем, выделяют тесты:
В тестах «на подстановку» намеренно пропущены слово, фраза, формула и т.п. Конструктивные тесты требуют от учащегося самостоятельного конструирования ответов. Эталоном является полный и правильный ответ. Каждое определение, фраза, включенные в эталон ответа будут существенной операцией. Тесты-типовые задачи позволяют применять известный алгоритм решения задачи. Эталоном будет правильное и полное решение, а числом существенных операций – количество действий, необходимых для правильного решения задачи. Тесты-процессы предназначены для проверки знаний учащимися содержания и последовательности реализации операций внутри технологических процессов. Эталоном здесь явится алгоритм выполнения операций. |
Тесты-нетиповые задачи.
Тесты-нетиповые процессы. Алгоритм решения не определен. Эталоном будет правильно выполненная технологическая карта или правильно описанная операция. |
Задания на проектирование, моделирование, создание собственного способа, алгоритма.
Проверка качества регулировки и усвоения и применение знаний на практике. |
