Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Радуга»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по образовательной области «Физическое развитие»
для детей старшей группы №11 «Сказка»
Тема: «День Победы!»
Инструктор по физической культуре:
Загоровская Любовь Семеновна
Советский 2024г
Тема: «День Победы!»
Цель: Закрепление двигательных навыков и умений на занятиях по
физической культуре.
Задачи:
Обучающие:
- Закреплять навыки в ходьбе и беге в колонне по одному; в беге с изменением направления; умение выполнять движения в соответствии с музыкой.
- Закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
- Закреплять метания мешочков в корзину, и выполнять ползание на четвереньках.
Развивающие:
- Развивать физические качества через упражнения и игры.
- Способствовать укреплению здоровья детей;
Воспитательные:
- Воспитывать взаимопонимание и умение общаться со сверстниками;
- Воспитывать положительные эмоции.
Интеграция образовательных областей:
- Социально-коммуникативное развитие – поддержка общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности и активности.
- Познавательное развитие – развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
- Речевое развитие – обогащение активного словаря и владение речью как средством общения.
- Художественно – эстетическое развитие – содействовать восприятию музыки.
- Физическое развитие – приобретение двигательного опыта в двигательной деятельности, связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие физических качеств, выполнение основных движений, овладение подвижными играми с правилами. Поддержка здорового образа жизни
Виды детской деятельности и формы работы:
- Двигательная (физические упражнения, ритмика, подвижные игры, спортивные упражнения).
- Игровая (подвижная игра, строевые упражнения на внимание, само-массаж)
Коммуникативная (подвижная игра, рефлексия)
- Музыкально-художественная (музыкально-ритмический комплекс)
- Здоровье (упражнения для нарушения осанки)
Формы организации детей: групповая, подгрупповая, соревновательная.
Методы обучения: словесный (беседа, диалог, рассказ), наглядный (демонстрация материала), практический (игра, показ упражнений)
Место проведения: спортивный зал.
Количество детей: 14.
Оборудование и инвентарь: обручи, туннель, бубен, мешочек, канат, музыкальное сопровождение.
Ход НОД
| Содержание | Дозировка | Методические указания |
| Подготовительная часть (4-5 минут) | ||
| Построение в шеренгу.
МРК «Служить России» Ходьба: — на носках, руки вверх — на пяточках, руки за голову — с высоким подниманием колен, руки на поясе, Прыжки: — ноги вместе, врозь, руки на поясе; — «косичка». Бег: — друг за другом; — смена направления. Ходьба: — друг за другом; Перестроение в рассыпную: |
1 мин. | |
0.2 мин.
0.5 мин.
3 мин.
0.2 мин.
Дети входят в зал.
Инструктор ФК:
— Здравствуйте ребята.
-Как называется праздник, который отмечает наша страна 9 мая? (ответы)
-Почему наши солдаты одержали победу?
-Вы хотели бы стать защитниками Родины? (ответы) Я предлагаю вам пройти военную подготовку на «игровом стадионе»
Ребёнок:
— Вот какой у нас отряд –
Очень дружных дошколят!
Ведь мальчишки, всей страны.
Быть отважными должны!
Инструктор ФК:
— И не только отважными, но и внимательными.
Сейчас проверим вашу внимательность.
-Равняйсь! Смирно!
-Направо.
-Налево.
-Кругом
-По порядку рассчитайсь.
Инструктор ФК:
-Направо, шагом марш.
-спина прямая
-носок тянуть, руки за голову в замок.
— локти в стороны, смотрим вперёд, тянем носок.
— приземление на носки.
— дышим носом, руки вдоль туловища.
— соблюдаем расстояние.
Инструктор ФК:
-Долго мы ребята шли
И на стадион пришли,
Начинаем тренировку
Военную подготовку!
Основная часть (15-17 мин.)
