IV Всероссийский дистанционный конкурс
среди классных руководителей
на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий
Гражданско – патриотичекое направление
Тема методической разработки: «Волонтер – это звучит гордо!»
Автор: Зобнина АлияХамзетовна,
учитель начальных классов
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Начальная школа-детский сад №12 ст. Александровской»
2023 год
1.Пояснительная записка.
1.1. Тематическое направление: гражданско-патриотическое.
1.2. Тема воспитательного мероприятия: «Волонтер – это звучит гордо!».
1.3. Актуальность выбранной темы для воспитания подрастающего поколения очевидна. В современном обществе наблюдается равнодушие, агрессивность, нетерпимость между людьми. Формирование нравственного и духовного сознания является одной из задач гражданского общества в нашей стране и соответствует основным направлениям воспитательной деятельности, обозначенными в Стратегии развития воспитания в РФ до 2925 года.
Волонтерская деятельность позволяет раскрыть общечеловеческие ценности, гражданскую позицию. Добровольческая работа во благо общества сближает людей, делает их толерантнее и добрее друг к другу, милосерднее, позволяет получить навыки и опыт в разных сферах жизни. Данное воспитательное мероприятие затрагивает проблему актуальную в настоящий момент для современного общества и способствует формированию личностного опыта обучающегося.
1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)
Методическая разработка воспитательного мероприятия «Волонтер – это звучит гордо!» направлена на достижение личностных результатов, предусмотренных ФГОС НОО, в первую очередь на формирование у младших школьников нравственно-этической ориентации, воспитание таких качеств как доброта, милосердие, отзывчивость, способность к состраданию, желание помогать другим людям, участвовать в полезной для общества деятельности. Проводится как внеурочное занятие, практическое применение находит во внеклассной деятельности, выходит за рамки школы в социум.
1.5. Целевая аудитория воспитательного мероприятия: методическая разработка рассчитана для ребят 4-5 классов.
1.6. Цель: сформировать у детей представление о волонтерском движении, о его основныхнаправлениях, о его значении в жизни социума.
1.7. Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:
-познакомить детей с основными понятиями волонтерской деятельности;
-определить типы волонтерской и общественно — полезной деятельности;
-формировать у детей уважение к общечеловеческим нравственным ценностям;
-способствовать созданию условий для развития у детей мотивации к совершению добрых игуманных поступков.
1.8. Планируемые результаты воспитательного мероприятия
Предметные:
— сформулировать понятие волонтёр;
— научиться извлекать нужную информацию;
— проводить обобщение, делать выводы.
Личностные:
— развивать навыки работы в сотрудничестве;
— развивать учебно-познавательный интерес;
— развивать положительную мотивацию к внеклассной деятельности.
Метапредметные:
— научить планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
— учитывать разные мнения, интересы и обосновывать свою позицию.
1.9. Форма проведения воспитательного мероприятия: воспитательное событие.Выбирая форму проведения мероприятия, я остановилась наданной, потому что именно эта форма позволяет воспитанникам свободно высказать свое мнение, аргументировать его, самостоятельно делать вывод по существующей проблеме. Содержание мероприятия соответствовало его форме, наличие проблемных ситуаций позволило активизировать мыслительную деятельность обучающихся, высказывать свою точку зрения и аргументированно отстаивать ее с опорой на жизненный опыт.
1.10. Воспитательные методы.
На занятии использовались следующие формы работы:
— индивидуальная;
— фронтальная;
— групповая;
— работа в парах.
На мероприятии были использованы следующие виды деятельности:
— познавательная;
— игровая.
При проведении занятия применялись следующие методы и приёмы:
— словесный (беседа, понятия)
— импровизация;
— проблемный;
— информационный;
— наглядный (презентация, видеоролики);
— рефлексия
Применяемые технологии: здоровьесберегающая, информационные технологии, развитие через решение поставленной проблемы, игровая, работа в паре и группе.
1.11. Методические ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия:
Для успешного проведения мероприятия немаловажное значение имеет предварительная работа по подбору необходимой методической литературы. Одним из основных источников получения информации является интернет.
