Школьный проект «Семейная реликвия» как способ сохранения и утверждения семейных ценностей
Шибанова Марина Степановна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Лицей№8» г. Сосновый Бор
Ленинградской области
Все начинается с семьи. Семья приглашает задуматься, кто ты в бесконечной цепи смены поколений, какие строки ты впишешь в семейную летопись. Но для того чтобы семья рассматривалась как ценность, государство создает для этого благоприятные условия. Согласно Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года, «приоритетами государственной семейной политики на современном этапе являются утверждение традиционных семейных ценностей и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании, создание условий для обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства, повышения авторитета родителей в семье и обществе и поддержания социальной устойчивости каждой семьи.
Школа может осуществлять политику государства доступным и эффективным способом – используя проектную деятельность, так как она опирается на метод, связывающий реальную жизнь и теорию. Если опираться на деятельностный подход Л. С. Выготского, идею самоорганизации А. С. Макаренко и теорию образования в течение жизни Дьюи, можно разработать тематическую проектную деятельность, включающую модули, утверждающие семейные ценности, но не обременяющие родителей излишним попечением детей при выполнении проекта.
Для этого нужно создать оптимальные условия для всех участников образовательного процесса: освободить родителей от помощи детям в выполнении проекта, сократить время на осуществление проекта для учеников 5-7 классов, разработать такую методику, которая бы позволила учителю при минимальной подготовке осуществлять качественную деятельность.
В 5 классе мы предлагаем воплотить информационный проект, в 6-м – социальный, 7-м – практико-ориентированный профильный проект.
5 класс – период адаптации при переходе из начальной школы на следующую ступень обучения. Так как ученики попадают в новый коллектив и новое учебное заведение, необходимо создать атмосферу продуктивного взаимодействия семьи и школы, поэтому проекты пятиклассников ориентированы на семейные традиции и ценности. Мы предлагаем пятиклассникам тему «Семейная реликвия».
Руководителями проектных мастерских могут быть классные руководители, учителя истории. Продуктом проекта станет подобранный экспонат для школьной выставки «Зазеркалье» или фотоснимок для вернисажа «Ожившие фотографии», а также устное публичное представление ценности экспоната.
В ходе работы над проектом ученик приобретает необходимые знания и умения: учится извлекать, отбирать, анализировать и представлять информацию, налаживать коммуникативные связи, организовывать свою деятельность; осваивает навыки рефлексии.
Характер представления проектного продукта обязательно должен быть событийным, что превращает обучение в праздник, а обучающиеся смогут почувствовать интеллектуальную радость и удовлетворение от работы.
В этом проекте тесно переплетены предметная и личностная составляющая: ребенок усваивает неразрывную связь истории семьи и истории страны, поэтому решается и важная воспитательная задача – воспитание патриота. Таким образом, семейный проект пятиклассников – ПРО воспитание, неразрывную связь семейных традиций с историей страны, про общность интересов семьи и школы.
- Тематическое планирование курса включает:
| Направление | Содержание |
| Раздел 1. Введение | Проект – это про жизнь |
| Типы учебных проектов | |
| Раздел 2. Тема проекта. Проектный продукт. | Как выбрать тему проекта. Проблема. |
| Цель проекта и шаги к ее достижению (задачи). Проектный продукт | |
| Раздел 3. Этапы проектной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел 4. Культура выступления | Искусство владеть словом. |
| Как привлечь и удержать внимание слушателей. | |
| Раздел 5. Оформление проекта | Правила представления информации в компьютерной презентации. |
| Раздел 6. Портфолио проекта | Критерии оценивания проекта. |
| Предзащита проекта. Редактирование. | |
| Раздел 7. Защита проекта и рефлексия. | Защита проекта |
| Самоанализ — рефлексия после защиты проекта. |
Для организации деятельности предлагаем образец содержания для письменной части проекта.
- Разработанное нами «Содержание» становится навигатором проектной деятельности для учителя и ученика:
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Семейная реликвия…………………………………………………..4
- Понятие «реликвия». ………………………………… ……………………4
- Что такое «семейная реликвия». Виды реликвий…………………………5
- Ценность семьи в моей стране (или странах мира)………………………5
Глава 2. Семейные ценности моей семьи………………………………………6
- (название реликвии) – предмет, который нам дорог……….7
- Предмет и время…………………………………………….. 8
- Предмет и человек………………………………………… .. 9
Заключение……………………………………………………………………..10
Список источников……………………………………………………………10
III. Дидактический материал для проекта.
Так как пятиклассники имеют трудности с выстраиванием работы, поэтому можно предложить ребятам шаблон работы, который является также и обучающим инструментом оформления и содержания проектной работы, работы с ключевыми понятиями проекта. Представляем заготовки к письменной (печатной) части работы:
Глава 1. Семейная реликвия
- Понятие «реликвия». Виды реликвий.
Понятие реликвия встречается во многих толковых словарях.
