Конспект

коррекционно-развивающего интегрированного занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР 

 

Подготовила: учитель-логопед 

МАДОУ д/с 66 г. Белгород

Л. В. Конорева

 

Тема занятия: « На  музыкальный конкурс талантов к Шуше ».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Активизировать словарь детей  по лексической  теме «Зима».
• Упражнять в образовании слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
• Учить составлять слова из букв в игре «Снежная тучка».
• Развивать связную речь; закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением. 
• Обогащать музыкальные впечатления детей, формировать музыкальный вкус.
• Закреплять умение петь коллективно с музыкальным сопровождением.
• Коррекционно-развивающие:
• Развивать чувство ритма.
• Развивать фонематический слух, слуховое внимание и память.
• Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с музыкой и текстом.
• Коррекционно-воспитательные:
• Воспитывать навыки речевого  и музыкального общения и положительную мотивацию на занятие.

     Оборудование: интерактивная доска для показа слайдов; снежинки с изображением букв; зеркала; снежинки с буквами; палочки для отстукивания ритма; зимняя веточка; 

аудиозаписи:  «Зима» П. И. Чайковского из цикла «Времена года»; 

«Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковского;  

«Апрель, Подснежник» П. И. Чайковского;

 музыкальные инструменты для  оркестрового исполнения  «Jingle Bells».

 

   Предварительная работа: разучивание песен, распевок, музыкально-ритмических движений, пальчиковых игр, дыхательной гимнастики. Прослушивание произведений П.И. Чайковского «Зима», «Апрель» из цикла «Времена года», «Марш деревянных солдатиков». Беседы о зиме. Просмотр мультипликационного фильма «Смешарики. Шуша».

 

Ход занятия:

(слайд 1 «Зима»)Под музыку П. И. Чайковского «Зима» дети входят в зал.

Логопед: 

Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга музыкальной распевкой.

Приветствие «Домик на горе»

Звучит аудио звонок, на  экране появляется мультипликационный персонаж Шуша (слайд 2, 3).

 

Шуша: Здравствуйте, ребята приглашаю вас на международный конкурс талантов. А звать меня Шуша. 

Логопед: Как здорово, что нас пригласили на конкурс талантов. Ребята, вы согласны принять участие в этом конкурсе? (Да).

Логопед обращается к Шуше.

Логопед: Шуша, мы принимаем твое приглашение и сейчас же отправляемся в путь.

Логопед: Ребята, идти нам придется по зимней дороге, чтобы не замерзнуть, давайте разогреем наши язычки.

( Дети садятся за столы и выполняют артикуляционную гимнастику перед зеркалом).

Логопед: Наступила зима. Язычок проснулся рано и подошел к окну (упражнение «Окошко»). Все вокруг было в снегу.  Язычок улыбнулся 

( упражнение «Улыбка»). «Наконец-то можно весело поиграть!» — подумал он. Язычок  взял лопату ( упражнение «Лопатка») и пошел делать горку (упражнение «Горка»). Горка получилась высокая. Язычок взял санки и стал  кататься с горки (упражнение «Расческа»).

Затем Язычок решил слепить снеговика. Сначала он скатал один снежный ком (упражнение «Надуй щеки»), надуть левую щеку), потом другой (надуть правую щеку), и наконец, еще один, самый большой ( надуть обе щеки и удержать). Когда снеговик был готов, Язычок посмотрел по сторонам (упражнение «Часики») и призадумался: « Чего-то не хватает».  А не хватала носа. Тут к нему прискакал зайка (упражнение «Лошадка») с морковкой ( упражнение «Иголка»). Они вместе  вставили нос-морковку снеговику. А потом взяли санки и стали кататься с горки  сверху в низ (упражнение «Качели»). 

Музыкальный руководитель: Гимнастику для языка мы с вами сделали,  и теперь можем спеть логопедическую веселую песенку «Туту – ляк».

Исполнение песни «Туту — ляк».          

Логопед: 

Вот теперь, мы смело можем отправляться в путь!

Музыкальный руководитель: 

Выше ножки поднимаем, и под марш шагаем. 

«Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковского.

(Дети перемещаются за логопедом, в другую часть зала к интерактивной доске под марш). 

(Слайд 6) Звучит громкая музыка на экране появляется Снежная королева.

Снежная королева: Ха-ха-ха! Собрались на конкурс талантов?! А меня никто не пригласил! Вы сомневаетесь  в моих способностях? Так я вам сейчас их покажу! ХА-ХА-ХА! Не добраться вам до этого конкурса!

(Слайд 7) Снежная королева колдует  и на экране появляется картинка с непроходимой дорогой.

Логопед: 

Ребята что же нам делать? По таким сугробам нам не пройти!

(Слайд 8, 9) На экране вновь появляется Шуша.

Шуша: 

Ребята, не переживайте! Мы вас очень ждем на конкурсе. Препятствия, которые послала вам Снежная королева можно преодолеть! В этом помогут вам мои друзья. Сейчас я соединю вас с ними.