МРК «Идёт солдат по городу»
(см. приложение № 1)
Пальчиковая гимнастика:
(см. приложение №2)
«Наша Армия»
ОВД: (подгрупповая форма организации детей)
1. Эстафета: «Боевая тревога» (прыжки на двух ногах, удар в бубен.)
2. Эстафета: «Попади в цель» (ползание на четвереньках в туннель, бросок мешочка в корзину.)
3. Эстафета: «Переправа» (перешагивание из обруча в обруч.)
4. Эстафета: «Перетягивания каната» (по сигналу воспитателя игроки начинают тянуть канат каждая команда в свою сторону).
Подвижная игра. «Моряки»
(см. приложение №3)
Дыхательная гимнастика
(см. приложение № 4)
2 мин.
0.5 мин.
2-3 мин.
2-3 мин.
2-3 мин.
2-3 мин.
4-5 мин.
0.5 мин.
Инструктор ФК: — Мы немного отдохнём, пальчики мы разомнём.
Инструктор ФК: — Разминку мы выполнили, сейчас нас ждут настоящие, боевые задания. Для этого нам надо разделиться на два отряда пограничников и моряков.
Эстафету передаём касанием руки,
движения выполняем правильно.
— руки на поясе, ноги вместе, передача эстафеты.
— смотрим вперёд, бросок одной рукой.
— кладём обруч продвигая вперёд.
— держимся двумя руками, упор ногами.
Инструктор ФК: Есть военная игра, поиграть в неё пора.
Заключительная часть (3-4 минут.)
Построения в шеренгу.
Ходьба друг за другом.
1 мин.
1.5 мин.
1 мин.
Инструктор ФК:
— Ребята, мы прошли военную подготовку. Какие у вас были трудности при выполнении боевых испытаний? (ответы)
Вы показали себя ловкими, смелыми, быстрыми и дружными, умеющими быть единой командой.
Приложение №1
МРК «Идет солдат по городу»
| — У солдата выходной, пуговицы в ряд Ярче солнечного дня золотом горят. Часовые на посту, в городе весна. Проводи нас до ворот, Товарищ старшина, товарищ старшина! Идет солдат по городу, по незнакомой улице, И от улыбок девичьих вся улица светла. Не обижайтесь, девушки, но для солдата главное, Чтобы его далекая, любимая ждала. А солдат попьет кваску, купит эскимо. Никуда не торопясь, выйдет из кино. Карусель его помчит, музыкой звеня. И в запасе у него. Останется полдня, останется полдня! Идет солдат по городу, по незнакомой улице, И от улыбок девичьих вся улица светла. Не обижайтесь, девушки, но для солдата главное, Чтобы его далекая, любимая ждала. |
— руки на поясе, носочек на пяточку.
— руки на плечи, руки вверх, руки на пояс.
— наклон в сторону.
— вдаль смотрим.
-шагаем на месте.
— прыгаем и хлопаем ладоши.
— присели, встали
-выпады в сторону.
-прыгаем и хлопаем ладоши.
-рукой мажут.
-шагаем на месте.
Приложение №2
Пальчиковая гимнастика «Наша армия»
| Аты-баты!
Аты-баты! На парад идут солдаты. Вот идут танкисты, а потом артиллеристы А потом пехота. Рота за ротой. |
-Правая ладонь, левая кулак.
-Левая ладонь, правая кулак. -Кулаками бьют. -По очереди соединяем подушечки пальцев, начиная с большого пальца. -Пальцы растопырены, сжимаются и разжимаются. -Хлопки. |
Приложение №4
Подвижная игра: Игра «Моряки»
Цель: Учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, проявлять фантазию в танцевальных движениях и соблюдать правила игры.
Ход игры:
Моряки народ веселый, хорошо живут
И в свободные минуты, пляшут и поют.
Все участники танцуют под музыку «Морячка».
Водящий имитирует мытье палубы.
Когда музыка заканчивается, играющие встают в пары, оставшийся без пары становится водящим.
Приложения №5
Дыхательная гимнастика.
