Воспитательное событие
«Куклы детства наших мам»
Выполнила:
Тихонова Юлия Александровна,
Педагог – организатор
МАОУ «СОШ№2»
г.Заводоуковск
2024г.
Сценарий воспитательного события «Куклы детства наших мам»
Технологическая карта
| Название проекта | Воспитательное событие «Куклы детства наших мам» |
| Аннотация | Во все века люди высоко ценили нравственную и духовную воспитанность человека, детям с ранних лет необходимо прививать такие понятия дружба, сострадание, доброта, любовь к родной стране, интерес к культуре и истории своего народа, патриотизм. Существуют различные средства для достижения этой цели: использование художественной литературы, музыки, кино, примера взрослого, игры, труда и так далее. Но наиболее оптимальным для детей средством духовно-нравственного воспитания является игра. А любая игра немыслима без игрушки. Кукла играет огромную роль в жизни ребенка во все времена . Все мы знаем, что игра – это самый важный вид деятельности в воспитании и развитии ребенка. В игре формируется личность ребенка, его морально — волевые качества.
В связи с этим, учитывая значимость данной темы, мы решили организовать в нашей школе выставку советских кукол и игрушек. Показать ребятам любимые игрушки детства их родителей, рассказать историю их возникновения, привить интерес к исследовательской и поисковой деятельности. |
| Цель урока | Пробуждение познавательного интереса к истории своего народа |
| Планируемые результаты урока |
— познакомить детей с культурой и историей родной страны, — формировать умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы. — расширить общий кругозор учащихся
— создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь) — создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы; — содействовать формированию самостоятельной познавательной и поисковой деятельности — содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность
— способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе; — содействовать формированию патриотических чувств; — содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов — содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи; — содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании; |
| Тип и вид урока | Воспитательное событие. Экскурсия |
| Методы обучения | Словесные – лекция
Наглядные – демонстрация экспозиции кукол Практические – поисково – исследовательская деятельность |
| Материалы из электронного фонда Президентской библиотеки | https://cud.prlib.ru/item/857451
https://cud.prlib.ru/item/1353099 |
| Приемы обучения | Применение дидактических средств – использование наглядности
Организационные – организация исследовательской деятельности Словесные — беседа, лекция |
| Обобщение знаний и итог урока | воспитание общей культуры учащихся, их эстетических качеств
формирование навыков самостоятельной и коллективной поисковой работы развитие навыков самообучения, самоактуализации, самоанализа и самосовершенствования. |
Виды деятельности учащихся
познавательная деятельность
ценностно-ориентационная
эстетическая
досуговая
проблемно-поисковая
Возраст : 7-12 лет
Оборудование
Историко – краеведческий зал, 5 музейных ниш с куклами и игрушками советского производства, ЭЧЗ (электронный читальный зал Президентской библиотеки ), проектор, компьютер.
Ход занятия
Организационный момент:
Здравствуйте ребята, сегодня у нас необычная встреча, мы с вами находимся в историко – краеведческом зале, здесь представлена временная экспозиция кукол и игрушек советского производства. (слайд 2)
Актуализация знаний. Историческая справка:
Игрушки к которым вы привыкли и видели с детства были не всегда, история создания кукол и игрушек уходит корнями в далекое прошлое. Например в 1920 гг игруки производились в артелях из отходов промышленности — дерева, ткани, картона или изготавливались дома из подручных материалов. Артель «Забава детей» в Москве выпускала фигурки пожарных, молочниц, почтальонов. Загорские мастера вытачивали из дерева пионеров-барабанщиков, красноармейцев, матросов.
В 1930 гг появились новые игрушки, среди которых преобладали механические вещицы, предметы быта, животные. К производству допустили 906 наименований: посуда, автомобили, животные, револьвер, кукла-пионерка, ружье, пожарные, красноармейцы, кубики. К концу 30-х годов стали делать сложные заводные игрушки, электрические железные дороги – дефицитный и дорогой товар. В предвоенные годы вырос выпуск детально проработанных моделей военной техники.
