автор: Гуртовая Антонина Анатольевна

Учитель русского языка и литературы МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 65 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ В 8 КЛАССЕ «Вселенная в алфавитном порядке»

 

Гуртовая Антонина Анатольевна 

Учитель русского языка и литературы МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ ШКОЛА № 65 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА 

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ В 8 КЛАССЕ

Аннотация

Методическая разработка внеклассного мероприятия в 8 классе по теме «Вселенная в алфавитном порядке» включает в себя план-конспект урока, дидактический и раздаточный материал. 

Во время занятия учащиеся знакомятся с разрядами и разновидностями словарей, биографиями выдающихся русских лексикографов, выступают в роли докладчиков, декламаторов стихотворений, выполняют практическую работу — изготовление стенгазеты «Энциклопедия одного слова». На уроке проводится словарная работа. В результате дети развивают навыки поисковой и исследовательской деятельности; устную и письменную речь; работы со словарями.

Материал может быть использован классными руководителями, школьными библиотекарями при проведении мероприятий, приуроченных ко Дню словарей и энциклопедий 22 ноября с целью раскрыть школьникам многообразие словарей и привить навыки их систематического использования.

Ключевые слова: словарь, Даль, Ушаков, Ожегов, слово, родина, справочная литература.

Тема: Вселенная в алфавитном порядке

Цель: Повторить, расширить и закрепить знания учащихся о различных видах справочной литературы: энциклопедиях, словарях, справочниках, электронных справочниках; совершенствовать навыки работы со справочной литературой; расширить кругозор учащихся

развить умения пользоваться справочной литературой, самостоятельного поиска информации, вести информационный поиск, извлекать максимум информации

воспитать интерес к книге и библиотеке, осознание личной потребности в информации для решения той или иной проблемы, интерес к словам и справочной литературе; любовь к своей Родине, гордость за русский язык

Задачи: выполнить практические задания, способствовать формированию навыков поисковой и исследовательской деятельности; развитию критического мышления, устной и письменной речи; привитию навыков работы со словарями.

Оборудование: компьютер, презентация, выставки словарей и энциклопедий, наборы для создания проекта (карандаши, клей, ножницы, бумага)

Литература:

1. https://snob.ru/profile/27356/blog/116938#comment_845317.

2. http://www.chaskor.ru/article/den_slovarej_i_entsiklopedij_24722http://www.chaskor.ru/article/den_slovarej_i_entsiklopedij_24722.

3. https://snob.ru/profile/27356/blog/116938#comment_845317.

4. https://megabook.ru/article/День%20словарей%20и%20энциклопедий.

5. http://stavropollibblind.blogspot.com/2015/11/22.html.
6. https://www.novayagazeta.ru/articles/2008/11/14/35869-22-noyabrya-den-slovarey-i-entsiklopediy.
7. https://lesoteka.livejournal.com/21444.html.
8. https://lektsii.org/11-57783.html.
9. https://yunc.org/Справочная_литература.
10. https://yunc.org/ЛЕКСИКОГРАФИЯ.

http://22-smailiki.ucoz.ru/news/slovari_nashi_druzja_i_pomoshhniki/2013-01-23-112.

Ход занятия

1. Слово учителя. Рассказ М. Зощенко «Кочерга».

В этом рассказе истопник одного учреждения просит директора обеспечить его шестью кочергами, поскольку ходить с одной раскалённой кочергой по коридорам и лестницам неудобно, да и небезопасно.

«Эта простая мысль – иметь кочергу на каждую печку – понравилась директору. И он, не будучи чиновником и бюрократом, тотчас стал диктовать машинистке требование на склад…..

«Имея шесть печей при наличии одной кочерги, немыслимо предохранить служащих от несчастных случаев. А посему в срочном порядке прошу выдать подателю сего требования пять коче…»

Но тут директор осёкся. Он перестал диктовать и, почесав затылок, сказал машинистке:

– Что за чёрт. Не помню, как пишется – пять коче… Три кочерги – ясно. Четыре кочерги – понятно. А пять? Пять кочерги. Пять – чего? Пять кочергов…»

На этот вопрос не смогли ответить также вызванный директором секретарь и два служащих этого учреждения, а сам истопник настаивал на пяти кочерыжках. Предложили позвонить в Академию, но директор не позволил этого сделать в самый последний момент, испугавшись, как бы его не высмеяли в каком-нибудь фельетоне за безграмотность. Решили обойтись своими средствами и с помощью юридического отдела составили такую бумагу:

«До сего времени наше учреждение, имея шесть печей, обходилось всего лишь одной кочергой. В силу этого просьба выдать ещё пять штук…»

И когда эту бумагу хотели уже послать на склад, пришла машинистка и сообщила, что она звонила своей матери, машинистке с тридцатилетним стажем, и та ее заверила, что нужно писать – пять кочерёг. Или пять кочерг. Тотчас была составлена новая бумажка и отправлена на склад.

