Мастер — класс
Пед.чтения – к 200 летию
К. Д. Ушинского – МК 23г
Разработали:
Маракулина Е.А., Кузургашева О.П.,
учителя начальных классов
Абаза, 2023
Тема «Родная природа – душа народа»
Свой мастер – класс хочется начать со слов К. Д. Ушинского:
«В деле обучения и воспитания, во всём школьном деле, ничего нельзя
улучшить, минуя голову учителя. Учитель живёт до тех по, пока он
учится. Как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель»
Именно учитель, который учится у природы , постигает мудрость народа, приобщает детей к национальной культуре, что является эффективным средством формирования у детей патриотических чувств и развитие духовности. Так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.
Необходимо донести до сознания детей, что они являются носителями родной народной культуры, воспитывать детей в национальных традициях.
Любой народ по-своему велик,
Бесценен вклад его в наследство вековое.
Так сбережем свою культуру и родной язык,
Как самое на свете дорогое.
Среди основ человеческого бытия, среди несомненных ценностей, на которые опирается человеческое существование, природе принадлежит одно из первых мест. Наверное, поэтому человечество всегда стремилось постигнуть тайный язык природы, но особенно это удавалось людям, обладающим особым видением и чувствованием : художникам, композиторам, писателям и поэтам.
Предлагаем разгадать ребус.
Ребус БЕРЁЗА
Не случайно мы предложили ребус про берёзу.
— Какие ассоциации вызывает у вас слово берёза?
Берёза является символом нашей страны.
Перед вами строчки стихотворения известного хакасского поэтаА. Кыштымова. Соберите все строчки четверостишия правильно по содержанию. (по группам)
Анатолий Кыштымов
Берёзы- легкое белье-
Развешано в полях России.
И ветер плавный, ветер синий
Колышет по утрам его.
Телята бродят среди них,
рубах, сорочек с кружевами,
что чуть засинены ветрами,
что дарят родины мотив.
— Прочитайте, что у Вас получилось в каждой группе. Теперь , послушайте как звучит всё стихотворение.
В стихотворении хакасского поэта можно услышать знакомые строчки другого известного русского поэта. Чьи строчки они вам напоминают?
Сразу вспоминается есенинское:
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром…
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
— А ещё какого автора строчки вы вспомнили?Стихотворение Прокофьева
( с закрытыми строчками)
Люблю берёзу русскую
То светлую, то грустную
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках.
С красивыми застёжками.
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Берёза является символом нашей страны, а у хак. народа берёза является ещё священным деревом. Все обрядовые праздники проходят с участием берёзы.
Вазы и ветки
В день праздника на св.берёзу привязывают ленточки(чалама). Вкладывая конкретное и реальное пожелание себе, своей семье, своему роду.(здоровья, благополучия, хорошего урожая) – 3 цвета: белый – чистых помыслов, синий связь с небом и предками. Красный — символ достатка и солнечного тепла.
Проведём этот обряд при помощи этих веточек в вазе.
Вам надо завязать ленточку любого цвета и сказать про себя пожелание.
Сейчас мы с вами обратимся к истокам русской и хакасской культуры, к фольклору. Содержание фольклора отражает жизнь народа, его опыт,просеянный через сито веков,духовный мир, мысли и чувства наших предков.
Работа с пословицами.
— У вас лежат хакасские пословицы, которые надо собрать из слов.
«Собери пословицу»
- Добрый человек зла не помнит, а злой добра не помнит.
- Злой плачет от зависти, а добрый от радости.
- Добра не смыслишь- так худа не делай.
— А следующие пословицы надо продолжить.
«Продолжи пословицу»
Доброму человеку и … чужая болезнь к сердцу
Доброе дело … само себя хвалит.
Душа народа проявляется не только в пословицах. Но и великим источником для изучения духовных сил, характера народа являются сказки.
Сказки развивают у них доброту сердца, чуткость души, воспитывают любовь
ко всему прекрасному.
Чтение сказки и басни. Придумайте продолжение одной фразой…
Сказка Адычах и Кечох (хак.нар сказка)
Жили два парня. Были они большими друзьями. Одного звали Адычах, другого — Кечох. Дали они клятву не покидать друг друга в беде.
— Мой отец очень храбрый. Я весь в него пошел. Ты, Кечох, со мной не пропадешь,- говорил Адычах.
Кечох молча выслушал своего друга и хорошо запомнил его слова.
Как-то шли они по тайге. Навстречу им медведь. Адычах мигом оказался на дереве. Кечох упал на землю и притворился мертвым. Медведь подошел к нему, обнюхал лицо и заковылял в тайгу — мертвых медведи не трогают. Адычах подождал, пока медведь ушел, слез с дерева и спросил у товарища:
— Что тебе медведь говорил?
— Он сказал: никогда не ходи в тайгу с другом, который только о себе думает…
С тех пор появилась у хакасов пословица: ‘Без беды друга не узнаешь’.
Басня Толстого «Два товарища»
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал наземь и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел.
Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется:
– Ну что, – говорит, – медведь тебе на ухо говорил?
– А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.
— О чем прочитанные сказки?
— Правильно ли, поступили герои в этих произведениях?
— Как должен был поступить герой, если считал себя другом?
— Что хотели сказать в этих произведениях.
— Какая главная общая мысль показана в них??
На основе таких произведений воспитывается у ребёнка чувство сопереживания, оценка добра и зла.
Главный результат, на который мы нацелены, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, сострадания, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.
Предлагаем вам разгадать след. загадку ..
У природы четыре сезона,
И по- своему каждый хорош.
Расцветает и плачет природа,
Увядает и вновь восстаёт. ( временах года, музыка времена года)
Многие поэты и писатели слагали свои произведения. Одним из таких произведений является произведение К. Д. Ушинского «Четыре желания».
В тексте допущены ошибки (работа в парах)
Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замерзшей реке, прибежал домой румяный, веселый и говорит отцу:
— Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы все зима была.
— Запиши твое желание в мою карманную книжку, — сказал отец.
Митя записал.
Пришла весна.(лето)
Митя вволю набегался за пестрыми бабочками по зеленому лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит:
— Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы все весна была.
— Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать свое желание.
Настало лето.(осень)
Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу:
— Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было.
И это желание Мити было записано в ту же книжку.
Наступила осень.(весна)
В саду собирали плоды — румяные яблоки и желтые груши.Митя был в восторге и говорил отцу:
— Осень (весна) лучше всех времен года!
Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.
— Какие ошибки нашли в тексте? Прочитайте правильно текст.
— Что автор К. Ушинский хотел донести до читателей?
Какие пословицы соответствуют этому рассказу? Выберите из предложенных.
У природы нет плохой погоды.
Зима не лето, в шубу одета.
У каждого месяца свои порядки.
Что летом родится, зимой пригодится.
Главная мысль произведения К.Д. Ушинского «Четыре желания» заключается в том, что у каждого времени года есть свои положительные стороны и надо уметь их замечать и ценить. Рассказ учит позитивно относиться к жизни, ценить все хорошее, что есть в каждом времени года.
Рефлексия
Прием рефлексии настроения и эмоционального состояния «Дерево настроения»
Перед Вами лежат листья трех цветов: желтый, зеленый и красный. Выберите и
прикрепите к дереву на доске тот лист, который соответствует Вашему впечатлению
отмастер – класса и настроению:
— зеленый – веселое, восторженное.
— желтый – спокойное, равнодушное.
— красный – неудовлетворенное, грустное, унылое.
