автор: Батяева Татьяна Юрьевна
Воспитатель МАОУ СОШ № 219 (дошкольное отделение)
Трансляция педагогического опыта в летний оздоровительный период «Организация РППС на прогулочной площадке»
ОТЧЕТ
о проделанной работе в летне-оздоровительный период
в 2023/2024 учебном году
«Организация РППС на прогулочной площадке»
в группе № 15 «Сапфирики»
Выполнили:
Батяева Т.Ю. – воспитатель высш. квал. категории.
Епончинцева Л.А. — воспитатель высш. квал. категории.
Прогулочная площадка группы № 15 «Сапфирики» для детей подготовительной к школе группе организована и гибко зонирована с учетом пяти образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО.
Развивающая предметно-пространственная среда содержательно-насыщенна, трансформируема, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная — это позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая, друг другу: физкультурой, рисованием, конструированием, рассматриванием иллюстраций, математическими играми, наблюдениями и т.д.
- Социально-коммуникативное развитие
Реализуется в представленных играх, где дети коммуницируют как между собой, так и совместно с педагогом, что формирует готовность к совместной деятельности со сверстниками, развивает общение и взаимодействие ребенка со взрослыми.
Для приобщения к хозяйственно-бытовому труду представлено наличие метелок и совков для подметания веранды и малых форм от песка и мелкого мусора, ведерки для сбора мусора и удаления сорняков с травяной части площадки, что способствует становлению и саморегуляции собственных действий у детей дошкольного возраста.
Представлен наглядно – демонстрационный материал по профилактике дорожно – транспортного травматизма, а также макеты дорожных знаков, костюм инспектора ГИБДД (жилет, жезл, фуражка) и набор машинок, используемых для игры на изображенном макете города на полу веранды, что формирует основы безопасного поведения в социуме.
Все игровое оборудование на прогулочной площадку может использоваться и как атрибуты для сюжетно – ролевых игр, таких как:
— «Травяной патруль»;
— «Наведем чистоту на площадке»
— «В гостях у метеорологов»
— «Семья на пикнике» и многие другие, помогает усваивать дошкольникам нормы и ценности, принятые в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
- Познавательное развитие.
Представлено в следующих играх и оборудовании:
— «Математические бусы»;
— набор деревянных цифр и математических знаков на подставке;
— «Метео-станция»:
- Пособие с обозначением дней недели, суток, времени года, месяца, погоды;
- Запрещающие знаки поведения в природе;
- «Ветряной рукав» — для уточнения наличия и направления ветра;
- «Дождемер»
Все выше перечисленное, развивает интерес детей, любознательность и познавательную мотивацию, формирует познавательные действия, становление сознания, развивает воображение и творческую активность.
- Художественно-эстетическое развитие.
Для самостоятельной художественной деятельности детей, создан стенд с удобными для пользования контейнерами, в которых размещены материалы для творчества детей (цветные карандаши, ножницы, пластилин, рулон белой бумаги). Так же, в этой зоне, расположен мольберт для рисования мелками или маркерами, что позволяет развивать творческие способности детей, мелкую моторику, аккуратность, усидчивость не только в групповом помещении, но и на улице.
Побуждать детей конструировать из песка, развивая замысел игры, предлагать свои конструктивные решения, формировать представления о песке как об объекте неживой природы, его свойствах и роли в окружающем мире, обучать приемам работы с сыпучим материалом, знакомить со способом изготовления сложных построек, способствует наличие разнообразных форм.
- Физическое развитие.
Для овладения подвижными играми с правилами создана картотека «Подвижные игры с художественным словом».
Для приобретения опыта в движениях направленных на общее укрепление организма, выполнении основных движений собраны и размещены в легкой доступности для детей: мячи, обручи, скакалки и др.
Для координации движений, развитии глазомера, ловкости, меткости, крупной и мелкой моторики обеих рук созданы оборудования и подобраны следующие игры:
- «Дарц»
- «Попади в лунку»
- «Мини-баскетбол»
- «Мини-фетбол»
- «Гольф»
- «Заплети, переплети»
- «Моталочка»
- «Пройди по лабиринту»
- «Прокати мяч по лабиринту» и др.
Для профилактики плоскостопия и повышения иммунитета создана «Дорожка здоровья» с наполнением из природного материала (трава, песок, камни, спилы из ствола дерева, древесные опилки).
Для профилактики сколиоза и формирования опорно-двигательного аппарата создан и установлен тренажёр «Подлезь, перешагни».
Для отдыха и уединения, для восстановления эмоциональных и физических сил, на площадке предусмотрена зона «Палаточный лагерь».
- Речевое развитие
Вся работа, организуемая на развитие выше перечисленных направлений проходит с речевым сопровождением, что способствует обогащению детского словаря, развитием связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Для удобного и легкого использования детьми игрового оборудования, организованы нестандартные системы хранения, например, в виде воздушных шаров с подвесными корзинами, подвесные полки с установленными на них контейнерами, ящиками с необходимыми для той или иной игры атрибутами и др.
Для оказания первой доврачебной помощи, на площадке имеется аптечка со всеми необходимыми медицинскими препаратами, чтоб обработать рану.
Работа с родителями.
С помощью родителей удалось организовать многие игры и оборудование, приобрести краску, кисти, и другие материалы. Оснастить мебелью и аптечкой прогулочную площадку. Пополнить игрушками и выносным материалом группу.