«Самое смешное, – заканчивает писатель свой рассказ, – из всей этой истории это то, что вскоре бумажка была возвращена назад с резолюцией заведующего складом: «Отказать за неимением на складе кочерёжек».

2. Беседа

Как бы вы, ребята, поступили в случае затруднений с употреблением слова?

3. Выступление учащегося

«Русской речи государь по прозванию Словарь».

Есть волшебная страна,

Что распахнута пред вами,

Та, которая словами,

Как людьми населена.

Правит ими государь

По прозванию Словарь.

И относится он к ним,

Словно к подданным своим.

Утверждать ему не ново,

Как писать какое слово,

Как писать и как читать,

Как с другими сочетать.

… Уважаем государь

По прозванию Словарь,

Даже Пушкин, 

я об этом достоверно говорю,

Не однажды за советом

Обращался к словарю.

Он связует новь и старь.

И тебе всегда, как другу,

Оказать готов услугу

Русской речи государь

По прозванию Словарь!

4. Беседа 

– Какие словари русского языка вам известны?

– К каким словарям мы обращаемся чаще всего?

– В каких случаях словари приходят вам на помощь?

5. Знакомство со словарями.

В роли словарей выступают четыре ученика. «Словари» должны рассказать о начале своего рабочего дня, а класс – определить, какой перед ними словарь.

Фразеологический словарь: «Встал ни свет ни заря, с первыми петухами. Утренняя гимнастика вогнала меня в пот, и я на всех парусах помчался к речке. От холодной воды у меня побежали мурашки, но я с горем пополам умылся и отправился на кухню. Ароматные запахи вызвали волчий аппетит, и у меня потекли слюнки».

Словарь иностранных слов: «Мама предложила мне биточки, фрикадельки, винегрет, чай, какао. Но я съел бутерброд, торт и выпил чашку кофе с сахаром».

Толковый словарь: «В 6 часов началось моя любимая спортивная передача. Вслушиваюсь в комментарий Сергея Ческидова. В его речи то и дело мелькают слова: слалом, биатлон, фристайл. Я что они означают? Пришлось призвать на помощь всю свою эрудицию, чтобы растолковать: слалом – это скоростной спуск с гор по извилистому пути, обозначенному контрольными воротами; биатлон – зимнее спортивное двоеборье – лыжная гонка с остановками для стрельбы; фристайл – прыжки на лыжах с выполнением акробатических фигур».

Словарь синонимов: «Да, ничего не скажешь, замысловатые слова… Ну все, пора а работу: думать, ломать голову, размышлять, соображать, работать головой, шевелить мозгами».

6. Выступление учащегося
   

Усердней с каждым днем гляжу в словарь, 

В его столбцах мелькают искры чувства.

В подвалы слов не раз сойдет искусство,

Держа в руках свой потайной фонарь. 

На всех словах события печать,

Они дались недаром человеку.

Читают: «Век. От века. Вековать.

Век доживать. Бог не дал веку,

Век заедать, век заживать чужой…» 

В словах звучит укор, и гнев, и совесть.

Нет, не словарь лежит передо мной,

А древняя рассыпанная повесть.

7. Слово учителя:

Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь – это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их из него! 

Анатоль Франс 

Обратите внимание на это красивое слово – «лексикограф». Лексикограф – это ученый, который занимается составлением словарей.

Известны ли вам имена лексикографов? Назовите их. Даль, Ушаков, Ожегов.

8. Доклады учащихся о лексикографах
9. Слово учителя

Словарей существует великое множество. Все они делятся на два больших разряда: 

1) словари энциклопедические и 

2) лингвистические (или по-другому – филологические). 

Если нужно узнать о том, когда произошло какое-нибудь событие, что означает тот или иной научный термин, узнать, когда жил ученый или писатель, что представляет собой город или страна, куда ты собираешься отправиться путешествовать, то нужно обратиться к энциклопедическим словарям. Они могут рассказать почти обо всем! 

