«Возьмемся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке»
«Лучики надежды»
социальный проект
Автор проекта:
Руднева Е.В.,
учитель музыки
и изобразительного искусства
село Панаевск
Ямальский район
Панаевск,
2024г.
«Чрезвычайно важно не замыкать
аномальных детей
в особые группы,
но возможно шире практиковать
их общение с остальными детьми»
Выготский Л. С.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА:
Полное наименование проекта:
социальный проект педагогов и обучающихся
«Возьмемся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке»,
проект «Лучики надежды».
Аннотация проекта:
Социально-психологическая адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья, создание оптимальных условий для реализации индивидуально-личностных особенностей и поддержание этого равновесного состояния на протяжении всего их развития. Социальный проект «Лучики надежды» создан для того, чтобы повысить количество досуговых мероприятий, в которые вовлечены дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья. Проект «Лучики надежды» включает в себя организацию и проведение праздников для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья: «А вот – и Новый год», «Рождественские посиделки», «Тебе, защитнику Отечества», «Привлекательные и обаятельные», День защиты детей, «Я руки матери целую», Международный день людей с ограниченными возможностями здоровья. Приняв непосредственное участие в организации и проведении утренников совместно с детской и молодёжной общественной организацией «Мы организуем ритм жизни», дети смогут почувствовать атмосферу праздника, подружиться и пообщаться со сверстниками.
Тип проекта: локальный.
География проекта: Ямало-Ненецкий автономный округ, Ямальский район, с. Панаевск, муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Панаевская школа-интернат»
Стадия реализации проекта: в процессе реализации.
Определение социальной проблемы и обоснование актуальности проекта:
В Панаевской школе-интернате обучается 6 детей с ограниченными возможностями здоровья. Проблема общения со сверстниками, преодоления чувства неуверенности, неловкости, страха перед обществом у этих ребят является наиболее острой. Она актуальна не только для нашего образовательного учреждения, но и в целом для страны.
Дети с ограниченными возможностями здоровья часто социально неустроенные: родителям трудно помочь им определить круг общения, участвовать в праздниках, организованных школой совместно со здоровыми сверстниками, проводить выходные дни. В результате изоляция негативно сказывается на будущем таких детей, ограничивает возможности и перспективы. Одной из самых важных проблем занятия свободного времени детей и подростков полезно значимой деятельностью является участие их в организации досуга детей с ограниченными возможностями. Зачастую детям с ограниченными возможностями здоровья трудно участвовать в культурно – массовых мероприятиях, проходящих в школе-интернате. В настоящее время среди активистов детской и молодёжной общественной организации «Ритм жизни» ведётся организация работы по вовлечению детей с ограниченными возможностями здоровья в различные досуговые мероприятия. Организация совместного досуга детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья и школьников является одним из важных направлений социальной адаптации через совместный досуг и способствует воспитанию толерантности. Организация и проведение совместного Новогоднего утренника, праздничных мероприятий поможет детям почувствовать атмосферу праздника. Дети смогут активно поучаствовать в подготовке к празднику, подружиться друг с другом и пообщаться.
Цель данного проекта — организация помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, установление их связи с внешним миром, контактов со сверстниками и взрослыми, вовлечение их в досуговую деятельность.
Задачи проекта:
- Включение детей с ограниченными возможностями в различные виды индивидуальной и коллективной деятельности, расширение их круга интересов, творческих возможностей;
- Развитие коммуникативных навыков поведения в детском коллективе;
- Приобщение их к активному, творческому образу жизни, физической культуре;
- Помочь ребенку с ограниченными возможностями здоровья осознать свою значимость в коллективе сверстников, обществе;
- Организация совместных праздников для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья и школьников.
Участники проекта:
Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья, детская и молодёжная общественная организация «Мы организуем ритм жизни», педагогический состав, администрация школы-интерната, родители, психолог.
Сроки реализации проекта:
Проект «Лучики надежды» рассчитан на 1 учебный год (2024/2025) и реализуется с использованием разнообразных форм работы, позволяющих решить проблемы восстановления индивидуальной и общественной ценности детей с ограниченными возможностями здоровья, расширить их жизненное пространство через занятия творчеством, музыкой, общение со сверстниками.
Знания, умения и навыки, необходимые участникам для работы:
Знать, что проведение совместных мероприятий оказывает положительное влияние на социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья, развивает их интерес к творческой деятельности и способствует улучшению эмоционального состояния.
Уметь анализировать свою совместную работу и определять её перспективы.
