Конспект коррекционно-развивающего занятия
учителя – дефектолога по разделу «Развитие и коррекция познавательной сферы» посредством изучения программного материала «Овощи и фрукты».
Форма проведения: Квест -игра
Тема: «Фрукты и овощи»
Класс: 4 «А» класс (2 уч.)
Цель: закрепление знаний обучающихся об овощах и фруктах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-закреплять знания и активизировать словарь по теме «Овощи и фрукты»;
Коррекционно-развивающие:
-развивать мелкую моторику, слухо-зрительную координацию, межполушарное взаимодействие, кинестетическое восприятие;
Коррекционно-воспитательные:
-формировать коммуникативные навыки, умение работать в паре;
Оборудование: Волшебный сундучок, ключик на верёвке с пятью узлами, цветные карандаши, ручки.
Дидактический материал: письмо от Сказочного Волшебника, карточки с заданиями
Ход занятия.
Орг. момент.
Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поприветствуем. (здороваются).
(Раздаётся стук в дверь, передают письмо, волшебную шкатулку и ключик на верёвке с узлами)
Учитель-дефектолог: Ой, ребята, нам пришло письмо от Сказочного волшебника! Давайте прочтём.
(Читает): Дорогие ребята! Я Сказочный Волшебник! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и очень любите сложные задачки. Я прислал вам подарок в сундучке, но ключик от замочка, я заколдовал и скрыл его под пятью узлами. Расколдовать ключик несложно, надо всего лишь развязать узелки, выполнив задания.
Учитель – дефектолог: Сказочный Волшебник решил поиграть с нами. Вы любите играть в игры? (ответы детей).
Ребята, наша задача провести ключик через верёвочку, развязав каждый узелок. Каждый узелок-это задание, которое необходимо выполнить. Только выполнив все задания, мы сможем освободить ключик и открыть волшебный ларец.
Итак, правила игры: выполнять все задания вместе, не перебивать своего товарища, помогать друг другу!
Основная часть
Вводная беседа
Учитель – дефектолог: Ребята, давайте вспомним, какие вы овощи знаете? Назовите их. (называют), где они растут …? (в огороде).
Стих: В огороде много гряд, есть и репа, и салат.
Тут и свёкла, и горох, а картофель разве плох?
Наш зелёный огород нас прокормит целый год.
Учитель – дефектолог: А теперь, вспомните и назовите фрукты. (ответы детей)
Молодцы! Скажите, где растут фрукты? (ответы детей)
Стих: Как хорош он, летний сад, фруктами всегда богат.
Вишен стройных целый ряд-рубином ягоды горят.
Рядом здесь растёт и слива, плодами сочными красива.
Груш и яблок аромат, съесть одно бы каждый рад!
Учитель-дефектолог: Молодцы! Мы повторили названия овощей и фруктов, вспомнили, где они растут, и как вы догадались, все задания будут по теме? (Овощи и фрукты). Ну, а теперь можем начать игру.
Итак, первый узелок, и первое задание:
«Загадки»
- Полюбуйся: что за сказка!
В грядку спряталась указка.
Ярко-рыжая плутовка!
А зовут её…(МОРКОВКА)
- Фрукт на свете всем известный,
Хоть и кислый, но полезный.
Ты его нарежь-и в чай.
Как зовётся? Отвечай! (ЛИМОН)
- Фиолетовый кафтан носит овощ…(БАКЛАЖАН)
- Апельсину он братишка,
Но поменьше, фрукт-малышка.
Тоже делится на дольки,
Но они поменьше только. (МАНДАРИН)
- Дед её тащил из грядки,
Но один не смог достать.
Все тащили по порядку,
Раз, два, три, четыре, пять.
Но она сидела крепко.
Кто она? Конечно…(РЕПКА)
Учитель – дефектолог: Отлично! С первым заданием справились! Узелочек развязали! Продолжаем!
Задание второе: «Филворд»
-Найди и обведи спрятанные среди букв слова, которые могут располагаться вертикально или горизонтально.
Учитель – дефектолог: Отлично! Движемся вперёд! Ещё один узелочек развязан!
Задание третье: «Обведи по точкам двумя руками»
— Обвести по точкам двумя руками, закрасить цветными карандашами, вырезеть.
Учитель – дефектолог: Молодцы! Развязываем третий узелок.
А сейчас давайте немножко подвигаемся. Повторяем за мной.
Физминутка (на ускорение): Овощи и фрукты- вкусные продукты.
В огороде и в саду для еды я их найду.
(Ладонь-кулак, наклониться вниз, достать до пола руками (огород), выпрямиться, потянуться руками вверх (сад), погладить правой рукой по животику)-3р
Учитель – дефектолог: Продолжаем. Задание четвёртое: «Чудесный мешочек»
-Определить на ощупь овощ или фрукт, назвать.
Учитель – дефектолог: Очень хорошо! С очередным заданием справились, развязываем ещё один узелок.
Пятое задание: «Найди по координатам»
-На доску вывешивается лист с картинками овощей и фруктов. Учитель-дефектолог называет координаты, ученики находят и называют, что там находится. Далее, учитель называет картинку, а ребёнок-координаты.
Дополнительное задание: назвать овощи, в названии которых есть звук р, л.
Учитель – дефектолог: Отлично! Последний узелок развязан, ключик от Волшебного сундучка у нас.
Подведение итогов.
Учитель – дефектолог: Ребята, вы молодцы! Сегодня мы с вами вспомнили названия овощей и фруктов, где они растут. Скажите, а какие овощи и фрукты любите вы? Что из них можно приготовить? (Ответы детей)
А сейчас, давайте скорее откроем Волшебный сундучок. Поможет мне открыть…(ребенок открывает замочек, в ларце сюрприз-конфеты в виде овощей, фруктов). Давайте угостим и наших дорогих гостей! (угощают). Всем Большое Спасибо!