(Слайд 10) На экране появляется Лосяш с телефонной трубкой.

(Слайд 11)

Лосяш: Друзья! Опять метели, непогода

        И снова снега кутерьма

         Но по душе нам время года

         С морозным именем…Зима.

Лосяш: А что принесла интересного и запоминающегося  вам зима?

Музыкальный руководитель: 

Об этом мы расскажем в пальчиковой игре. 

(Дети выполняют пальчиковую игру с музыкальным сопровождением).

Что зима нам принесла?

Много снега, много льда,

Много маленьких снежинок,

Много тонких, звонких льдинок,

Много санок и коньков

И на елке огоньков.

Много масок и хлопушек

И под елкою игрушек.

(Слайд 12)

Лосяш: Молодцы! С первым заданием вы справились. Идите по этой дорожке к Крошу, он подскажет, что нужно дальше сделать.

Музыкальный руководитель: 

Все шагаем не спеша, ногу ставим мы с носка. (Хороводный шаг). 

Дети перемещаются в другую часть зала к магнитной доске под хороводный шаг.

(Слайд 13) На экране появляется картинка с сугробами.

Логопед: 

Какие огромные сугробы! Где же Крош? Без его помощи нам не преодолеть такие сугробы!

(Слайд 14, 15) На экране появляется Крош.

Крош: Я здесь! Это на вид  сугроб большой, а если вы на него подуете,  

то снежинки разлетятся и  сугроб исчезнет!

(Слайд 16) Выполняется дыхательная гимнастика со снежинками под музыку. «Апрель, Подснежник» П. И. Чайковского.

Логопед: 

Положите снежинку на ладонь. Ребята, какие снежинки? 

Дети: блестящие, легкие, сверкающие….

Логопед: 

А что снежинки делают? 

Дети: летят, кружатся, падают, танцуют….

Логопед: 

Смотрите, а здесь еще снежинки, но с буквами. Давайте попробуем  выложить из этих снежинок слова, связанные с зимой.

(Дети выкладывают слова зима, снег, лыжи, санки и т.д.)

(Слайд 17)

Крош: Ребята, путь свободен! Впереди вы увидите Нюшу. Обратитесь к ней за помощью!

Музыкальный руководитель: 

Дружно за руки возьмемся, по дорожке мы пойдем. 

Дети перемещаются  по залу к елке под музыку.

(Слайд 18)На экране появляется картинка с поваленными деревьями.

Логопед: 

Что же это за бурелом оставила нам Снежная королева? Нюша, помоги нам пробраться через него!

(Слайд 19, 20)На экране появляется Нюша.

Нюша:! Сейчас я вам помогу! Вон под той елкой лежат необычные палочки, придумайте с ними игру.

Музыкальный руководитель: 

С этими палочками мы знаем много игр. И сейчас одну такую игру мы вам покажем.

Дети вместе с музыкальным руководителем рассказывают четверостишье «Снегопад», отстукивая палочками  ритмический рисунок

Снего, снего  – снегопад!

Каждый очень, очень рад,

Будут лыжи и коньки

Будут санки и снежки.

(Слайд 21)

Нюша: Ребята, вам осталось пройти  всего одно испытание и вы на конкурсе! Идите к Барашу, он подскажет, как добраться до конкурса.

Музыкальный руководитель:  

По дорожке мы пойдем и притопывать начнем. Ровно держим спинку, прямо как тростинку. (Выполняется  дробный шаг).

(Слайд 22, 23) на экране появляется Бараш.

Бараш: Я посылаю вам волшебную веточку из зимнего леса. К кому она прикоснется, тот зимнее слово назовет ласково.

Логопед: Ребята, я называю зимнее слово и дотрагиваюсь до вас волшебной веточкой. Тот до кого я коснулась называет слово  ласково.

(Слова: зима-зимушка, сосулька-…, снежинка, Снегурка, метель, мороз, ветер, сугроб, лед ,санки….)

(Слайд24)

Бараш:  Ай да молодцы!  Ваши испытания закончились. Скорее, занимайте свои места, конкурс уже начинается!

(Дети садятся на стульчики.)

(Слайд 25) На экране появляется Кар — Карыч и объявляет номер Шуши.

(Слайд 26)Дети прослушивают 1 куплет песни «Снег » из мультипликационного фильма «Смешарики. Шуша».

(Слайд27) Кар – Карыч объявляет следующее выступление. 

Музыкальный руководитель объявляет выступление группы «Лучики» детского сада № 66 с оркестровым исполнением  «Jingle Bells».

(Слайд28) Награждение конкурсантов.

Логопед: 

Вот и подошло к концу наше необычное  путешествие. Чем оно вам запомнилось? Сегодня  вы отлично выступили на музыкальном конкурсе и поэтому награждаетесь медалями от Шуши!

 

Выход «Зима» П. И. Чайковский дети выходят с учителем — логопедом  из зала.