1.12. К материально-техническим ресурсам относится наличие ноутбука, проектор, интерактивная доска, разрезной наглядный материал, видеофрагменты «Рука помощи», «Гимн добра», караоке «Гимн волонтеров», запись видеофрагментов «Рассуждалки», запись выступления детей отряда «Лучики добра», цветная бумага, клей, ручки, бумажный цветок с семью лепестками, телефон для видеосъёмки, шаблоны для писем.
1.13.Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.
Включить данное мероприятие в программу по воспитательной работе и использовать во внеурочной деятельности.
- Основная часть.
2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия
- определение темы классного часа, формулировка его цели и задач;
- определение формы проведения;
- составление плана подготовки и проведения мероприятия;
- поиск и отбор нужной информации;
- создание презентации;
- подготовка выступающих учащихся;
- проведение мероприятия;
- анализ и оценка результативности классного часа
2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия (конспект занятия)
Воспитательное событие
«Волонтер – это звучит гордо!»
Ход занятия
- Организационный момент.
Доброе утро, ребята! Я рада видеть вас. На нашем занятии много гостей. Думаю, что это не помешает нам работать активно и дружно, но для начала давайте познакомимся друг с другом.
Поиграем в игру «Волшебный цветок».Передаем цветок и называем свое имя.(Меня зовут Алия Хамзетовна, сегодня я у вас проведу классный час, а теперь вы…)Вот и познакомились.
Ребята, я надеюсь,что наше сегодняшнее общение будет полезным и оставит в ваших сердцах добрые воспоминания.
- Самоопределение к деятельности.
Послушайте притчу о милосердии «Морская звезда», слушайте внимательно, в конце притчи я задам вопросы.
Притча «Морская звезда»
Однажды старец гулял по морскому берегу и вдруг заметил мальчика, поднимавшего что-то с песка и бросавшего в море. Когда он подошел поближе то увидел, что тот берет с песка морские звезды, выкинутые на берег недавним штормом и бросает их обратно.
— Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? — спросил он мальчика, подходя ближе.
— Прилив начнется только завтра утром, но если они останутся на берегу до завтрашнего утра, то скорее всего погибнут, — ответил малыш, не прерывая своего занятия.
— Но оглянись и посмотри вокруг, на берег выкинуты тысячи морских звезд, неужели ты полагаешь, что можешь что-то изменить своими действиями?
Мальчик поднял следующую морскую звезду и бросив ее в море произнес:
— Да, я смогу изменить очень многое … для этой звезды!
Старец ничего не сказал в ответ, отошел в сторону и подумал. Ведь наша жизнь состоит из мелочей, и очень редко появляется возможность сделать сразу очень много хорошего. Тот, кто ждет возможности совершить сразу многое, никогда ничего не сделает.
Обсуждение притчи.
Что может изменить мальчик для этой звезды?(Ответы детей. Он спасет её и она будет жить)
Что получит мальчик для себя, спасая жизнь морской звезде?(Ответы детей.Он будет счастлив, что спас звезду)
Чему учит эта притча?
Сделаем вывод: Помогая другим, мы сами делаем себя лучше, добрее. Доброта спасет мир.
Как вы думаете о чем сегодня пойдет речь на занятии? (Ответы детей)
Я хочу дополнить ваши слова.Сегодня мы поговорим о людях, которые делают добрые дела, помогая другим людям.
А как называют этих людей, вы догадаетесь, посмотрев видеозапись.
Видеозапись детей «Рассуждалки». (Рассуждают дети подготовительной группы)Слайд 1.
1 ребенок:
-Этот человек –помощник, онпомогает тем, кто в этом нуждается.
2 ребенок:
–Этот человек вносит вклад в Олимпиаду…Он не просит денег за свою работу!
3 ребенок:
— Этот человек сам решил делать добрые дела! Его никто не заставляет!
4 ребенок:
— Этот человек приносит в мир тепло, добро и счастье. Он помогает людям, животным и природе. Он живёт не только для себя!
Кто догадался о ком идет речь?(Волонтеры)
Правильно!
Сформулируйте тему классного часа. (ответы детей)
Тема классного часа называется «Волонтер – это звучит гордо!
Слайд 2.
Давайте поставим целинашего занятия.
1.Узнать кто такие волонтеры?