А в лингвистических словарях  всех этих данных мы не найдем – там объектом описания является слово или его форма. Лингвистические словари подразделяются на одноязычные и двуязычные (реже многоязычные – «Англо-башкирско-русский словарь»). С двуязычными словарями мы встречаемся очень часто – они помогают быстрее выучить иностранный язык. Существуют и другие словари, по отдельным отраслям знаний, т.е. специальные, например «Экономический словарь», «Юридический словарь».

Сегодня мы продолжим наше знакомство с лингвистическими словарями.

Первые словари появились на Руси в 13 веке. Они представляли собой небольшие списки слов с толкованиями, объяснениями, собранными в одну книгу. С конца 14 века словари стали печатными.

В настоящее время в нашей школе достаточное количество разнообразных словарей, которые мы можем использовать для работы на своих уроках. 

10. Выступление библиотекаря
11. Практическая работа. Изготовление стенгазеты «Энциклопедия одного слова»

Справочную литературу заслуженно называют спутниками цивилизации. Их место среди прочих книг – на правом фланге. Они помогают не только правильно писать слова, определять их значение, объяснять происхождение слов, но расширять кругозор, дают новые сведения из разных областей знания, науки, техники и, литературы и искусства, развивают культуру речи.

Наше практическое занятие сегодня посвящено справочной литературе.

Героем произведений Даля, написанных в духе «натуральной школы» – с обилием точных бытовых деталей и этнографических подробностей, с описанием реальных случаев был, как правило, простой человек, обладающий «привычками и обычаями родины своей». 

Владимир Иванович Даль любил свою Родину: «Я любил Отчизну свою и принес ей должную мною крупицу по силам». 

Знакомству с различными типами словарей нам поможет самое достойное слово, обозначающее то место, где начинается жизнь человека.

— Что это за слово?

— Это слово Родина. А задумывались ли вы, ребята, о происхождении, строении, значении слова Родина? Сегодня я вам предлагаю познакомиться с биографией этого слова. Итак, все о слове Родина мы сможем узнать, работая в группах с различными словарями. Задача – узнать всё о слове Родина.

I группа – работа с толковым словарём.

1. группа – работа с переводными (русско-английский, русско-украинский) словарями

III группа – работа со словарями синонимов и антонимов 

IV группа – работа со словообразовательным словарём 

V группа – работа со словарём крылатых выражений

12. Выступление представителей групп с презентациями результатов своей работы.
13. Слово учителя: Итак, мы совершили небольшое путешествие в страну словарей и энциклопедий. На свете их существует великое множество, на нашей выставке представлена только малая их часть. Знакомство со многими справочными изданиями ждет вас еще впереди. Привыкайте заглядывать в эти полезные книги, когда у вас возникают вопросы. Энциклопедии обогатят ваш кругозор, словари помогут сделать вашу речь богатой и выразительной, а я помогу вам в работе с ними.
14. Беседа:
15. Из чего состоит фонд справочной литературы?
16. Что такое словарь?
17. Что такое энциклопедия?
18. Что такое справочник?
19. В чем разница между словарем и энциклопедией?
20. Как можно читать справочную литературу: подряд без пропусков, выброчно, по интересу, по заданию учителя?
21. Заключительное слово учителя.

В 2010 году Общество любителей российской словесности, московский музей В.И. Даля и лексикографическая программа «Словари XXI века» направили свои предложения учредить День словаря в органы государственной власти, и это возымело реальный эффект: З марта 2010 года Председатель Совета Федерации Сергей Миронов поддержал идею об учреждении в России новой памятной даты!

Этот день выбран не случайно. Именно 22 ноября – день рождения великого российского лексикографа Владимира Ивановича Даля (1801-1872), автора «Толкового словаря живого великорусского языка».

16. Самооценка 

Вы отлично поработали, как всегда, каждый оцените свою работу.

– все получилось, все понятно.

– нужно еще потрудиться, есть вопросы.

– испытывали затруднения.

17. Рефлексия — размышление о своем внутреннем состоянии.

— Какую задачу ставили перед собой?

— Удалось ли нам решить поставленную задачу?

— Какие умения помогли создать проект?

18. Домашнее задание.

– Дома каждый из вас поработает над своим проектом и составит статью в энциклопедический словарь со словами, относящимися к теме «Родина».

– Спасибо за внимание.