Также в 1933 году было создано кооперативное товарищество «Вятский художник», которое стало заниматься изготовлением дымковской игрушки.
С этого времени дымковская игрушка представлена в экспозициях почти всех выставок русского народного искусства.
Во время Великой Отечественной войны производство игрушек в СССР понесло серьёзный урон: часть предприятий была разрушена, часть стала работать на нужды фронта. Кукол шили дома из лоскутков, набивали опилками или паклей. Автоматы выпиливали из досок, мячи делали из тряпок, скрученных в комок и связанных веревкой. Лепили фигурки из глины, вырезали свистульки из дерева. Вместо миниатюрной кукольной посуды использовали черепки от настоящих чашек, тарелок, горшков.
Цеха по выпуску игрушек, работая при крупных заводах, в качестве сырья использовали отходы производства. Изготавливали солдатиков, автоматы, военную технику.
В 50-е годы отдается предпочтение игрушкам, обучающим детей практическим навыкам. Для советских девочек и мальчиков школьного возраста педагоги рекомендовали наборы «Юный техник», «Химические опыты» и т.д.
Производят строительную технику, самолеты, лодки, корабли, кукол, одетых в представителей различных профессий. Выпускают нескольких видов лошадок («малая», «средняя», «героическая», «озвученная»), металлическую юлу, заводных плюшевых медведей. Куколки, изготовленные из резины, копировали одежду и прически детей тех лет.
В 1960 гг игрушечная индустрия откликнулась на успехи СССР в освоении космоса выпуском ракет, космонавтов, самолетов, пилотов.
В 1970 гг роизводство игрушек достигло своего расцвета. С развитием химической промышленности плюш вытеснил искусственный мех, цвета изделий стали более яркими. Мягкие игрушки делали в виде домашних и диких животных, сказочных героев.
В 1971 году запустили массовое производство моделей автомобилей. Машинок из дерева, металла и пластмассы хватало и раньше, но они были слабого исполнения. К 1982 году на заводе «Тантал» был освоен выпуск практически всех советских автомобилей, продукцию начали экспортировать в 40 стран. На казанском «Элеконе» делали уменьшенные копии грузовиков.
В 70-х впервые появились модели военной техники, выполненные с соблюдением реальных пропорций. С развитием телевидения появляется спрос на фигурки героев мультфильмов: волка и зайца из «Ну, погоди!», Буратино и Мальвину, Кота в сапогах, Чиполино, Чебурашку и Крокодила Гену. В конце 70-х ряды игрушек пополнил Олимпийский Мишка.
В 1980 гг стали появляться головоломки, мозаики, кубик Рубика,
В 1990 гг большое распространение получили конструкторы, настольные игры, оружие с пистонами, механические игрушки, игровые приставки и многое другое. (Слайд 3-4)
Экскурсионная часть
На нашей выставке представлено 37 кукол и 12 игрушек из личной коллекции Тихоновой Юлии Александровны, сейчас мы поближе рассмотрим все экспонаты.
В первом стеллаже расположена кукла Нина московской фабрики «Кругозор», особенность этой куклы в том, что она умеет ходить. Благодаря простому механизму, расположенному в теле куклы, ее можно вести за ручку и она будет переставлять ноги и поворачивать голову.
Демонстрация куклы. (слайд 5)
Также здесь представлена кукла «Непослушная Аленка» Московской фабрики сувениров и подарков. Особенность ее в том, что в комплекте с куклой шли бутылочка молока и ложечка каши, и Аленка отворачивала голову, если ей предлагали кашу, и «пила» молочко, когда ей предлагали бутылочку. Такой интересный эффект давали магниты и особое крепление головы куклы.
Демонстрация куклы. (слайд 5)
В следующем стеллаже представлены детские книги и учебники советского периода.
Демонстрация книг и учебников. (слайд 6)
Далее рассмотрим кукол разных фабрик, здесь представлены куклы Загорской, Казанской, Свердловской, Бакинской фабрик, куклы фабрики «Сибирская игрушка», Мстера, Охтален, «Ленинградская игрушка».