Обладать навыком самостоятельного выполнения заданий несложного характера, соответствующего уровню развития.
Мотивация к работе над проектом:
Зачастую дети с ограниченными возможностями здоровья нередко бывают наделены прекрасными вокальными данными, абсолютным слухом, математическими способностями, умением рисовать, писать стихи.
Помочь этим детям раскрыться, выявить таланты, создать условия для реализации своих способностей должны, конечно же, взрослые и дети, их товарищи.
У часто болеющего ребенка, ребенка с ограниченными возможностями здоровья психика совершенно другая. И нужно так затронуть эмоциональные стороны души, чтобы он увидел свои возможности, чтобы у него появилось желание творить и получать от этого удовольствие.
У меня появилась идея разработать проект «Лучики надежды».
Материально-техническое и информационное обеспечение:
— спортивный инвентарь,
— видеоаппаратура,
— мультимедийное оборудование,
— компьютер,
— фотоаппарат,
— спортивное оборудование.
Для реализации проекта разработано специальное комплексно-методическое обеспечение с учетом специфики заболевания обучающихся, для этого необходимо приобрести специализированное оборудование, программное обеспечение.
Ожидаемые результаты:
- В результате реализации проекта «Лучики надежды» дети с ограниченными возможностями здоровья будут привлечены к активному, здоровому образу жизни. Каждый из них сможет самореализоваться, а также сможет творчески организовать свой досуг.
- Ребенок с ограниченными возможностями будет включен в различные виды индивидуальной и коллективной деятельности, что будет способствовать расширению его жизненного пространства, восстановлению его индивидуальной и общественной ценности.
- У ребенка с ограниченными возможностями здоровья повысится положительная динамика общего эмоционального настроя – от настороженности и апатии — к радостному желанию творить, общаться, делиться своими достижениями со сверстниками и родителями; расширятся социальные контакты, будет преодолена социокультурная и психологическая изоляция, повысится самооценка, расширятся возможности взаимопонимания между детьми и родителями.
- Перед ребенком с ограниченными возможностями откроется возможность творческого постижения мира, восприятия чужого и собственного творчества – это и есть РЕАБИЛИТАЦИЯ.
Пути реализации проекта:
- Собрать мобильную группу детской и молодёжной общественной организации «РИТМ ЖИЗНИ»;
- Наладить контакт между детской и молодёжной общественной организацией «Мы организуем ритм жизни» и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
- Подготовить вместе с детской организацией «РИТМ ЖИЗНИ» мастер – классы («Создание поделок из бумаги», «Изготовление открыток», «Изготовление объёмной новогодней игрушки»);
- Изготовить вместе с детской и молодёжной общественной организацией «РИТМ ЖИЗНИ» и детьми с ограниченными возможностями здоровья своими руками подарки, которые дети смогут подарить на утренниках друг другу;
- Обсудить совместно с детьми сценарии праздников, внести коррективы;
- Создать декорации, гирлянды и украшения из бумаги совместно с детской и молодёжной общественной организацией «РИТМ ЖИЗНИ»;
- Распределить посильные роли в сценках между детьми с ограниченными возможностями;
- Подготовить собственные творческие номера с детьми;
- Провести утренники;
- После завершения каждого утренника дети смогут поделиться своими впечатлениями на общем чаепитии.
Описание проекта: стратегия и механизм достижения поставленных целей:
В решении поставленных задач будут задействованы администрация школы, психолог, попечительский совет, классные родительские комитеты, классные руководители, учащиеся, детская и молодёжная организация «РИТМ ЖИЗНИ».
Это взаимодействие осуществляется на уровне активного участия детей с ограниченными возможностями здоровья в праздниках, конкурсах, внеклассных мероприятиях, общениях с психологом, встречах, вечерах, школьных мероприятиях.
Организуют эту работу классные руководители, педагоги, администрация, учащиеся школы-интерната в сотрудничестве с родителями, библиотекарем, детской организацией «РИТМ ЖИЗНИ». Школьная жизнь неотделима от жизни ребенка с ограниченными возможностями.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:
Деятельность в рамках проекта:
Проект «Лучики надежды» включат в себя комплекс мероприятий для детей с ограниченными возможностями здоровья:
- всевозможные конкурсы, дни открытых дверей для детей с ограниченными возможностями;
- коллективные творческие дела, выставки;
- календарные праздники;
- выставки детских личных коллекций «Мир увлечений сверстника»;
- общение со школьным психологом;
- музыкальные викторины, конкурсы, массовые мероприятия;
- вечера общения.
