«Использование современных образовательных технологий в воспитательно – образовательном процессе ДОУ»
Воспитатель: Казакова А. Е.
CП «ЦРР – д/с «Сказка» МБДОУ «Детский сад «Планета детства» комбинированного вида», РМ, пос. Комсомольский
Современные образовательные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования.
В нашем детском саду «Сказка» в воспитательно-образовательном процессе мы используем в работе современные технологии.
В нашей группе проводится кружок «Наши руки не для скуки», в котором мы используем современные пособия «Логико – малыш», развивающие игры Фребеля, «Квадрат Воскобовича», которые имеются в нашем детском саду. А также в свободное время используем «Математический планшет», «Квадраты Никитина» трех уровней, «Колумбово яйцо» и «Робота Ботли».
С введением новых технологий в воспитательно – образовательный процесс ребенок овладевает основными приемами конструирования, у детей развивается внимание, память, мышление, пространственное воображение, мелкая моторика рук и глазомера, также формируется художественный вкус, творческие способности и фантазия. В процессе работы дети овладевают навыками культуры труда, улучшаются коммуникативные способности и приобретаются навыки работы в коллективе, а самое главное виден результат труда — поделки и композиции. Дети с увлечением выполняют задания с планшетом «Логико – малыш», так как это необычно, интересно и познавательно для них, развивающие игры Фребеля яркие по своей структуре, разноплановые, что тоже привлекают детей к выполнению данного задания.
Игровые наборы Фребеля, планшеты «ЛОГИКО-МАЛЫШ», квадрат Воскобовича, квадраты Никитина, Колумбово яйцо для закрепления мы используем не только в кружковой работе, индивидуально с каждым ребенком в течение всего воспитательно – образовательного процесса.
Со старшими дошкольниками мы решили путешествовать по «Реке времени», автор технологии Короткова Надежда Николаевна.
Технология «путешествие по «реке времени» направлена на освоение временных отношений (представлений об историческом времени – от прошлого к настоящему); развивает целостное восприятие мира, логическое мышление, устанавливает причинно-следственные связи, последовательность развития мира по каждому направлению.
Путешествия «по реке времени» – одна из наиболее интересных и доступных игровых форм представления детям целостной картины мира.
«Река времени» – это длинный лист на котором полосой синего цвета во всю длину обозначена река. Вдоль «реки времени» намечаются несколько «остановок», с названиями понятными детям. К примеру: «древность» — «старина» — «наше время»..
Карта-панно «река времени» символизирует линейное движение исторического времени: от прошлого к будущему.
Тему для технологии мы выбрали «Польза животных или как и зачем нужны животные людям». Начали мы с «Древности», беседы вели о динозаврах, рассматривали иллюстрации, фигурки, перешли к разделу «Древности», посмотрели видеофрагменты о пользе собак – «Белка и Стрелка», беседовали о роли собак в годы Великой Отечественной Войны, далее перешли к разделу «Нашему времени», о том как животные лечат и помогают человеку, познакомили детей с наукой «Зоотерапия» — лечение с помощью животных. Много читали рассказов, смотрели мини – фрагменты, беседовали. Дети проявили инициативу нарисовать животных и получилась рублика «Наше творчество». Рассмотрели и заботились о попугаях, которые живут у нас в экологической комнате. Поиграли в подвижно – познавательную игру «Хищники и травоядные». С родителями был проведен круглый стол на тему: «Мир вокруг нас, мнение взаимосвязь ребенка и животных несет ли познавательно – развивающую роль?». Далее перешли к разделу «Будущее». Беседовали и фантазировали какие животные могут создать ученые в будущем, а также поинтересовались у детей, каких бы животных, о ком заботиться дети хотели бы завести когда вырастут. Данной работой послужило создание видеоролика, который был выставлен на сайт детского сада.
А далее мы решили освоить технологию «Говорящая стена».
«Говорящая стена» – инструмент, который позволяет необычным образом изменить развивающую предметно — пространственную среду ДОУ в своеобразный живой экран.
Говорящая стена это:
— центр познавательного развития,
— социально — коммуникативный центр,
— центр художественно — эстетического развития.
Дети старшего дошкольного возраста должны освоить трудовую деятельность, поэтому особое внимание мы акцентировали на рассмотрение разного вида труда и трудовых процессов.
Труд — важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста; в процессе его формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения. Дети познают мир социальных отношений между людьми, получают знания о профессиях, об орудиях труда, приобретают навыки работы с ними.
Основная цель трудового воспитания дошкольника заключается в формировании ценностного отношения детей к труду, трудолюбия.
На нашей стене мы собрали фотографии как каждый воспитанник трудится в группе, и как трудится дома. Исходя из этого был подобран игровой материал:
— «Соотнеси инструменты труда»;
— «Отгадай пословицы о труде»;
— «Назови профессию»;
— «Найди и подбери» (трудовая деятельность в разное время года).
Дети с удовольствием рассматривали фотографии, играли в игры не один раз.
Применение современных образовательных технологий в воспитательно – образовательном процессе дают положительную динамику роста развития воспитанников. Технологический подход, то есть новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют их успешное обучение в школе.
От использования инновационных игр и технологий в воспитательно-образовательный процесс ДОУ видны положительные результаты.
