ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НАД ПРОЕКТАМИ В БЕЗОПАСНОЙ ИНТЕРНЕТ-СРЕДЕ
Понамарева Е.Ю.
учитель английского языка
МБОУ СОШ № 49 г. Шахты
кандидат филологических наук
В связи с информационной перенасыщенностью сети Интернет и возможностью нанесения вреда психическому и психологическому здоровью детей необходимо обученать детей медиаграмостности, развивать умения ориентироваться в информационной среде и создавать условия для творческой самореализации учащихся. Учитель должен принимать в этом процессе непосредственное участие, организовывая учебную деятельность так, чтобы удовлетворить познавательные потребности учеников и их активность.
Проектная методика давно доказала свою эффективность при изучении иностранных языков, поэтому рассказывать о ее преимуществах нет необходимости. Я бы хотела остановиться на Интернет-ресурсах, которые не только эффективно помогут детям представить результаты своей проектной деятельности, но и надежны с позиции Интернет – безопасности, что особенно актуально на начальном этапе обучения, когда происходит приобщение младших школьников к работе с он-лайн сервисами.
Исходя из собственного опыта работы и отзывов моих учеников, хотела бы порекомендовать сервис EduGlogster, благодаря которому получается закрытое сообщество учителя и учеников при работе над одним или несколькими проектами. Результат проекта оформляется в виде глога, что очень наглядно и информативно. Регистрируясь на сайте, учитель получает код доступа, который впоследствии предоставляет ученикам для регистрации. Сервис позволяет выбрать оригинальный стиль оформления, размещать звуковые и видео файлы, тексты, фотографии, картинки. Преимуществом данного сервиса является и то, что учителю, имея список участников своей группы, очень легко наблюдать за процессом работы над проектом, давать советы и рекомендации, указывать на грамматические ошибки. Степень публичности проекта определяется самими участниками.
Интернет-ресурс Wikispaces предоставляет возможность вести wiki, причем у этого ресурса есть отдельный образовательный блок. Оформив модель wiki, учитель может пригласить участников посредством кода или отправив участникам проекта персональные приглашения по e-mail. Степень доступности wiki для публики также можно варьировать. В своей преподавательской практике я использую этот сайт в рамках работы над международными проектами. Деятельность обучающихся организуется индивидуально и в группе в зависимости от обсуждаемой проблемы и подбираемых материалов. Каждая тема помимо отдельной странички в wiki сопровождается обсуждениями на форуме. Изучение английского языка становится не самоцелью, а средством приобщения к различным культурам, способствуя формированию ключевых компетенций, индивидуализации обучения в условиях стандартизации образования. Также ребята учатся тому, какой материал можно представить в сети Интернет, как правильно размещать фотографии, делать ссылки на источники.
