КГБОУ «Канский морской кадетский корпус»
.
Дополнительная
общеобразовательная программа
«ФОТО-ВИДЕО»
Направленность программы:
социально-педагогическая.
Программа рассчитана
на 1 год – 315 часов
базовый курс:
возраст 13-17 лет
Составитель программы:
Грудко Татьяна Николаевна
педагог дополнительного образования
г. Канск, 2022
Содержание
- Пояснительная записка
Общая характеристика образовательной программы
Цель и задачи программы
- Содержание программы
2.1. Учебный план
2.2. Содержание учебного плана
2.3.Планируемые результаты
2.4. Календарный учебный график
- Условия реализации программы
- Формы аттестации и оценочные материалы
- Методические материалы
- Список литературы
- Пояснительная записка
Общая характеристика образовательной программы
ДОП «ФОТО-ВИДЕО» составлена в соответствии с:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
- Концепцией развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014г. № 1726-р;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015г. № 26 об утверждении САНПИН 2.4.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
- Письмом Минобрнауки России от 11.1.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Направленность программы
Дополнительная общеобразовательная программа «ФОТО-ВИДЕО» имеет социально-педагогическую направленность, так как способствует адаптации подростков к социальным условиям, повышению уровня информационной культуры, развитию коммуникативных навыков, творческих способностей.
Актуальность
Реализация данной программы на современном этапе развития информационных технологий – это обучение основным принципам работы с цифровой фото — видеотехникой, создание медийного продукта.
Сегодня одним из самых сильных, самых влиятельных визуальных средств в мире является фотография и видео. Фотография и видео способна оказать на человека колоссальное влияние по средствам передачи любой социальной информации.
Искусство фотографии и видео – доступный, гибкий, живой и популярный среди детей и молодежи вид творчества. Фото и видео несет в себе много разнообразных визуальных инструментов, техник, эффектов, помогающих автору проникнуть в самые потаенные уголки сознания подростка. Обучающиеся активно создают фотографии и видео разных жанров и с помощью интернет — ресурсов, рассказывают обществу о том, какие социальные проблемы существуют в обществе, влияют на общественное мнение, восполняют пустующие информационно-культурные ниши.
Отличительные особенности.
В программе используются современные интерактивные формы деятельности, которые способствуют социальному, профессиональному самоопределению и личностному развитию обучающихся.
В ходе обучения предусмотрены работа с цифровой техникой, изучение программ для создания видео и обработки фотографий, просмотр видео-уроков, творческие командировки: выходы на экскурсии, посещение фотографических выставок, участие в городских, краевых, всероссийских мероприятиях, конкурсах, выставках, выходы за приделы кабинете.
Программа предполагает проведение занятий в форме мастер — классов с приглашением специалистов.
В ходе реализации программы создаются благоприятные условия для развития коммуникативных навыков обучающихся (обсуждение проделанной работы, общение с объектом фото — и видеосъемки), формирование социального, творческого видения и эстетического вкуса к фото-, видео — искусству (при обсуждении примеров лучших работ всемирно известных фото и виде специалистов).
Программа состоит из двух образовательных модулей: «Фотография» и «Видео», которые могут стать отдельным краткосрочным курсом. Модульное построение программы позволит подростку раскрыть и усовершенствовать свои способности и самоопределиться в выборе профессии. Программа рассчитана на два модуля: первый модуль — предполагает изучение и освоение техники получения фотографии и цифровой обработки изображения на базовом уровне. Второй модуль посвящен изучению мультимедиа технологий: съемка и монтаж видеоматериалов, создание клипов, социальных роликов, работа со звуком на персональном компьютере.
Учитывая концепцию дополнительного образования, которая предполагает предъявление личностных и метапредметных результатов, программа построена в с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. При этом разные уровни прохождения программы позволяют выстроить индивидуальную образовательную траекторию для каждого ребенка.
Адресат программы
Юношеский возраст от 13 до 17 лет — этап способность выражать собственные и коллективные мысли, через фото и видео творчество. Основной мотив деятельности этого возраста – ярко выраженное эмоциональное восприятие, стремление определиться с профессией, а данная образовательная программа легко выводит подростка в мир фотографии и видео, что позволяет лучше запоминать всё яркое, вызывающее эмоциональный отклик, сориентироваться в многообразии профессий, где используется фотография и видео.
Количество обучающихся в группе 8 — 10 человек. Группа может сформироваться как разновозрастная, так и одновозрастная.