2.Чем они занимаются.
Внимание! В конце урока мы должны ответить с вами на вопрос. Почему слово волонтер звучит гордо?
- Основная часть.
Давайте выполним 1 цель. Кто такие волонтеры? Как вы думаете?(Ответы детей)
Работа со словарем.
Найдите в словаре и прочитайте, кого называют волонтером.
(Ответы детей)Волонтёр — человек, занимающийся общественно полезной деятельностью на безвозмездной основе.Слайд 3.
Правильно, ребята, волонтер — это человек, который очень часто делает добрые дела, по своему желанию, от всего сердца старается помочь другим людям, не жалеет для этого ни сил, ни времени, и ничего не ждет взамен. Волонтера мы называем еще добровольцем. Так как он совершает добрые дела по своей доброй воле.
Давайте сейчас выполним задание в паре,слайд 4.определим какими качествами личности должен обладать волонтер.
Работа в паре.
| Отметь галочкой | |
| Доброжелательный | |
| Жадный | |
| Заботливый | |
| Вежливый | |
| Честный | |
| Грубый | |
| Добросовестный | |
| Добрый | |
| Отзывчивый |
Проверка.Дети называют качество, учитель вешает на доске в виде солнца.(В главном круге написано волонтер, а качества на лучиках)
Вывод:Самое главное качество личности волонтера – это доброта.Слайд 5.
Спешу сообщить вам информацию, что..
5 декабря отмечается Международный День добровольца. Этот день считается праздником волонтеров. Открытая ладонь и сердце считаются символами волонтерства.Слайд 6. А как вы думаете, почему ладошки разного цвета?(Мир создал нас всех разными)А почему руки тянутся вверх?(Готовность оказать помощь всем кто в ней нуждается,безвозмездно)
А вам интересно узнать, чем занимаются волонтеры?(Да)
Приглашаю вас сейчас посмотреть видеоролик «Рука помощи» о деятельности волонтерови мы выполним с вами 2поставленнуюцель. Узнаем о деятельности волонтеров.
Просмотр видео «Рука помощи»ссылка https://ok.ru/video/2236038515285
Ребята, о каких добрых делах волонтеров вы узнали сейчас? (При необходимости учитель дополняет: волонтеры посещают дома престарелых, общаются с пожилыми людьми, устраивают для них концерты, помогают в больницах, шефствуют над детскими домами, восстанавливают старинные усадьбы, проводят археологические раскопки, ищут пропавших людей, ведут наблюдения за птицами, ухаживают за животными, оберегают природу, благоустраивают и озеленяют территорию у школы, дома и пр. Показать картинки на доске.
Ребята, настоящим волонтером можно стать с 14 лет, но добрые дела можно делать с самого раннего возраста.
Вот, например,в нашей школе тоже работает отряд волонтеров «Лучики добра». Сейчас они вам расскажут о своих добрых делах.
Просмотр видеофрагмента.Выступают ребята отряда «Лучики добра»
Слайд 7.Работа волонтеров проводится по направлениям:
Экологическое (Изготовление скворечников, посадка деревьев, помощь бездомным животным, проведение субботников)
Спортивное (организация спортивных соревнований, участие в спортивных праздниках)
Социальное (оказание помощи старшему поколению, ветеранам ВОВ,детям в детских домах.)
Патриотическое (участие в акциях ко Дню Победы, шефство над ветеранами)
Ребята, посмотрев работу отряда «Лучики добра», что вы можете начать делать уже сейчас? Каким бы добрым делом вы могли бы заняться?(Ответы детей)
Какое направление волонтёрской деятельности вам наиболее интересно?(Ответы детей)
Ребята,всегда делая добро другим, человек испытывает радость, становится счастливее!
Когда человек делает добрые дела, мир вокруг него становится прекрасней!
Ребята, предлагаю нам всем вместе собрать «Дерево добра». Слайд 8.Напишите на ладошке доброе дело и мы разместим его на дереве, чтобы чаще на земле стало добрых дел.
Образец:
1.Сделать кормушку для птиц.
- Посадить дерево.
3.Помочь одноклассникам в учении.
4.Покормить бездомных животных.
- Уступить место в транспорте старшим.
