Сценарий педагогического совета
Организация работы педагогического коллектива по повышению качества образования.
Присутствовали:
Отсутствовало:
Повестка:
1.Тематический педсовет: Организация работы педагогического коллектива по повышению качества образования.
Цель: Выстраивание модели действий педагога в связи с выбором и освоением новой образовательной технологии.
Задачи:
Уяснить теоретические основы проблемы осознанного выбора образовательных технологий
Осознать сравнительные возможности традиционных и развивающих образовательных технологий
Выстроить алгоритм совместных действий в связи с выбором и освоением образовательных технологий.
Форма: комбинированная, сочетает элементы традиционного педсовета и продуктивную игру.
Ход педагогического совета
Приветствие участников.
Педагог-психолог проводит игру на создание настроения.
Вступительное слово методисту:
Тема педсовета « Организация работы педагогического коллектива по повышению качества образования».
В чём её актуальность. Достаточно распространённая у нас в Доме творчества является практика поверхностного, неглубокого обоснования выбора технологий, обращение к ним как к «модному веянию», отсутствия мониторинга их эффективности и незнание ограничений в их использовании. Надеюсь, что этот педсовет поможет нам осмыслить и, возможно, адаптировать к собственной практике алгоритм управленческих действий в связи с выбором и освоением новых образовательных технологий.
Слово предоставляется педагогу дополнительного образования
Тема выступления «Образовательные технологии: осознанный выбор»
Выступление педагога сопровождалось презентацией. Было дано определение слову технология. В чём заключается сущность образовательной технологии, назвала виды технологии. В презентации перечислила современные образовательные технологии их признаки и ключевые понятия.
Вторая часть педсовета игра.
Этап продуктивной игры.
Формируются 2 группы участников. Внутри группы определяются игровые роли
(Лидер— координирующий обсуждение; Скептик- который ищет во всем изъяны; Романтик— который высказывает множество идей и находит аргументы, подтверждающие их привлекательность и предпочтительность.) Объявляются правила игры.
Избирается экспертная группа из двух человек. Члены групп и эксперты занимают свои места.
Задание 1.
1 группа
1.Традиционные технологи: ключевые понятия вопроса, признаки технологии (время на подготовку 5 мин.)
- Выбрать одну образовательную технологию (1мин)
3.Убедите присутствующих в преимуществах вашей образовательной технологии (время на размышления 5мин)
2 группа
Развивающие технологии: признаки отличия и сравнение возможностей с традиционными технологиями
(время на подготовку 5 мин.)
- Выбрать одну образовательную технологию (1 мин)
3.Убедите присутствующих в преимуществах вашей образовательной
технологии (время на размышления 5мин)
Проводится аукцион — эксперты покупают ту технологию, которая
представлена более ярко и убедительно.
Задание 2.
1.Каждой группе необходимо определить и выбрать новую
образовательную технологию ( 3 мин. ) Признаки технологии.
- Представьте, что перед Вами аудитория родителей. Объясните ей
доступно и просто, что даст их детям освоение новой образовательной
технологии (3 мин)
Проводится аукцион — эксперты покупают ту технологию, которая представлена более ярко и убедительно.
(«Покупающие» обосновывают свой выбор)
Задание 3.
1.Представьте алгоритм своих действий в связи с освоением новой образовательной технологии .
Каждая группа озвучивает свой вариант. Аукцион повторяется.
Подведение итогов.
1.Эксперты озвучивают своё мнение по поводу продуктивности игры.
2.Мнения по поводу педагогического совета высказываются в форме «открытого микрофона»
Решение:
1.Провести семинар на тему «Развивающие технологии в образовательной практике»