Объем и сроки освоения образовательной программы
| № | Наименование предметной области/учебного предмета | Количество часов в год |
|
|
Модуль 1 «Фотография» | 68 |
|
|
Подведение итогов модуля | 4 |
|
|
Модуль 1 «Видео» | 68 |
|
|
Подведение итогов модуля | 4 |
| Всего часов по программе: | 144 |
Форма обучения – очная.
Особенности организации образовательного процесса: разные уровни прохождения программы позволяют выстроить индивидуальную образовательную траекторию для каждого ребенка.
Условия приема.
После прохождения начального уровня, обучающимся предлагается пройти обучение базового уровня. Желание ребенка и заявление от родителей.
Срок реализации программы «ФОТО-ВИДЕО» — 1 год и рассчитан на 315 часов.
Режим занятий 3 раза в неделю по 3 часа.
Форма занятий индивидуальная, так как многопрофильность программы требует от педагога личностного подхода к каждому обучающемуся:
- работа с цифровой фото и видеокамерой, работа на компьютере с программами Sony Vegas, Pinnacle Studio, Adobe Photoshop и др.;
- подбор индивидуальных упражнений для развития мимики и речи, телодвижения и так далее;
- проработка каждой предложенной идеи по программе.
Цель: развитие коммуникативной компетентности у обучающихся в процессе создания медийного продукта.
Задачи программы.
Личностные:
- развивать коммуникативные способности обучающихся в рамках социальных проблем;
- развивать настойчивость, целеустремлённость и ответственность за достижение высоких творческих результатов.
Метапредметные:
- развивать потребности в творчестве и познании окружающего мира;
- развивать чувственно-эмоционального отношения к объектам фото-, видеосъёмки
Образовательные (предметные):
- обучить умению строить композицию, организуя смысловые и композиционные связи между изображаемыми предметами;
- обучить основам цифровой фотографии и видео;
- обучить работе с графическими редакторами и монтажными программами (программные средства обработки фото Adobe Photoshop, ProShow Produser, Sony Vegas или Pinnacle Studio)
- обучить технологии подготовки фотографий к печати и к публикации видео в интернете и к участию в выставках и конкурсах.
- Содержание программы
2.1.Учебно-тематический план
| № | Наименование разделов | Количество часов | ||
| всего | теория | практика | ||
| 1 модуль «Фотография» | ||||
| 1 | Предмет и задачи модуля | 2 | 2 | |
| 2 | Цифровая фотография | 4 | 2 | 2 |
| 3 | Фотокомпозиция | 8 | 4 | 4 |
| 4 | Пейзаж | 6 | 2 | 4 |
| 5 | Макросъемка | 6 | 2 | 4 |
| 6 | Портрет | 6 | 2 | 4 |
| 7 | Знакомство и работа в программе Photoshop | 12 | 4 | 8 |
| 8 | Креативная фотография
(Использование разнообразных творческих идей в фотографии) |
4 | 2 | 2 |
| 9 | Творческие командировки | 18 | 18 | |
| 10 | Подведение итогов модуля | 6 | 2 | 4 |
| Итого: | 72 | |||
| 2 модуль «Видео» | ||||
| 11 | Предмет и задачи модуля | 2 | 2 | |
| 12 | Особенности создания видеороликов. | 4 | 2 | 2 |
| 13 | Киносценарий и режиссерский план | 4 | 2 | 2 |
| 14 | Основы видеооператорского мастерства | 2 | 2 | |
| 15 | Знакомство и работа в программах для видеомонтажа Sony Vegas и Pinnacle Studio. | 10 | 4 | 6 |
| 16 | Социальный видеоролик | 12 | 4 | 8 |
| 17 | Телепередача | |||
| 18 | Клип, реклама | 12 | 4 | 8 |
| 19 | Творческие командировки | 20 | 20 | |
| 20 | Подведение итогов модуля | 6 | 2 | 4 |
| Итого: | 72 | |||
- Содержание учебно – тематического плана
Модуль 1. « Фотография»
Теория. Основы цифровой фотографии. Виды фотографии. Жанры фотографии. Режимы и возможности цифровых камер. Особенности съемки пейзажа макросъемки, портрета, архитектуры, мобилография. Отражение – как творческий прием пейзажной фотографии. Рисование дымом, съемка летающих фруктов, кросс-поляризация, мыльная пленка, эффект преломления, фотоиллюзия, и др., как основы креативной фотографии.
Практика.
