План – конспект занятия внеурочной деятельности филологической студии
«Грамотный читатель»
Тема: Рассказ В. Осеевой «Картинки». Анализ нравственного содержания рассказа.
Цель: познакомить с рассказом В. Осеевой «Картинки»; расширять знания о человеческих отношениях.
Задачи: развивать технику чтения, формировать осмысленное чтение, активизировать словарь; коррегировать память, аналитико-синтетическую деятельность учащихся на основе упражнений в нахождении ответов на вопросы в тексте; воспитывать интерес к предмету.
Планируемые результаты
Личностные:
— положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности.
Метапредиетные
Регулятивные:
— понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
— адекватно оценивать свои достижения;
— контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы.
Познавательные:
— осознавать познавательную информацию;
— читать и слушать, извлекая нужную информацию;
— проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение.
Коммуникативные:
— участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;
— вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.
Предметные:
— формировать общеучебные навыки: правильность, беглость, выразительность чтения, учить видеть позицию автора, отвечать на вопросы.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Оборудование: учебник, ноутбук, словарь В. Даля, картинки, портрет и книги В. Осеевой, тетрадь.
Ход урока:
- Организационный момент.
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться!
— Проверим готовность к уроку.
- Актуализация знаний.
— Посмотрит на доску и соберите пословицу. (Дружба крепка не лестью , а правдой и честь).
Как вы ее понимаете?
Подберите к слову ЛЕСТЬ синоним. Давайте прочитаем в словаре определение слова лесть.
Лесть — угодливое, как правило неискреннее восхваление кого-либо; являющаяся средством манипуляции в общении с целью извлечь из него выгоду, получить расположение или уступки. Молодцы, мы узнали новое слово. (На доске появляются слова: лесть, неправда, ложь, обман)
Как вы понимаете вторую часть пословицы «Дружба крепка правдой и честь». Объедините 2 части, что получилось? Настоящий друг честно скажет тебе правду, даже если она неприятна, и не станет хвалить тебя незаслуженно.
-О чем пословица? (Слово ДРУЖБА появляется на доске,)
III. Постановка учебной задачи.
- Беседа.
— Посмотрите на доску. Рассмотрите обложки книг и обратите внимание, кто автор. (Валентина Александровна Осеева).
— Знакомы ли вы с этим автором?
— Какие произведения В.Осеевой вы читали?
— Кто догадался, о чём мы с вами будем говорить на сегодняшнем уроке?
— Сформулируйте тему.
-Чему научимся, что узнаем нового?
— Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством замечательной писательницы Валентины Александровны Осеевой и будем читать рассказ «Картинки».
- Работа по теме урока.
1 Работаем в группе . Возьмите синие листочки, прочитайте биографию В.Осеевой и определите верную информацию интересных фактов из жизни В.Осеевой. Что нового вы узнали о В.А. Осеевой? (приложение 1)
- Работа по учебнику с рассказом В. Осеевой «Картинки». (стр.93-94).
— Прочитайте название рассказа. Предположите, по названию о чем в нем пойдет речь. Какие ассоциации у вас возникают с этим словом?
- Чтение с остановками
1). У Кати было много переводных картинок.
—Что такое переводные картинки?(показать переводные картинки)
На переменке Нюра подсела к Кате и со вздохом сказала:
— Счастливая ты, Катя, все тебя любят! И в школе и дома…
-Где происходит действие?
-Кто к кому подсел? Как подсела Нюра? Со вздохом это как? Почему со вздохом?
-Что сказала Нюра? Как она сказала? Почему она так сказала?
-Как вы думаете, что будет дальше?
2) Катя благодарно взглянула на подругу и смущенно сказала:
— А я бываю очень плохая… Я даже сама это чувствую…
—Кем Катя считала Нюру? Как Катя взглянула на подругу? Благодарно –это как?
-Что сказала Катя?
-Почему она так сказала?
-Что может быть дальше?
3) — Ну что ты! Что ты! — замахала руками Нюра. — Ты очень хорошая, ты самая добрая в классе, ты ничего не жалеешь… У другой девочки попроси что-нибудь — она ни за что не даст, а у тебя и просить не надо… Вот, например, переводные картинки…
—Как Нюра отозвалась о Кате? Почему? С какой интонацией? Как вы понимаете слова «у тебя и просить не надо?» Предположите , как бы вы поступили после таких слов?