— Раз, два – все вдыхаем
— Три, четыре – выдыхаем
— Носом – вдох
— Выдох – ртом
— Мы в трубу трубить начнем.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Радуга»
Самоанализ непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Физическая культура»
в старшей группе № 11 «Сказка»
Тема: «День Победы!»
Загоровская. Л. С. инструктор
по физической культуре
г. Советский 2024 г
Содержание непосредственно образовательной деятельности
| № п/п | Этапы | Виды детской деятельности | Формы работы | Задачи |
| 1 | Организационный момент. Введение в тему | Коммуникативная | Построение в шеренгу. Подводящий диалог | Вызвать желание детей участвовать в мероприятии. Введение детей в воображаемую ситуацию. |
| 2 | Совместная деятельность воспитателя и детей | Двигательная
Музыкально-художественная |
Ходьба и бег под музыкальное сопровождение, музыкально-ритмический комплекс. | Закреплять навыки в ходьбе; в беге с изменением направления; закреплять умение выполнять движения в соответствии с музыкой. |
| 3 | Самостоятельная работа детей | Двигательная | Выполнение основных видов деятельности, раскладывание и собирание инвентаря, построение. | Закреплять ползание, прыжки на двух ногах с продвижением вперед; Закреплять бросок мешочка в корзину. |
| 4 | Совместная деятельность воспитателя и детей | Игровая | Игра.
Пальчиковая гимнастика. |
упражнять в умении ходить и бегать в рассыпную, выполнять движения, действовать по команде, развивать внимание. |
| 5 | Рефлексия | Коммуникативная | Беседа, диалог | Создание благоприятного эмоционального фона. |
| 6 | Заключение | Двигательная | Дыхательная гимнастика | Постепенный переход к относительно спокойному состоянию. |
При подготовке к НОД мною были учтены требования ФГОС. Ведущими видами детской деятельности на моём занятии были: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкально-творческая и двигательная. Все виды были с интегрированы между собой.
- Познавательная деятельность – способствовать формированию интересов детей, любознательности и познавательной мотивации в беседе о Великом празднике, День Победы!
- Коммуникативная – способствовать развитию общения со сверстниками; развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность.
- Музыкально-творческая – совершенствовать выполнение движений под музыку в соответствии с ритмом и темпом.
- Двигательная деятельность – закрепление основных видов движений;
- Игровая — развивать физические качеств через подвижную игру.
Построила образовательную деятельность на основе взаимодействия взрослых и детей, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка. Детей старалась привлечь к активности, деловому взаимодействию и партнёрскому общению.
Структура занятия по образовательной области «Физическое развитие» была составлена с учетом возрастных особенностей детей и их физической подготовленности.
Используемый материал подобран с учётом раннее полученных представлений, умений и навыков. В соответствии с целью и задачами, поставленными педагогом, осуществлялась смена видов деятельности детей.
Все мероприятие объединено единым сюжетом, в ходе которого дети как «юные солдаты» проходят военную тренировку, укрепляя своё здоровье.
В основной части была проведена разминка под музыкальное сопровождение, что вызвало эмоциональный подъем у детей. Форма организации основных видов деятельности использовалась подгрупповая и групповая, что позволило обеспечить безопасность и индивидуальный подход к детям.
После подвижной игры в заключительной части была проведена дыхательная гимнастика для снятия эмоционального подъема.
Поставленные задачи решались через систему специально подобранных методов и приемов: словесный (беседа, диалог, рассказ), наглядный (демонстрация материала), практический (игра, показ упражнений) – это помогало удерживать внимание и интерес детей. Все этапы НОД логически взаимосвязаны и выстроены в определенной последовательности. Каждый этап предполагает выполнение определенных заданий, в ходе которых дети демонстрируют свои представления, умения и навыки, полученные раннее.
На протяжении НОД присутствовала доброжелательная атмосфера. Поставленные задачи были выполнены – дети были активны. Воспитатель принимал активное участие в проведении занятия.