Многие мероприятия имеют творческо-музыкальную направленность.
Принципы организации проекта:
- Принцип взаимодействия, диалога;
- Принцип активности ребенка;
- Принцип расширения социального опыта ребенка.
Этапы реализации проекта:
1 этап — подготовительный (сентябрь-октябрь, 2024/2025 учебный год):
- диагностика детей ограниченными возможностями здоровья и родителей;
- координация совместного плана мероприятий;
- подготовка сценариев мероприятий;
- ознакомление детей ограниченными возможностями здоровья и родителей с планом реализации проекта.
2 этап – практический (октябрь – май, 2024/2025 учебный год)
3 этап – заключительный (июнь-август, 2025 год):
- подведение итогов работы по реализации проекта;
- координация дальнейших планов.
Мероприятия, направленные на реализацию целей и задач проекта:
Конкурсы, концерты
| № | Цель мероприятия | Наименование мероприятия | Сроки выполнения |
| 1. | Создать праздничное настроение, способствовать развитию актерских и вокально-хоровых данных детей с ограниченными возможностями здоровья. | Участие в концерте, посвященном Дню учителя «Наши строгие, наши родные, терпеливые учителя». | В течение октября |
| 2. | Развитие творческой активности и талантов детей с ограниченными возможностями здоровья. | Конкурс поделок из природного материала «Дары осени». | В течение октября |
| 3. | Развитие памяти, творческой активности детей с ограниченными возможностями здоровья. | Конкурс на лучшего чтеца стихотворений о маме «Мама – главное слово в каждой судьбе». | В течение ноября |
| 4. | Развитие творческой активности детей с ограниченными возможностями здоровья, формирование чувства коллективизма. Развитие эмоциональной отзывчивости ребят, взаимопонимания с родителями. | Вечер сюрпризов «Алло, мы ищем таланты!» (для обучающихся среднего звена).
Мероприятие «В гостях у Красной Шапочки» (для обучающихся начальных классов). |
В течение декабря |
| 5. | Развивать активность детей с ограниченными возможностями здоровья, приобщать к творчеству, создавать праздничное настроение. | Участие в конкурсе на лучшее новогоднее оформление кабинета.
Участие в районном конкурсе «Новогодний праздник в школьном доме». |
Конец ноября -начало декабря |
| 6. | Укрепление здоровья, совершенствование
двигательных способностей, компенсация утраченных двигательных функций, привитие жизненно важных навыков, воспитание морально – волевых качеств, а также с социальная адаптация и всестороннее развитие ребенка в соответствии с его возможностями. |
Спортивно-оздоровительное мероприятие «Сила духа в движении». | В течение ноября |
Тематические праздники
| № | Цель мероприятия | Наименование мероприятия | Сроки выполнения |
| 1. | В игровой форме закрепить сведения о русском языке; укрепить соревновательный дух обучающихся. | Праздник фонотеки «Наш великий и могучий русский язык». | В течение апреля |
| 2. | Воспитание любви к природе, развитие умения общаться, разучивание тематических песен, изречений о Родине. | Праздничное мероприятие «С незапамятных пор я люблю тебя, осень!» | В течение
октября |
| 3. | Разнообразие приемов и форм деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, сплочение коллектива, раскрытие талантов. | Новогодний карнавал «Снежная сказка». | В течение
декабря |
Фольклорные праздники
| № | Цель мероприятия | Наименование мероприятия | Сроки выполнения |
| 1. | Провести театрализованное представление для начальной школы с конкурсами, песнями. Дать возможность проявить актерские способности детей с ограниченными возможностями здоровья. | Праздник «В гостях у сказки». | В течение
января |
| 2. | Познакомить ребят с народными песнями, загадками и обрядами; развивать навыки чтения. | Мероприятие «Музыкальный калейдоскоп». | В течение
января |
| 3. | Развитие интереса к музыке, вокально-хоровых навыков; повторение пройденного, сплочение коллектива, развитие умения интересно организовать досуг. | Мероприятие «Куда уходит детство?». | В течение
мая |
Календарные праздники
| № | Цель мероприятия | Наименование мероприятия | Сроки выполнения |
| 1. | Повышение мотивации детей с ограниченными возможностями здоровья к занятиям физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни, повышение взаимопонимания. | День защитника Отечества «Мы с папой — настоящие друзья!». | В течение
февраля |
| 2. | Интересно организовать детский досуг, расширить кругозор обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обогатить их духовный мир, познакомить детей с народными песнями, частушками, закличками, загадками, создать праздничное настроение. | «