4) — Ах, картинки… — протянула Катя, вытащила из парты конверт, отобрала несколько картинок и положила их перед Нюрой. — Так бы сразу и сказала… А зачем было хвалить?..
-Какое чувство испытала Катя? Почему?
-Как вы считаете хорошо поступила Нюра? Почему?
-Удалось ей достичь своей цели? Можно ли достичь цели таким способом? Можно ли считать их подругами? Почему?
-Как одним словом называется то, когда один хвалит другого ради выгоды?
-Что можно посоветовать Нюре?
-Что можно посоветовать Кате? Кем бы вы хотели быть? Почему? Какая главная мысль рассказа?
-В каком литературном произведении есть тоже лесть? Кто автор?(Басня «Ворона и лисица» И.А.Крылов)
-Похожи ли Нюра и лисица? Чем похожи?
-А Катя и Ворона? Какая Катя? Какая ворона?
-Чему нас учат эти произведения?
-Что делает лесть с дружбой? Правильно, разрушает.
(Убираем с доски слова: ЛЕСТЬ, ЛОЖЬ, НЕПРАВДА, ОБМАН. На доске остаётся слово ДРУЖБА).
Физкультминутка.
Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
По коленочкам ударили
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились
- Закрепление знаний и способов действий.
-Из чего состоит дружба? Что даёт дружба? Какие правила дружбы есть? На эти вопросы вам необходимо ответить в группах
Работа в группах
Возьмите конверты и выполните задания (приложение2).
1 группа Выберите слова на тему «Из чего состоит дружба?»
2 группа Найдите слова на тему и напишите их на листочках «Что даёт дружба?»
3 группа Составьте законы дружбы. (сделать плакат из коллажа)
На работу в группах даётся 4 минуты. Каждая группа результат своей работы оформляет на доске. На доске собирается кластер на тему «Дружба»
- Рефлексия.Итог.
Закончите высказывание.
— Я узнал …
— Я научился …
-Я понял…
— С каким текстом мы работали на уроке?
— Кто написал этот рассказ?
— Какую задачу мы ставили на уроке?
— Смогли ли мы её достичь?
— Что вам этот урок дал для жизни?
-Как вы думаете, с какой целью Валентина Осеева писала свои произведения?
— Я согласна с вами, для того, чтобы все девочки и мальчики выросли дружными, честными и воспитанными. Валентина Осеева написала много небольших поучительных рассказов об отношениях детей друг с другом.
—Что такое крепкая дружба? Предлагаю спеть песню.
Песня «Дружба крепкая»
-Спасибо за занятие!
Приложение 1
Прочитайте биографию В.Осеевой и определите верную информацию.
Валентина Осеева родилась в 1902 году в городе Киеве. С детства она хотела стать актрисой. 17 лет она проработала . с беспризорными детьми. В годы войны Валентина Осеева вместе с сыном была эвакуирована в Башкирию, где выучила башкирский язык и позже переводила произведения Мустая Карима на русский язык. За всю свою долгую жизнь Валентина Осеева написала всего две больших книги Валентина Осеева была очень скромным человеком и неособо любила фотографироваться.Книги В.А. Осеевой учат детей различать добро и зло, давать верную оценку своим поступкам.
| верно | неверно | |
| Мечтала стать актрисой | ||
| Была музыкантом | ||
| Написала много сказок | ||
| 17 лет работала с беспризорными детьми | ||
| Выучила башкирский язык и перевела книги башкирского поэта на русский язык | ||
| Написала 2 больших книги. | ||
| Книги учат любить природу и видеть ее красоту. | ||
| Прожила до 80 лет. | ||
| Её произведения учат детей различать добро и зло, давать верную оценку своим поступкам. |
Приложение 2
1 группа Выберите слова на тему «Из чего состоит дружба»
| честность | лесть | лесть |
| доброта | ложь | подлость |
| понимание | неправда | равнодушие |
| выручка | зависть | надёжность |
| верность | драка | жестокость |
| уважение | злость | трусость |
| правда | искренность | лень |
2 группа Найдите слова на тему «Что даёт Дружба» и запишите их на листочках.
| д | р | у | з | е | й | а | о | у |
| е | с | и | л | ы | а | у | о | ы |
| а | у | р | а | д | о | с | т | ь |
| п | о | д | д | е | р | ж | к | у |
| у | в | е | р | е | н | о | с | т |
| ы | з | а | б | о | т | а | о | ь |
3 группа Составьте правила дружбы (составить коллаж)
