автор: Кулебякина Анна Викторовна
учитель технологии ГБОУ НСО «ОЦО», п. Тулинский
Урок технологии в 9 классе по теме: «Программирование светодиодов Arduino»
https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQ-K1nen4edBH0Er-FzGPp1qWa2-fah2fLRqyGVXvCGB35pHSNODJsUnjVD_fQY2d2Iywt13jlpSZOx/pub?start=false&loop=false&delayms=3000
Урок технологии в 9 классе по теме: «Программирование светодиодов Arduino»
Тип урока: урок отработки умений и рефлексии
Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.).
Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий — понятий, алгоритмов и т.д.
Оборудование: интерактивная доска, ноутбуки и доступ в сеть интернет для работы на платформе Tinkercad.
Ход урока:
| Этап | Цель этапа | Методический прием | Содержание |
| 1. Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности.
2 мин. |
Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к реализации нормативных требований учебной деятельности. | Методический прием «Отсроченная отгадка»
Ученики в ходе обсуждения должны выдвинуть свои версии того, что за тема будет изучаться на уроке, что нового они узнают, о чем вообще пойдет речь. |
Итак, что мы изучали на прошлом уроке? «Программирование на платформе ардуино». Давайте посмотрим анимацию и определим тему урока. |
| 2. Этап актуализации и пробного учебного действия.
8 мин. |
Подготовка мышления учащихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений в собственной деятельности. | 1. Составление алгоритма
Самопроверка по эталону 2. Повторение пройденного: Работа с интерактивным заданиями «Установи соответствие» Онлайн платформа https://wordwall.net «Восстанови структуру программного кода» Онлайн платформа https://learningapps.org |
Составьте алгоритм работы светофора на русском языке.
Самопроверка по эталону. Попробуем перевести этот алгоритм на язык ардуино. Давайте вспомним язык Работа с интерактивным заданием: https://wordwall.net/ru/resource/38804667 Восстановим блоки программирования мигающего светодиода. Перевод кода. Я показываю – вы называете по цепочке. |
| 3. Этап локализации индивидуальных затруднений.
2 мин. |
Локализация индивидуальных затруднений, осознание места и причины собственных затруднений в выполнении изученных способов действий. | Проблемный вопрос | Можете сделать макет светофора на платформе ардуино?
Давайте пробовать. |
| 4. Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных затруднений.
3 мин. |
Постановки целей учебной деятельности и выбор способа и средств их реализации. | Постановка цели и составление плана действий для ее достижения. | Итак, приступаем к практике. Показ макета в процессе моделирования.
Давайте определим ход практической работы: Что первое? Сборка макета. (можно по инструкции папка «Светофор» Создание программного кода (примерный код можно использовать) |
| 5. Этап реализации построенного проекта.
15 мин. |
Формирование умения правильно применять соответствующие способы действий, осмысленная коррекция учащимися своих ошибок в самостоятельной работе. | Практическая работа | Самостоятельное выполнение практической работы. |
| 6. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.
5 мин. |
Самопроверка усвоения способов действий, индивидуальная рефлексия достижения цели и создание (по возможности) ситуации успеха. | Самопроверка по эталону | Проверка кода:
void setup() { pinMode(2, OUTPUT); pinMode(3, OUTPUT); pinMode(4, OUTPUT); } void loop() { digitalWrite(4, HIGH); delay(1500); digitalWrite(4, LOW); digitalWrite(3, HIGH); delay(1000); digitalWrite(3, LOW); digitalWrite(2, HIGH); delay(1500); digitalWrite(2, LOW); digitalWrite(3, HIGH); delay(1000); digitalWrite(3, LOW); } |
| 7. Этап включения в систему знаний и повторения.
3 мин. |
применение способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного. | Найди ошибку. Фронтальная работа. | Найди ошибку в коде:
void setup() { pinMode(2, OUTPUT) } void loop() digitalWrite(3, HIGH); delay(1000); digitalWrite(3, LOW); } |
| 8. Этап рефлексии деятельности на уроке.
2 мин. |
Осознание учащимися результатов своей коррекционной (а в случае, если ошибок не было, самостоятельной) деятельности. | Светофор поможет ученикам оценить свою деятельность на уроке.
Преимущество этой техники в том, что со светофором и значениями его цветов знакомы все: зелёный цвет – всё понятно, жёлтый – есть затруднения, красный – много непонятного. |
В начале урока каждому ученику раздается набор карточек трёх цветов.Поднимите карточку выбранного цвета. |
| Д/з: | Составить код для последовательного мигания 4-х диодов разных цветов. |