6.Улыбнуться прохожему.
- Приготовить подарок ко дню пожилого человека.
8.Помочь маме по дому.
9.Поиграть с младшим братом.
10.Убрать мусор
Выполнить анализ добрых дел, выбранных ребятами.
Предлагаю вам поработать в группе. Слайд 9.У вас дана проблема, вы должны выбрать мероприятие, которое бы помогло решить эту проблему.
1 группа
| Проблема | Мероприятие |
| Одинокие пожилые люди | Трудовой десант «Чистое село» |
| Акция «Мы за здоровый образ жизни» | |
| Трудовой десант «Благодарность поколений» |
2 группа
| Проблема | Мероприятие |
| Большое количество бездомных животных | Акция «Поздравь ветерана» |
| Акция «Мы в ответе за тех, кого приручили». | |
| Трудовой десант «Пусть играют дети в чистоте» |
3 группа
| Проблема | Мероприятие |
| Дорожно- транспортные происшествия | Акция «Безопасность на дороге» |
| Акция «Георгиевская ленточка» | |
| Проведение субботника «Зеленая Россия» |
Подведение итогов работы в группе.
Ребята, меня очень затронула одна история, которая произошла с девочкой Феклой, очень хочу с вами поделиться. А вы пока будете смотреть мультфильм, подумайте: какое доброе дело сделала Фекла, и как оно помогла другим героям мультфильма.
Просмотр мультфильма «Гимн добра»
ссылка https://yandex.ru/video/preview/404090578464974068
Ребята, о чем этот мультфильм? Какой поступок совершила Фекла? Почему она это сделала? Чему учит нас эта история? Кто из героев смог бы стать волонтером? Он вам понравился? (Ответы детей).
Вы обратили внимание, сколько счастья испытала Фекла, когда увидела, что благодаря ее участию спортсмен поправился и снова стал чемпионом, и у него появились новые друзья!
Я думаю, что вам всем очень хочется тоже испытать счастье, стать волонтерами и совершать добрые поступки. И предлагаю вам принять участие в акции «Поздравь защитника!», посвященную 23 февраля. Поработаем в группе.
1 группа пишет письмо солдату.
2 группа делает в подарок кружку.
3 группа записывает видепоздравление.
Презентация работ учащихся.
Молодцы! Я предлагаю вам сделать жест «Дай пять!» Слайд 10.
Повернитесь к соседу справа …жест «Дай пять!»
Повернитесь к соседу слева …жест «Дай пять!»
Этот жест делают волонтеры, когда выполнят свою работу и довольны ей.
Всё что вы сделали, я заберу с собой и передам нашим защитникам, которые служат в зоне специальной военной операции на Украине. Слайд 11.
Ребята, вы очень хорошо сегодня потрудились! Мне бы очень хотелось завершить сегодняшнее занятие еще одним добрым делом, предлагаю нам всем вместе спеть гимн волонтеров.(караоке)
Ссылка на гимн волонтеров https://yandex.ru/video/preview/17972354023911771301.
- Заключительная часть.
Ребята, вы все были сегодня на занятии очень активными, я очень надеюсь, что и в жизни вы всегда будете проявлять активность в добрых делах.
Итак, давайте подведем итог нашего классного часа.
Как называлась тема нашего занятия?(Волонтер – это звучит гордо!)
Почему волонтер это гордость?(Волонтеры-люди, которые безвозмездно отдают своё время и силы на благо других людей.Они не ждут одобрения, поощрения)
Что вы узнали нового?
А что вам понравилось?
Что вы расскажете дома своим родителям о классном часе?
- Рефлексия
А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: где же у людей находится царство милосердия и доброты? (в сердце)Слайд 12.
Ребята, если вам понравилось занятие и все было понятно возьмите красное сердце, если вы что-то не поняли –зеленое, а если совсем неинтересно было – желтое.
Показывают сердечки.
Закончу я классный час словами Эммы Ивановой
Твори Добро, покуда сердце бьется!
Хоть изреченье это и старо!
И пусть к тебе сторицей вернется
Тобою сотворенное Добро!
- Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.
Включить данное мероприятие в программу по воспитательной работе и использовать во внеурочной деятельности.