Изучение данной темы с помощью наглядного материала (слайды, фотографии, фототехника, мастер-классы, видео-уроки). Съемка портретов, пейзажей, архитектуры, мобилография, макросъемка. Фотосъемка.
Модуль 2. «Видео»
Теория. Особенности создания видеороликов. Знакомство с монтажными программами. Создание киносценария, монтажный лист, раскадровка. Важнейшие этапы создания фильма. Киносценарий: жанры повествования, основные средства композиции. Программирование. Изучение операторского мастерства. Кадрирование. Особенности видеосъемки: устойчивость камеры, внутрикадровый монтаж, перебивки, масштабы планов, ритм съемки. Основы развития телерекламы; законы телерекламы; современная телереклама; звук в телерекламе. Социальный видеоролик, клип, телепередача.
Практика создание видеороликов, телереклам, клипов, социальных роликов и т.д.
Подведение итогов. Анализ проведенной работы за модуль, подведение итогов, презентация работ.
Творческие командировки
Осуществление съемок на мероприятиях, работа за пределами рабочего кабинета по созданию репортажей, роликов, клипов, социальной рекламы.
- Планируемый результат
По итогам освоения программы планируются следующие результаты:
Знать:
- основы цифровой фотографии и видео;
- жанры фотографии (портрет, пейзаж, архитектура, натюрморт, репортаж, рекламная фотография, спорт, креативная фотография);
- устройство и основные характеристики различных типов фото и видеоаппаратуры;
- технологию создания фотографии и видео.
Уметь:
- строить композицию, организуя смысловые и композиционные связи между изображаемыми предметами;
- работать с графическими редакторами и монтажными программами (программные средства обработки фото Adobe Photoshop и видео Sony Vegas или Pinnacle Studio);
- применять технологии подготовки фотографий к печати, к публикации видео в интернете, к участию в выставках и конкурсах;
- самостоятельно готовить творческие или социальные фото и видеопроекты.
Оценка метапредметной и личностной результативности прохождения программы производится на основе анализа самостоятельной практической работы (творческого проекта) на выбранную тему в любом жанре на основе полученных знаний обучающимися по окончании каждого модуля.
- Календарный учебный график
| сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | май | июнь | |
| 1 | 2-7 Н | 30-6 | 1-2 | 2-7 | 1-8 К | 27-1 | 2-7 | 30-4 | 4-9 | 1-6 К |
| 2 | 9-14 Н | 7-12 | 4-9 | 9-14 | 9-11 | 3-8 | 10-14 | 6-11 | 11-16 ИА | К |
| 3 | 16-21 ВП | 14-19 | 11-16 | 16-21 | 13-18 | 10-15 | 16-21 | 13-18 | 18-23 | К |
| 4 | 23-28 | 21-16 | 18-23 | 23-31 Па | 20-25 | 17-22 | 23-28 | 20-25 | 25-30 | К |
| 5 | 28-31 | 25-30 | 25-29 | 27-2 | К |
Обозначения: Н – набор группы; ВП – входная проверка знаний и умений;
ИА – итоговая аттестация; ПА – промежуточная аттестация; К – каникулы; – аудиторные занятия.
В целях реализации программы «Стоп-кадр» установлены общие временные сроки по продолжительности учебного года, каникулярного времени, академического часа: продолжительность учебного года в объеме 38 недель, продолжительность учебных занятий 36 недель (72 учебных дня), в течение учебного года продолжительность каникул (зимние) — не менее 1 недели. Продолжительность летних каникул — не менее 12 недель. Учебный период с 16.09 по 31.05. Набор в группы 2 недели (02.09-15.09).
- Условия реализации программы
Занятия в фото-, видеостудии могут проводиться индивидуальная на базовом уровне.
Количество обучающихся при индивидуальной форме занятий – 8 — 10 человек.
Продолжительность академического часа устанавливается уставом образовательной организации, составляет 40 минут.
Для занятий по программе необходимо следующее материально-техническое и информационное обеспечение: учебный класс, столы и стулья по количеству обучающихся, компьютер, цифровая фото и видеотехника, световое оборудование, фон хромакей, микрофон-петличка и микрофон – пушка для записи голоса, ноутбуки, акустические колонки, интернет, экран, проектор.
Материально-технические условия образовательной организации в полной мере обеспечивают возможность достижения обучающимися результатов, предусмотренных общеразвивающей программой.
Материально-техническая база образовательной организации соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. Образовательная организация соблюдает своевременные сроки текущего и капитального ремонта.
