План самообразования на 2024-2025 учебный год
Тема: «Нейроигры, кинезиолигия, мнемоника как средство всестороннего развития детей старшего дошкольного возраста»
Подготовил воспитатель:
Давыдова Ньургуйаана Семеновна
Якутск, 2024 год.
Дата начала работы над темой: 01.09.2024г.
Предполагаемая дата окончания работы: 31.05.2025г.
Цель работы:
Повышение профессионального уровня; формирование опыта по использованию в образовательной деятельности нейроигр, кенезиологических упражнений и мнемоники.
Задачи:
-
- изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по применению нейройгр, кенезиологических упражнений и мнемоники во время образовательной деятельности в ДОО;
- использовать нейроигры, кинезиологичексие упражнения и мнемонику во время образовательной деятельности В ДОО;
- проверить целесообразность и успешность применения нейроигр, кенезиологических упражнений и мнемоники во время образовательной деятельности в ДОО;
- взаимодействовать с родителями и педагогами (родительские собрания, семинары, консультации, буклеты);
- создать предметно-развивающую среду для применения во время образовательной деятельности в ДОО нейроигр, кинезиологических упражнений и мнемоники.
Актуальность:
В настоящее время ни у кого не осталось сомнений в том, что современные дети не такие, какими были их сверстники несколько десятилетий назад. Причина этого изменения в окружающем мире, как в предметном, так и социальном, в методах воспитания в семье, в установках родителей и т.д. Все эти изменения привели к психологическим изменениям. В современном мире становится всё больше детей с отставанием в психическом развитии, страдающих нарушениями опорно-двигательного аппарата, а также с различными речевыми проблемами. Этим детям очень сложно осознать и выполнить сложные инструкции.
Сейчас появляется много современных прогрессивных методик в системе образования. Жизнь совершенствуется и нам нужно идти в ногу с современными практиками и результатами научных исследований.
Одним из актуальных направлений внедрения в образовательный процесс является использование нейроигр, кинезиологических упражнений и мнемоники. Эффективность нейроигр, кенезиологических упражнений, мнемоники доказана наукой и практикой. Замечено, что при выполнении определённых физических действий образуется огромное количество нейронных связей и как следствие, повышается способность к обучению. Помочь в этом могут нейроигры, кинезиологические упражнения и мнемоника. Данные технологии развивают и корректируют механизмы мозговой деятельности ребёнка. При этом воздействие нейропсихологических игр и упражнений имеет как немедленный, так и накапливающий эффект, способствующий повышению умственной работоспособности, оптимизации интеллектуальных процессов, активизации его энергетического потенциала.
Нейроигры, кинезиологические упражнения является отличным дополнением к основной образовательной программе, и реализуется не вместо неё, а вместе с ней. Актуальность данной темы плана по самообразованию заключается в том, что он направлен на изучение и применение новых технологий, которые можно использовать во время образовательного процесса в ДОО с целью активизации и улучшения развития всех высших психических функций (память, внимание, мышление, воображение, и т.д.) у детей дошкольного возраста.
Этапы реализации:
| Этап, срок
реализации |
Содержание работы | Форма отчета |
| 1. Подготовительный | 1.Анкетирование родителей по данной теме.
2.Составление библиографии по теме самообразования. 3. Изучение и анализ методической литературы и современных подходов развитии и обучении детей дошкольного возраста. 4. Составление плана работы с детьми и родителями по следующим блокам:
5.Подготовка практического материала: (наглядные пособия, дидактический материал, картотека нейроигр, картотека кинезиологических упражнений, картотека упражнений по мнемоники). |
1. Список библиографии.
2.Оформление папки по самообразованию. 3. Перспективный план работы с детьми в старшей группе. |
| 2.Организационно-диагностический
|
|
1.Фото
отчеты о проведенных мероприятиях. Консультации для родителей по данной теме; Папки передвижки. |
| 3.Результативный-итоговый | 1. Проведение диагностики с целью отслеживания результатов работы.
2.Анкетирование родителей с целью выяснения результативности проведенной работы по теме самообразования 3.Диагностика детей на конец учебного года. 4. Самоанализ педагогической деятельности. 5. Обобщение и распространение педагогического опыта. |
1.Оформление папки по обобщению опыт;
2.Оформление уголка развития речи |
Методы и формы работы:
- беседы;
- игры;
- творческие задания;
- физические упражнения;
- работа с родителями;
- консультация для воспитателей
- мастер класс для педагогов ДОУ.
- консультации для родителей.
- мастер класс для родителей
Предполагаемые итоги реализации:
Ожидаемые результаты для воспитателя:
- совершенствование образовательного процесса;
- активизация и улучшение развития всех высших психических функций у детей дошкольного возраста;
- улучшение предметной среды, которая способствует активизации и улучшению всех высших психических функций у детей дошкольного возраста;
- достижение намеченных в ФГОС и ФОП соответствующих результатов дошкольного образования;
- повышение профессионального уровня и компетентности педагога.
- родители будут активными участниками образовательного процесса по активизации и улучшению развития всех высших психических функций у детей дошкольного возраста.
Ожидаемые результаты для детей:
- активизируются и улучшится развитие всех высших психических функций (память, внимание, мышление, воображение, и т.д.) у детей дошкольного возраста.
Основные вопросы, намеченные для изучения:
- 1.Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме самообразования.
- 2.Дать общую характеристику содержания понятия нейроигры, кинезиологические игры, мнемоника.
- 3.Исследовать эффективность использования нейроигр, кенезиологических упражнений и мнемоники во время образовательного процесса в ДОО.
- 4.Разработать презентацию «Нейроигры, кинезеологические упражнения и мнемоника как средство активизации и улучшения развития всех высших психических функций у детей дошкольного возраста»
- 5.Разработать картотеку современных нейроигр, кинезиологических упражнений и упражнений по мнемонике.