Толковый словарь русского языка Ушакова
РЕЛ’ИКВИЯ, реликвии, ·жен. (латин, мн. reliquiae — остатки).
- Вещь, являющаяся предметом религиозного поклонения и представляющаяся верующим чудодейственной (церк.). К числу реликвий относятся мощи.
- перен. Особо чтимая, дорогая по воспоминаниям или по традициям вещь (книж.). Семейные реликвии.
Большой толковый словарь русского языка
РЕЛИКВИЯ, -и; ж. [от лат. reliquae — остатки, останки]
- Освящённый церковью атрибут божества, пророка, святого как предмет поклонения (святые дары, мощи и т.п.). Священная р. Церковные реликвии.
- Вещь, хранимая как память о прошлом и являющаяся предметом почитания. Исторические, военные реликвии. Семейная, фамильная р. Реликвии прошлой жизни. Свято беречь национальные реликвии. Фотография — моя единственная р. <Реликвийный, -ая, -ое. Спец. Р-ые экспонаты музея.
Толковый словарь Ефремовой
реликвия ж. — 1. Предмет, ставший объектом религиозного поклонения и обладающий — по представлению верующих — чудодейственной силой. 2. перен. Предмет, особо чтимый и хранимый как память о прошлом.
Малый академический словарь
реликвия — 1. Особо чтимый предмет, принадлежащий якобы богу, пророку или святому, а также останки святого (мощи), обладающие, по представлению верующих, чудодейственной силой. 2. Вещь, хранимая как память о прошлом и являющаяся предметом почитания.
Толковый словарь Ожегова
РЕЛИКВИЯ, и, ж. Вещь, свято хранимая как память о прошлом. Семейная р. Воинские реликвии. Реликвийные экспонаты музея.
Вывод. Ключевыми словами, объясняющими значение слова «реликвия» являются… (выберите и запишите)
- Что такое семейная реликвия? Виды реликвий
Семейные реликвии — документы, предметы, принадлежащие семье или роду и передающиеся по наследству из поколения в поколение. Реликвия семьи появляется я либо после какого-то значимого события в жизни семьи
или как память о любимом человеке через оставшийся предмет, напоминающий о нем, роде его занятий, заслугах, характере и увлечениях.
Среди семейных реликвий можно выделить следующие виды:
-
- исторические (документы, медали, призы, печати),
- религиозные (иконы, священные писания),
- технические (устройства из прошлого, такие, как машины, часы, прочие механизмы),
- бытовые (предметы быта, чайный сервиз, «счастливая» скатерть и т. д.),
- культурные (сувениры, книги, картины).
Реликвии свидетельствуют о ценности семьи и каждого ее члена для рода.
- Ценность семьи в моей стране (или странах мира) — изложение найденной информации, связанной с культурой своей страны или общечеловеческими ценностями.
Глава 2. Семейные ценности моей семьи.
Расскажите, что любят в Вашей семье, как относятся друг к другу, какие традиции вы сохраняете, какие вещи, оставшиеся от бабушек, дедушек или иных родственников вы храните)
- ……. – предмет, который нам дорог.
Среди предметов, которые хранятся в нашей семье, есть один, который нам особенно дорог: (назовите его, опишите, поместите фото)
- Предмет и время. В какое время попал этот предмет, как он рассказывает о том времени, когда он был изготовлен или им пользовались?
- Предмет и человек. С какими событиями в жизни человека, семьи связано появление этого предмета? Какую память о человеке хранит?
Заключение
В ходе работы над проектом мы овладели навыком поиска, отбора материала и его презентации. Самым ценным для меня оказалось….
Я понял, что семейные реликвии…. Их нужно бережно хранить, чтобы…..
Список источников
- Дюльдина Ж. Семейные ценности и традиции как основа основ российского общества и государства / Ж. Дюльдина // Власть. – 2013. – N 11. – С.97–100. (образец)
- Мотивация и рефлексия. Для создания мотивации в начале проекта или при рефлексии по его окончании можно предложить детям цитаты, которые можно вставить во вступление или заключение:
Единственное сокровище человека — это его память. Лишь в ней — его богатство или бедность.
А. Смит
Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости.
А.С. Пушкин
Прошлое, хранящееся в памяти, есть часть настоящего.
Тадеуш Котарбиньский
⠀
Меня будут помнить столько же поколений, сколько поколений буду помнить я.
Анатолий Хаеш
- Ожидаемые результаты воплощения проекта.
Мы предложили краткосрочный проект, который заложит устойчивые опоры для создания крепких связей семьи и школы, утвердит семейные ценности, а возможно, заложит новые традиции или стимулирует интерес к истории семьи. Предложенный нами проект подарит педагогическому коллективу настоящий фейерверк открытий: родители с уважением будут относиться к школе, которой они могут предложить экспонаты для музея, учителя при изучении истории или географии, науки или культуры получат возможность опираться на новые факты и имена.