Занятия с педагогом дополнительного образования проводятся в учебных кабинетах, оборудованных цифровой техникой.
С обучающимися будет заниматься педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Грудко Татьяна Николаевна.
- Формы аттестации и оценочные материалы
Процедура проведения аттестации обучающихся по дополнительной общеобразовательной программе «ФОТО-ВИДЕО» — это оценка специальных умений и ключевых компетентностей обучающихся предполагает три основных этапа
I «на входе» Оценка багажа, с которым обучающийся приступил к освоению образовательной программы:
- Творческое задание. Составить сценарии социального видеоролика, соответствуя всем техническим требованиям видеоролика.
- Передать изобразительными средствами образное видение пейзажа в серии фотоснимков отвечающих техническим требованиям к выставочной работе.
- Групповой анализ фоторабот и киносценария каждого участника
II «в процессе»
Текущий контроль проводится при выполнении практических задач по разделам программы с предъявлением результатов (файлов, фотографий, социальных видеороликов, клипов, минифильмов и т.д.), а также посредством опроса, тестирования, по темам занятий практических заданий и выездных выставок.
III «на выходе» — оценка результатов освоения образовательной программы в целом: создание и оценка творческого проекта (индивидуальный или коллективный).
Воспитанники объединения должны стремиться к участию в фото и видео конкурсах и фестивалях различного уровня, отбирать и готовить работы на конкурсы. Принимать активное участие в творческой жизни коллектива.
Инструментарий: тест, карта мониторинга, лист самооценки.
- Методические материалы
Форма обучения – очная.
Особенности организации образовательного процесса: разные уровни прохождения программы позволяют выстроить индивидуальную образовательную траекторию для каждого ребенка.
Формы организации образовательного процесса: индивидуальная.
Формы организации учебного занятия: беседа, лекция, участие в выставках, конкурсах и фестивалях, мастер-классы, наблюдение, игра, практические занятия, представление индивидуальных или групповых медиа проектов, здоровье сберегающие технологии (работа за пределами учебного класса, зрительные, дыхательные, мышечные упражнения).
Для реализации данной программы применятся следующие педагогические технологии:
- технология модульного обучения подразумевает в программе два самостоятельных модуля фотография и видео, в заверении которых, обучающиеся представляют индивидуальные или групповые медиапроекты;
- технология разноуровневого обучения предполагает два уровня обучения в данной программе: начальный и базовый, в которых обучающиеся сначала знакомятся с общими понятиями и практиками, а в последующем могут выбрать, остаться с начальными знаниями или продолжить обучение на втором уровне более углубленно.
Алгоритм учебного занятия.
- Организационный этап. Эмоциональный настрой.
- Постановка цели и задач. Мотивация деятельности обучающихся.
- Творческие задания. Применение знаний и умений.
- Обобщение и систематизация знаний.
- Рефлексия.
Методическое обеспечение программы
- Дидактический материал:
- инструкционные схемы по работе с программным обеспечением;
- набор схем по темам программы;
- программное обеспечение Windows 7;
- раздаточный материал;
- задания по схемам;
- Лекционного материала:
- создание видеороликов;
- введение в фотографию;
- киносценарий, мизансцена, раскадровка;
- жанры фотографии;
- выразительные средства кинематографа: композиция, свет, цвет, звук;
- сценическая речь;
- использование программного обеспечения: Corel Video Studio, Photoshop, Lightroom, ProShow Produser;
- редактирование, вывод передачи,
- Список литературы
- Школа современной фотографии https://www.fotoshkola-druzya.ru
- Видеокурсы по фотографии и обработке фото www.kurs.profotovideo.ru
- Мастер-классы по фотографии https://www.livemaster.ru/topic/1571252-foto-na-belom-fone-za-15-sekund-chast-2-nastrojka-fotokamery?msec=80
- Видеокурсы по фото и видео https://cdpos.biz/showthread.php?736-%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B-%D0%BF%D0%BE-%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE-%D0%B8-%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE
- Уроки и мастер-классы по фотосъёмке https://infogra.ru/lessons/26-urokov-i-master-klassov-po-fotosyo
- Про фото и видео простым языком https://profotovideo.ru/videouroki-po-fotografii
- Основные правила съемки https://www.ixbt.com/divideo/digital-video-guide/2-1-1-main-shooting-rules.shtml
- Полезные уроки по фотографии для начинающих и профессионалов
https://photography.tutsplus.com/ru/articles/100-helpful-photography-tutorials-for-beginners-and-professionals—photo-3673