Демонстрация кукол. (слайд 7)
В последнем стеллаже представлены игрушки выдающихся скульпторов и художников – Льва Разумовского и Льва Сморгона.
Об одном из них я расскажу более подробно
Лев Самсонович Разумовский родился в Ленинграде. К июню 1941 г. закончил 7 классов. В первую блокадную зиму выжил, как он сам позже писал, благодаря самоотверженности и стойкости родных. В августе 1942 г. детский дом, в котором работали его мама и сестра, был эвакуирован по Дороге Жизни в деревню Угоры Костромской области. Работал пионервожатым в этом детском доме до призыва в армию в ноябре 1943 г. Ему было тогда 17.
С 21 июня 1944 года — на фронте. Участвовал в боях при наступлении на Петрозаводск. 11 июля был тяжело ранен, потерял руку, провел 10 месяцев в госпиталях.
В 1945 г. поступил на отделение скульптуры в Ленинградское Высшее Художественно-промышленное училище (бывшее училище барона Штиглица). Учился 8 лет, как и весь послевоенный курс. Дипломная работа «Летчик» (1953, бронза) установлена в Московском Парке Победы.
Член Союза Художников с 1955 г. Участник многочисленных выставок.
В скульптуре работал в разных жанрах: памятники, садовая скульптура, портреты, композиции, мелкая пластика, медали. Соответственно своему характеру, создал много юмористических и лирических композиций, но главными темами всей жизни были Война и Холокост.
Профессиональный художник детской игрушки: его модели выпускались массовым тиражом фабриками Ленинграда и Москвы, в том числе любимые многими поколениями детей Карлсон, доктор Айболит, Тянитолкай, обезьянки.
Автор документальных повестей о войне и блокаде, а также около ста коротких рассказов.
А сейчас мы с вами переходим в электронный читальный зал Президентской библиотеки .
Практическая, поисковая деятельность (слайд 8)
Сейчас предлагаю вам воспользоваться материалами Президентской библиотеки и посмотреть упоминания об игрушках советского периода в документах этого источника.
Откройте ссылку https://cud.prlib.ru/item/857451 , Здесь представлена коллекция сувенирных спичечных этикеток с изображением Дымковской игрушки. (слайд 9)
Какие игрушки с такой же росписью были представлены на нашей выставке?
Ответы детей
Как вы думаете, почему даже на спичечных этикетках разместили эти игрушки?
Ответы детей
Посмотрите на название в документе – сувенирные этикетки. Как вы думаете, чем ценны эти этикетки?
Ответы детей
Молодцы! Теперь обратите внимание на доску, здесь представлены открытки советского периода, с изображением кукол.
Презентация (слайд 10)
Также мы можем посмотреть ссылку https://cud.prlib.ru/item/1353099 , где представлена открытка Подарок. Куклы в народных костюмах Воронежской области. Автор костюмов и экспозиции Р. Спасская. Скульпторы Е. Борисова и Н. Карацуба (слайд 11)
Демонстрация открыток на слайде
Как вы думаете, для чего производили открытки с изображениями кукол?
Ответы детей
Что интересного можно в них заметить ?
Ответы детей
Молодцы, ребята! Сегодня вы побывали на экскурсии и попробовали себя в роли настоящих исследователей, узнали много нового и интересного.
Я предлагаю вам не останавливаться на достигнутом и продолжить поисковую деятельность по теме кукол и игрушек. Расспросите маму, папу, бабушек и дедушек о том, какими игрушками они играли в детстве, соберите информацию, фотографии из различных источников, возможно, вам помогут материалы Президентской библиотеки, или старые журналы, или данные из сети интернет. Ваша задача рассказать и, возможно, даже, показать игрушку детства ваших родителей или бабушек. Когда вы подготовитесь, мы проведем интересный классный час «Игрушки моих родителей»
Продолжением данного воспитательного события стал классный час по теме «Игрушки моих родителей». Ребята провели настоящую исследовательскую работу, подготовили презентации и сообщения, в которых рассказали, какими игрушками играли их родители, когда были маленькими.
(Слайд 12 -14)
