Конспект непосредственной образовательной деятельности
по экспериментированию с водой
«Путешествие в Волшебную страну фокусов»
в средней группе
воспитатель: С.Н. Прокопенко
Образовательная область: Познавательное развитие
Вид деятельности: Познавательно-исследовательская.
Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность. Формировать у детей представления о физических свойствах воды.
Задачи:
Обучающая
-познакомить детей со свойствами воды (цвет, запах);
-активизировать и обогащать словарь детей
Развивающая
-развивать навыки проведения первых опытов;
-развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей, рассказать о значении воды для всего живого;
-развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.
Воспитательная
-умение работать в группе;
-воспитывать бережное отношение к воде.
Обогащение словаря: бесцветная, прозрачная, без запаха.
Материалы и оборудование: волшебная коробочка и палочка, стаканчики, ложечки и баночки по количеству детей, кофе, сахар, краски, бутылка с водой, платок.
Методы и приемы:
Игровой – волшебная коробочка с приглашением, волшебная палочка.
Наглядный – баночка с водой, порошок, сахар, краски
Практический – опыты.
Словесный – новые слова
Ход НОД
1часть. Организационная
Воспитатель: Сядем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята сегодня утром у нашей двери в группу я обнаружила вот такую красивую коробочку и приглашение, хотите узнать от кого.
«Дорогие ребята я приглашаю вас в Волшебную страну фокусов. Здесь вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы с водой. А чтобы попасть в страну в волшебной коробочке лежит волшебная палочка. Желаю удачи.»
Воспитатель: Ну, что ребята отправимся в Волшебную страну фокусов? (ответы детей). Ребята, скажите, пожалуйста, кто такой фокусник? (ответы детей). А вы умеете показывать фокусы? (ответы детей)
Но чтобы попасть в эту страну нужно сказать заклинание, закрываем глазки и повторяем со мной волшебные слова и движения:
Раз, два, три, четыре, пять… начинаем колдовать
Повертелись, покрутились
В стране волшебной очутились!!!
Воспитатель: Открыли глазки. Я сегодня буду главной Волшебницей, а вы будете моими учениками помощниками. Ваша задача – посмотреть фокус и отгадать его секрет.
Воспитатель: Посмотрите ребята в волшебной коробочке есть еще что-то. Ой, как интересно, что же там? А вам интересно? Сейчас я посмотрю…(Достать бутылку с водой) как вы думаете, что в бутылке?
— Правильно, вода.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду ее найдете,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить!
Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы научиться фокусам с водой? (ответы детей)
2 часть. Опытно-экспериментальная.
Воспитатель: Тогда давайте пойдем к волшебному столу, где я буду учить вас показывать фокусы с водой. (Дети подходят к столу, на столе стоят стаканчики с водой, гуашь, ложечки на каждого ребенка)
Воспитатель: Ребята, возьмите один стаканчик с водой. Как вы думаете, вода прозрачная или нет? А давайте проверим: опустим ложку в стакан и если ложку будет видно, то вода прозрачная. Ребята, ложку видно сквозь воду?
Правильно, молодцы ложку видно, значит вода у нас какая? (прозрачная)
Воспитатель: А сейчас мы с вами научимся первому фокусу.
Посмотрите, как я его буду делать: берем ложкой немного волшебной краски, добавляем в стаканчик и размешиваем, и смотрим, что же происходит. Какого цвета стала вода? Правильно, красного. А теперь вы мне покажите фокус, что у вас получиться. Какая вода получилась у вас? Молодцы, тоже красная. Ребятишки, скажите, а сейчас вода прозрачная или нет? А давайте проверим. Опустим ложку в стакан, если ложку не видно, значит вода не прозрачная. Ребята, видно ложку? Правильно, не видно значит, вода не прозрачная стала.
Воспитатель: Ребята, а из чего состоит вода? (из капелек)
Воспитатель: Правильно, а капельки очень весёлые и любят играть. Давайте поиграем.
Физ. Минутка
Раз, два, три, четыре, пять любят капельки играть.
Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп
Мы глазами миг-миг, мы плечами чик, чик
Раз туда, два сюда, повернись вокруг себя.
Раз присели, два привстали
Руки кверху все подняли
Раз, два, раз, два (хлопают в ладоши)
Вот и кончилась игра.
Фокус «Разноцветная вода».
Воспитатель: Ребята, а хотите поколдовать? (ответы детей) Тогда давайте подойдем к этому столу. Здесь стоят баночки с обычной водой. Накроим их платком и скажем волшебные слова: «Была водичка простой, стань водичка цветной» и воспитатель взмахивает волшебной палочкой.
Воспитатель: А теперь встряхните воду в банке (вода окрашивается в цвет).
(Секрет фокуса – внутренняя сторона крышек покрыта акварельной краской).
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете можно простой водичкой нарисовать?(дети отвечают). Давайте попробуем. А хотите, я при помощи молока и чая, сделаю краску. Тогда смотрите еще одно волшебство…
Фокус «Превращение чая в краску»
Воспитатель: У меня два стакана. В одном стакане — «молоко» (взболтанный в воде картофельный крахмал). В другом стакане — «чай» (несколько капель йода в полстакана воды). Жидкость из одного стакана я вливаю в другой, хорошо все размешаю и получаю «чернила». Ими даже можно писать или рисовать на бумаге. Давайте с помощью кисточек попробуем что-нибудь нарисовать. Дети пробуют рисовать.
Воспитатель: И действительно, волшебные чернила могут рисовать.
Воспитатель: Давайте подойдем к следующему волшебному столу. Ребята, а в волшебном сундучке есть еще что-то. Что же там такое? Как интересно… Что же это? Это волшебный порошок. Давайте возьмем оставшийся стаканчик с водой. Понюхайте, пахнет вода или нет? Правильно, вода ни чем не пахнет, она не имеет запаха. А сейчас мы научимся еще одному фокусу, вода сейчас приобретет запах и цвет, если в нее добавить волшебный порошок. Проверим?
Воспитатель: Посмотрите, как это буду делать я, а вы повторяете за мной: берем ложкой немного волшебного порошка, добавляем в стаканчик и размешиваем. Понюхайте сейчас воду. Вода, сейчас пахнет? Правильно, вода приобрела у нас запах. Понюхайте, чем пахнет вода? ( Вода пахнет кофе). А какого цвета стала вода? (Вода стала коричневой). Правильно вода растворила волшебный порошок, поменяла цвет и приобрела запах.
Молодцы, ребята. А что нужно добавить в воду, чтобы она стала сладкой?
Дети. Сахар. Правильно. В последний стаканчик возьмем и добавим кусочек сахара, размешаем и попробуем. Сахар растворился и исчез. Какая стала вода на вкус? (Сладкая).
Молодцы теперь вы настоящие фокусники. Получились фокусы у нас?
Рефлексия
Воспитатель: Ребятки, что нового вы узнали о воде?
Дети: В воде растворяется краска, кофе, сахар.
Воспитатель: Значит, вода может поменять и запах, и цвет, и вкус, и стать непрозрачной.
Волшебница, да и только.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось сегодня в Волшебной стране фокусов? А что вам больше всего понравилось? А мне очень понравилось сегодня учить вас фокусам.
Воспитатель: Ну, что ребята возвращаемся в детский сад, закрываем глазки и говорим волшебные слова:
Раз, два, три, четыре, пять… начинаем колдовать
Повертелись, покрутились
В группе нашей очутились!!!
Воспитатель: Ну вот, мы опять с вами в нашей группе!!!