Праздничное мероприятие «Весенний калейдоскоп». |
В течение
марта |
| 3. | Развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья; воспитание здорового чувства юмора, умения понимать, оценивать шутку; улучшение взаимопонимания детей и родителей посредством коллективной игры. | Праздник смеха и шуток «Должны смеяться дети». | В течение
апреля |
Психологическое сопровождение
| № | Цель мероприятия | Наименование мероприятия | Сроки выполнения |
| 1. | Помощь психолога в адаптации обучающихся, мотивации учения и социализации. | «Мастерская семейного консультирования» (родители, дети). | В течение года |
| 2. | Помочь ребенку сформулировать для себя проблему, признать для себя её существование и выбрать решение проблемы. | «Мостик доверия» (групповая работа психолога). | В течение года |
| 3. | Снятие нервно-психического напряжения, коррекция самооценки, формирование самостоятельности, ответственности и активной жизненной позиции. | Психологические тренинги или группы психологической взаимопомощи и взаимной поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья «Жизнь – радуга». | В течение года |
Оценка полученных результатов:
В ходе реализации проекта «Лучики надежды» осуществляется непосредственная организация помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (психологический тренинг «Разноцветное детство», «Мастерская семейного консультирования», групповая работа психолога «Мостик доверия»). Через вовлечение детей с ограниченными возможностями здоровья в творческую деятельность осуществляется установление их связи с внешним миром, контактов со сверстниками и взрослыми. Представители детской и молодёжной общественной организации «РИТМ ЖИЗНИ» успешно вовлекают детей с ограниченными возможностями в реализацию досуговой деятельности, что способствует развитию их интеллектуальных, а так же творческих способностей.
Самоанализ работы над проектом:
В ходе реализации проекта «Лучики надежды» сформирован актив из детской и молодёжной общественной организации «Мы организуем ритм жизни», который взял «патронат» над детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Детской и молодёжной общественной организацией «Ритм жизни» оказывается помощь в организации творческой деятельности детей с ограниченными возможностями. Для ребят организованы лекции, семинары с привлечением квалифицированных специалистов. Своевременно оказываются консультации для семей, участвующих в проекте. Кроме того, организована досуговая деятельность детей, участвующих в проекте, с целью наилучшей их социальной адаптации и культурного развития.
Уже сегодня можно увидеть результат реализации проекта: повышение уровня адаптации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в обществе; повышение самооценки и избавление от комплексов; развитие их интеллектуальных, а так же творческих способностей; повышение уровня образованности и культуры, что в дальнейшем будет способствовать их становлению как личности.
В реализации проекта принимают участие 12 представителей детской и молодёжной общественной организации «Ритм жизни».
Дальнейшее развитие проекта:
- после окончания периода реализации проекта деятельность в этом направлении будет продолжаться;
- наряду с другими детьми ребенок с ограниченными возможностями будет принимать участие в различных творческих делах школы и класса;
- будет продолжена индивидуальная работа с ребенком с ограниченными возможностями по определению и расширению его круга интересов;
- комплекс мероприятий ежегодно будет корректироваться и дополняться новыми темами.
Литература:
- Амонашвили Ш.А. Как живёте, дети? — М.,1991.
- Вайнер Э. Как сохранить здоровье учеников: методические разработки для учителей/ Эдуард Вайнер, Ирина Растворцева – М.: Чистые пруды,2006.
- Дети специальной медицинской группы: Примерная программа уроков физкультуры/ И.С. Ганзен, Н.В. Кузнецова, Л.В. Жоглева и т.д. – М.: Чистые пруды,2005.
- Корчак Я. Как любить детей. – М.,1993.
- Музыкально-эстетическое воспитание школьников/ авт.-сост. О.П. Власенко. – Волгоград: Учитель,2007.
- Научно-методический журнал// Классный руководитель — М.,2007-№7.
- Научно-популярный журнал//Социальная работа,- №2.-2007, № 4-2007,- №3-2007.
- Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие /Под ред. Е.Н.Степанова.-2-е изд., перераб. и доп.-М.: ТЦ Сфера,2006.
- Степанова Г.В. Педагогические мастерские как условие развития творческой личности/ Г.В. Степанова-М.: Чистые пруды,2007.
- Чеботарев А.В. Диагностика физического здоровья: Методическое пособие/ А.В. Чеботарев-М.: Чистые пруды,2007.
- Шмаков С.А. Уроки детского досуга-М.,1993.
