Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по теме I’m from … (2 модуль, УМК Spotlight)

Внешность и характер человека/литературного персонажа (2)

☐ урок-закрепление

☐ урок-повторение

☐ урок систематизации знаний и умений

☐ урок развивающего контроля

☐ комбинированный урок

☐ другой (впишите)

Сегодня на уроке мы узнаем о национальностях и научимся рассказывать о персонажах книг и фильмов.

1) Учащиеся самостоятельно  стараются соотнести названия стран и национальностей. Match the countries to the nationalities.

2) Учащиеся прослушивают аудиозапись и повторяют за диктором с опорой на текст упражнения. Listen and check. Listen again and repeat.

3) Учащиеся составляют краткое сообщение о себе с введением тематической лексики (страны и национальности) по образцу. Where are you from? What nationality are you? What languages can you speak?

Предметные результаты: развитие навыков употребления в речи изученных ЛЕ и введение новых слов по теме «Страны и национальности»

Метапредметные результаты: выражать себя (свою точку зрения);

Личностные результаты: способность действовать в условиях неопределённости, повышать уровень своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других;

1) Обсудить с учащимися людей и героев мультфильмов, представленных на картинках. Look at the pictures and name the characters and people .Do you know them? Do you like them? What is your favourite character?

2) Прочитать мини-диалог в качестве образца. Read the dialogue.

3) Составить и разыграть диалоги в парах с опорой на образец и иллюстративный материал. Work in pairs. Ask and answer questions about characters and people in the pictures? Where are they from? What nationality are they?

Предметные результаты: развитие умений диалогической речи;

Личностные результаты: способность обучающихся взаимодействовать;

Метапредметные результаты: воспринимать и формулировать суждения в соответствии с целями и условиями общения

Упр. 3 

1) Соотнести названия национальностей из упр.1 с суффиксами –an, -ish, -ian, -er, -ese. Match the nationalities to suffixes.

2) Добавить другие национальности к каждому суффиксу. Add more nationalities to each group.

3) Сыграть командную  игру. Назвать страну и национальность. 

Предметные результаты: освоение суффиксального способа словообразования, образование прилагательных, обозначающих национальности; развитие навыков распознавания и употребления активной лексики

Личностные результаты: умение распознавать конкретные примеры понятия по характерным признакам, выполнять операции в соответствии с определением и простейшими свойствами понятия, конкретизировать понятие примерами

Метапредметные результаты: выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);

1) Обсудить, что учащиеся знают о Человеке-пауке. Look at the picture and the title of the text. Do you know this character? What is his name/ real name? 

2) Предположить, кем являются люди из списка. Who are these people? Who is his friend/ his enemy?

3) Прочитать текст в сопровождении аудиозаписи и проверить предположения. Read and listen to find out.

Предметные результаты: развитие умений прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям;

Личностные результаты: навык выявления и связывания образов, способность формирования новых знаний, в том числе способность формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее не известных

Метапредметные результаты: выявлять дефицит информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи

1) Прочитать вопросы к тексту и обсудить с учащимися. Read the questions and translate them?

2) Ответить на вопросы, используя информацию из текста. Read the text and answer these questions.

Предметные результаты: развитие умений поискового чтения;

Личностные результаты: овладение  читательской культурой как средством познания мира

Метапредметные результаты: применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации

1) Разобрать рубрику Study skills и составить тезисный план по содержанию текста. Read the text and make a plan.

2) Прочитать текст и выписать ключевые слова для каждого заголовка плана. Find keywords to the headings.

3) Обсудить несколько вариантов тезисного плана.

4) Записать тезисный план в тетрадь (презентация)

Предметные результаты: развитие умений смыслового чтения (составление заметок/ тезисного плана к прочитанному тексту)

Личностные результаты: навык выявления и связывания образов, способность формулировать идеи, понятия,

Метапредметные результаты: самостоятельно составлять алгоритм решения задачи, выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей; учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам

1) Подготовить рассказ с опорой на план и ключевые слова. Use your notes to present the topic.

2) Рассказать о Человек-пауке. Present the story of Spider-Man to the class.

Предметные результаты: развитие умений монологической речи (изложение содержания текста с опорой на заметки/тезисный план)

Личностные результаты: формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации;

Метапредметные результаты: эффективно запоминать и систематизировать информацию, публично представлять результаты выполненного опыта,  выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;

Критерии оценивания:

1) Содержание (объем информации)

2) Организация (логика, последовательность)

3) Языковая правильность (построение предложений)

Нарисовать любимого персонажа из мультфильма и описать его. Make a poster about your favourite cartoon character and talk about him/ her (name, who the character is, what the character does/ can do). Write 5-6 sentences.