Методическая работа:
- Выбор и определение темы самообразования.
- Планирование работы по теме самообразования.
- Определение цели, задач, подбор методической литературы, работа с картотекой и видеотекой методического кабинета.
- Изучение опыта педагогов на интернет-сайтах.
- Диагностика знаний и умений детей в данной области, выявление противоречий, нуждающихся в коррекции.
- Изучение психологических особенностей развития детей дошкольного возраста.
- Знакомство, изучение, анализ литературы, видео и аудиоматериалов.
- Консультации со старшим воспитателем по выбранной теме.
Перспективный план по самообразованию
| Месяц | Работа воспитателя | Работа с детьми | Работа с родителями |
| Сентябрь | Подбор методической литературы по теме «Применение нейроигр, кинезиологических упражнений и мнемоники как средства активизации и улучшения развития всех высших психических функций у детей дошкольного возраста»
Составление плана работы. |
Проведение диагностики и обработка результатов. | Анкетирование родителей
«Что вы знаете о нейроиграх, кинезиолигии и мнемонике?» |
| Октябрь | Разработка картотеки нейроигр для детей дошкольного возраста
Разработка картотеки кенезиологические упражнения для детей дошкольного возраста. Подборка картотеки упражнений мнемонике для детей старшего дошкольного возраста. |
Проведение во время образовательной деятельности упражнение замок с вращением больших пальцев.
Упражнение на развитие межполушарного взаимодействия. Глазодвигательное упражнение. Упражнение «Барабанщик» Работа с мнемотаблицами. |
Консультация для родителей «Мнемоника для детей старшего дошкольного возраста» |
| Ноябрь | Изучение:
Основные приёмы мнемоники для развития объёма памяти детей дошкольного возраста. Развитие интеллекта методом кинезиологии. |
Проведение во время образовательного процесса:
Упражнение «Кулак ладонь». Упражнение на развитие межполушарного взаимодействия. Глазодвигательное упражнение. Телесное упражнение «Перекрёстное марширование» |
Консультация для родителей «Нейроигры как средство развития межполушарного взаимодействия» |
| Декабрь | Выступление на педагогическом совете Презентация «Что такое нейроигры?» | Проведение во время образовательной деятельности:
Упражнение «Два гуся» Ориентирование на листе бумаги с применением камушков Марбл. Глазодвигательное упражнение. Рисование с закрытыми глазами под диктовку. Работа с мнемотаблицами |
Мастер –класс: Изготовление дидактических пособий для проведения нейроигр. |
| Январь | Повышения квалификации через ознакомление с семинарами и конференциями, мастер-классы, мероприятия по обмену опытом. | Проведение во время образовательной деятельности:
Упражнение «Лиса и заяц». Упражнение на развитие межполушарного взаимодействия и на развитие регуляции напряжения мышц. Глазодвигательное упражнение. Телесное упражнение «Колено- локоть». |
Консультация для родителей на тему: «Кинезиологические упражнения для детей дошкольного возраста» |
| Февраль | Составление собственной литературной подборки по изучению «Нейроигры, кинезиолигия, мнемоника как средство всесторонннего развития детей старшего дошкольного возраста»
Создание медиатеки по данной проблеме. |
Применение во время образовательной деятельности:
Упражнение «Собака – ножницы». Упражнениение на развитие зрительно-моторной координации Глазодвигательное упражнение. Работа с мнемотаблицами. |
Консультация для родителей: «Нейро игры как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста» |
| Март | Публикации на сайте «Инфоурок». | Применение во время образовательной деятельности:
Упражнение «Скрещевание рук, замок». Упражнение «Копировальщик». Рисование с закрытыми глазами. |
Анкетирование родителей «Знаете ли Вы что такое: нейроигры, кинезиология и мнемоника» |
| Апрель | Подготовка консультации для воспитателей про изучаемой теме. | Применение во время образовательной деятельности:
Упражнение «Ухо-нос». Упражнение на ориентирование в пространстве. Глазодвигательное упражнение. Упражнение на релаксацию «Путешествие на облаке» Работа с мнемотаблицами. |
Консультация для родителей: «Кинезиологические упражнения и их польза в развитии детей старшего дошкольного возраста» |
| Май | Распространение опыта работы.
Обмен с коллегами наработанной базой информации по изучаемой проблеме. |
Проведение диагностики и обработка результатов. | Оформление центра: «Нейроигры» |
Список литературы
- Бурлакина О.В. Комплексы упражнений для формирования правильного речевого дыхания. Сп-б, «Детство – Пресс», 2012.
- Дмитриева В.Г. Нейропрописи для тренировки мозга. Уневирсальный развивающий тренажор/ сост. В.Г. Дмитриева. – Москва: Издательство АСТ, 2023. – 79.
- Захарова Р.А., Чупаха И.В. Методика «Гимнастика мозга». В сб.: Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. — М., Ставрополь, «Илекса», «Сервис школа», 2001.
- Звонцова О.А. Нейропрописи для развития орфографической зоркости. О.А. Звонцова. – Москва: Издательство АСТ, 2021. – 70.
- Колганова В.С., Пивоварова Е.В. Нейропсихологические занятия с детьми. — М.: Айрис- пресс, 2015.
- Марычева О. И., Габараева К. А. Гимнастика для ума. Сборник упражнений для активизации умственной деятельности. [Текст] / под ред. Рябовой О. А. – Карпогоры, 2020.
- Троицкая Ж. Рабочие нейротетради «Рисуем двумя руками». — Ростов-на-Дону, «Феникс», 2019.
- Трясорукова Т.П. Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейродинамическая гимнастика. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2019.
