МДОБУ «Сертоловский ДСКВ №3»
Педагог-наставник
(инструктор по физической культуре, высшая категория)
Фоминенко Ольга Евгеньевна
Инструктор физической культуры
Билаш Ольга Васильевна
Сюжетно-физкультурное занятие во второй младшей группе
«В гости к Мишке»
Цель: создавать условия, побуждающие детей к двигательной активности.
Задачи:
Оздоровительные:(направлены на охрану жизни и укрепление здоровья ребенка)
-формирование правильной осанки;
-формирование правильных изгибов позвоночника;
-развитие сводов стопы;
-Укрепление связочного-суставного аппарата;
-развитие гармоничного телосложения;
-совершенствование деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
Образовательные (формирование двигательных умений и навыков):
-развитие психофизических качеств (быстроты, силы, гибкости, выносливости, глазомера, ловкости);
-формировать умение действовать совместно с инструктором физической культуры;
-продолжать ходить и бегать в колонне, не наталкиваясь друг на друга;
-развивать прыгучесть (прыжки на двух ногах с продвижением вперед 3-4 м;
-гибкость (пролезание под дугу прямо-боком не касаясь руками пола или гимнастической стойки).
Воспитательные:
-воспитывать интерес к занятию, желание заниматься физкультурой;
-вызывать радость и удовлетворение от совместных действий.
Специальные задачи:
1.При выполнении ОРУ с элементами логоритмики и дыхательных упражнений
-повышение функциональных возможностей дыхательной системы, дыхательный объём, развитие межреберных мышц
— согласованности движений отдельных звеньев тела (рук, ног, туловища, головы);
— согласованности выполнения симметричных и асимметричных движений;
— согласованности движений и дыхания;
— ориентировки в пространстве.
- Развитие познавательной деятельности:
Формирование воображения, пространственного восприятия, дифференцировка движений:
а) Закрепление знаний о строении тела и его частях:
голова — лицо, затылок, лоб, подбородок, шея;
туловище — спина, грудь, живот, бок;
руки — плечо, локоть, кисть, пальцы;
ноги — бедро, колено, стопа, пятка, носок, пальцы;
б) Знания о пространственной ориентации в спортивном зале: вход ,место построения
в) Знания об исходных положениях: стоя (основная стойка, ноги на ширине плеч),
положениях туловища и ног относительно собственного тела.
г) Знания понятий, обозначающих элементарные виды движений и умение
выполнять их по словесной инструкции: поднять(ся) — опустить(ся); согнуть(ся) —
разогнуть(ся); наклонить(ся) — выпрямить(ся); повернуть(ся), сесть (сидеть), встать
(стоять), идти, перелезать, ползать, ловить, поймать.
д) Знание пространственных ориентиров:
-направления движений тела и его частей: вперед-назад, вправо-влево, вниз-вверх;
-построения: в колонну, шеренгу, в пары;
-представления о движениях, означающих месторасположение (с предлогами
перед, за, через, с, на, между, около, под) (напр. :встать друг за другом; пойти за Машей; прыгнуть из обруча в обруч и т.д).
Ход занятия
Дети входят в зал на место построения (под бубен)
Инструктор: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Инструктор: Готовы отправиться со мной в сказочное путешествие в лес? Но оправимся мы с вами на машине! Раз-два, три, четыре пять-в две колонны расходимся опять!
| Содержание | Время | Методические рекомендации |
| Вводная часть
Выход на место построения Расхождение в 2 колонны Основная часть 1 ОРУ «Бибика» с обручами 2 Перестроение из 2х колонн 1, и ходьба с выполнением заданий на место построения -на носках -на пятках -высоко поднимая колени -зашагивание в обруч и поворот обруча через голову(?) 3 Построение в 1 колонну Инстр: Ребята, вот мы с вами и приехали в лес. Паркуем машины. Какой же свежий воздух в лес Давайте подышим и почувствуем свежесть весеннего леса. А теперь идем на встречу к приключениям! Но….посмотрите к нам кто-то спешит. Кто это? (инстр одевает перчаточную куклу Машеньку) Маша: Ребята, здравствуйте! (дети здороваются)Как хорошо, что я вас встретила. Мне нужна ваша помощь. Наступила весна, (а мой друг Миша никак не может проснуться. Я ему и пирожков напекла, но разбудить не могу его. Поможете мне? (дети: да!) 4.ОВД: поточно -прыжки на двух ногах из обруча в обруч с продвижением вперед 3-4м -подлезание под обруч прямо, не касаясь руками пола -перешагивания через гимнастические палки, вставленные в конусы 5 Подвижная игра «Медведь» 6 Заключительная часть 1 Построение в колону, прощание с героями Маша и Миша :- Ребята, спасибо вам ,что помогли разбудить моего друга -Спасибо вам! Как же я долго спал , так мог и лето проспать. Мне пора к моей маме-медведице -А мне тоже пора домой, меня тоже заждались бабушка и дедушка. Инст. Понравилось наше путешествие ребята? (да) 2 Самомассаж 3 Прощание, выход из зала |
2-3 мин
8-10мин 2-3 раза 2-3 мин 30 сек |
Приветствие
Запомнить свое место в строю Ориентиры Стоя в колоннах, выполнять упражнения, перед каждым упражнением проговаривая за педагогом гласные звуки и слоги Муз сопровождение «Бибика» Дыхательная гимнастика Оборудование периметру зала Последовательно правой и левой ногой Помощь педагога, выполнять правила На свои места |
ОРУ «Бибика»
1 И.П Ноги на ширине плеч, руками тянемся перед собой-за собой(капот-багажник)
2 И.П Ноги вместе, подняться на носки ,руками потянуться вверх(вверху потолок «тук-тук-тук»
- И.п. ноги на ширине плеч, руки, согнутые в локтях перед собой. Отводим поочередно в сторону (открываем двери «а», «у»)
- И.п. Ноги на ширине плечи, наклоны вниз. Тянемся к правой — левой ноге (моем полы «чух-чух»).
- И.п. ноги на ширине плеч, руки согнутые перед собой в локтях, движении в локтях вправо-влево (включаем дворники «чих-чих»
- И.п. ноги на ширине плеч, руки в локтях перед собой ,сжимаем-разжимаем кулачки(включаем фары «ба-бу».
- И.п. ноги на ширине плеч, пружиним поочередно правой –левой ногой с пятки на носок( включаем на сцепление, на газ «ба-ба-ба-ба, бу-бу-бу-бу-бу»
- И.п. ноги на ширине плеч, вращение рук перед собой (заводим мотор «ддддддд».
Подвижная игра «Медведь»
«Как-то мы в лесу гуляли и медведя повстречали.
Мы вокруг него ходили,
Косолапого будили:
Ну-ка, Мишенька, вставай
и быстрей нас догоняй»
