автор: Токарева Екатерина Александровна
Воспитатель МАДОУ детский сад 17, г. Красноуфимск, Свердловская область
Конспект занятия «Чей дом лучше»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
организации непосредственно образовательной деятельности с детьми
Тема: «Чей домик лучше?»
Возрастная группа: вторая младшая группа (3-4 года).
Форма НОД: познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром).
Форма организации: групповая, индивидуальная.
Цель: расширить представление детей о доме как месте жизни, обитания, укрытия от ненастья и врагов;
| Этапы деятельности | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов |
| 1. Приветствие | — Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. | ||
| 2. Актуализация опорных знаний | — Ребята, давайте посмотрим в окно.
— Что вы видите на улице? (Правильно, деревья. Холодно. Деревья качаются от ветра.) — Как люди спасаются от холода на улице? (Одевают куртки, шапку, пальто, шарфы). — А теперь предлагаю пройти по группе. — Посмотрите, а у нас в доме не только тепло, но и красиво. Вот какой у нас дом! Не страшны нам ветры, дождь и снег! — Присядьте на стульчики. — Ребята, поднимите руку те, у кого из вас есть животные? Расскажите, как их зовут? Как о них заботятся взрослые и вы? — Нам тепло и вашим домашним питомцам тепло в вашем доме! |
||
| 2. Мотивация к деятельности | — Ребята, сегодня в гости к нам пришел кот Васька. Летом он подружился с лесными зверятами. Сейчас уже стало холодно, он переживает за своих друзей. Хочет узнать, есть ли у них домики? Поможем ему узнать?
— А как выдумаете, есть ли домики у лесных зверушек? Ведь им так же холодно, когда дует злой ветер! Так же сыро, когда идет холодный дождь! У них мерзнут лапки, ушки… — Куда же они прячутся от холодной зимы? — Хотите узнать? |
||
| 3. Поиск, решение задачи, проблемы | — Послушайте, что я вам о них расскажу.
Зверушки от холода тоже спасаются, у них есть свои домики, в которых они прячутся от холода, зноя, ветра, дождя, снега и мороза. — Так, например, у белочки домик на дереве, она живет в дупле, там тепло и даже есть запасы: орешки и шишки. — У ежа и мышки маленькие норки глубоко под землей. Туда ветер не попадает. — У лисички есть нора в земле, под сухими ветками, хворостом, там лиса помещается со своими лисятами. — Мишка – медведь большой, лохматый – укладывается спать на зиму в берлоге, которую устраивает в глубокой яме, закрытой сверху ветками и засыпанной глубоким снегом. Физминутка Мишка, лапки подними! Мишка, лапки опусти! Мишка, Мишка, покружись, А потом земли коснись! И животик свой потри — раз, два, три! |
||
| 4. Закрепление | — Ребята, присаживайтесь на свои стульчики. Я вам сейчас расскажу забавную историю про лесных зверят.
Однажды, собрались все звери вместе и стали спорить: чей домик лучше. Белочка говорит: «Самый хороший домик мой, на дереве, в дупле. Приходите ко мне в гости». Ёж, мышка и лиса сказали: «Мы не придем к тебе. Как же мы в твой домик, дупло попадем? Мы не умеем лазать». Мишка стал смеяться: «Ох-ох! Я такой большой, а твой домик маленький. Я там не помещусь!» Так звери приглашали друг друга в гости, но никто из них не мог находиться в чужом домике. Все они говорили, что у каждого домик самый лучший! — А вы, как думаете: чей же домик самый лучший?! |
||
| 5. Рефлексия | — Ребята, мы помогли коту Ваське узнать, где живут его лесные друзья?
— Кто узнал, в каком домике живет каждый зверек? — Кто вместе с нами и котом Васькой изображал Мишку? Поблагодарите себя, погладьте по голове. |
||
| 6. Открытость | — Расскажите дома маме и папе, где живут лесные зверята.
— Кот Васька говорит вам: «Спасибо» и в знак благодарности дарит вам картинки, а вы потом их раскрасите. |
