Паспорт проекта
| 1. Название проекта | Ликбез-проект «АРТ-погружение» | ||
| 2. Описание проекта | Согласно статье 31 Конвенции о правах ребенка каждый ребенок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.
Творчество – это неотъемлемая часть каждого из участников образовательного пространства Дворца. Кто-то активно занимается декоративно-прикладным делом, вокалом, танцем, кто-то осваивает спортивную хореографию, художественное творчество, дизайн, кто-то предпочитает инструментальную музыку или театр. Мы продвигаем культуру и искусство на различных площадках города, области, страны. На сегодня в учреждении примерно 3 тыс. детей охвачены дополнительным образованием. Необходимость вовлечения учащихся в реализацию проекта «Арт-погружение» возникла, исходя из педагогических наблюдений и подтверждена практическим исследованием. Анкетирование было проведено среди 200 учащихся в возрасте от 7 до 17 лет из разных объединений. Как показал опрос, знания из области искусства у них присутствуют. Дети достаточно хорошо знают писателей, поэтов, композиторов, художников, как русских, так и зарубежных (в основном по школьной программе). Затрудняются респонденты с определением самого понятия «искусство», часто путают его с «природой». Вариативно реализовать содержание проекта позволят разнообразные формы воспитательных событий: творческие и художественные мастерские, музыкальные, театральные, литературные гостиные, нескучные лектории и т.д. Участникам проекта предстоит и посещение объектов культурного наследия города, знакомство с новыми творческими формами и возможностями учреждений культуры: библиотек, музеев и театров. Включение в мероприятия и события проекта в течение учебного года возможно через индивидуальный план воспитательной работы каждого объединения, составленный педагогами с учетом направленности программы, возраста и интересов учащихся. |
||
| 3. География проекта | Город Курган | ||
| 4. Сроки реализации | Дата начала реализации проекта: сентябрь 2022
Дата окончания реализации проекта: июнь 2025 |
||
| 5. Направленность проекта и социально значимый эффект | Государство в настоящее время ставит перед образованием задачу формирования у детей чувства причастности к историко-культурной общности своего народа (Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 г.).
Одна из задач Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года №678-р от 31 марта 2022 года — расширение возможности для использования в образовательном и воспитательном процессе культурного и природного наследия народов России.
Воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России «Защита культурного кода нации является главной задачей современного общества. Искусство во все времена отражало процессы, происходящие в обществе, выражало нравственные идеалы поколений, задавало моральные ориентиры и формировало культурный код нации. Сегодня, когда мы все свидетели поистине исторических событий, защита этого кода и наполнение его новыми глубокими смыслами — наша главная задача» Валентина Матвиенко, председатель Совета Федерации, 2022г. Значение культурного наследия для формирования общества, бережно относящегося к традиции, опирающегося на опыт предшествующих поколений и культурную память, очевидно. Но ввести произведения культуры в ценностный мир современного человека, сделать ближе и понятнее культурное наследие современному ребенку сложно. Современные дети бессистемно бродят по социальным и культурным пространствам, они активно включены в детские и молодежные субкультуры, игры, масс-медиа и интернет. Отсутствие представлений и конкретных знаний у детей и молодежи, а часто и у их молодых родителей, о традиционной (отечественной и мировой) культуре часто приводит к нарушению сложившихся многолетних традиций, искажению ценностей, подмене их зарубежными обычаями и нравами, и как следствие, к потере исторической связи поколений и своей гражданской идентичности. Одним из путей решения проблемы приобщения детей к традициям отечественной культуры и передачи им социокультурного опыта в современных условиях мы видим в поиске новых эффективных форм организации их деятельности. *Ликбез в современном понимании — обучение неподготовленной аудитории началам и базовым понятиям какой-либо науки, процесса или явления. Ликбез во Дворце — формат, совмещающий нескучные диалоги в приятной компании, атмосферные арт-площадки, культурно-просветительские активности, интерактивное погружение в мир искусства. Нам, как организаторам проекта, важно попасть в поле личностных смыслов самих участников событий, удовлетворить их возрастные, индивидуальные, групповые интересы, активизировать различные рецепторы, обеспечить для каждого возможность активного поведения в культуре и получение собственного позитивного опыта. |
||
| 6. Целевая аудитория | Участники образовательного процесса ДД(Ю)Т: учащиеся в возрасте от 6 до 18 лет, педагоги, родители. | ||
| 7. Цель проекта | Цель: создание и организация работы культурно-просветительской арт-площадки в образовательном пространстве Дворца посредством взаимодействия сотрудников учреждения: педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, методистов и др.) и привлеченных специалистов. | ||
| 8. Задачи проекта | 1. Помочь учащимся Дворца сориентироваться в окружающем социальном и культурном пространстве, стимулировать у них принятие и осмысление культурно-исторических ценностей и наследия народов России (поддерживать социализацию и инкультурацию).
2. Приобщать участников проекта к искусству, как части культуры, задавать нравственные ориентиры на примере произведений искусства регионального, национального, мирового значения. 3. Содействовать формированию у участников проекта способности к культуротворчеству, побуждать учащихся к созидательной творческой деятельности. |
||
| 9. Партнёры проекта (на уровне отдельных специалистов образовательных учреждений и культурных институций города) |
|
||
| 10. Информационное освещение |
социальная сеть ВКонтакте:
|
||
| 11. Количественные показатели/год |
|
||
| 12. Качественные показатели |
|
||
| 13. Дальнейшее развитие проекта |
|
||
| 14. Команда проекта |
|
||
| 15. Содержание проекта | |||
| Арт-пространство/ Мероприятия | Возраст участников | Ответственный | |
| 1. Гостиные — Культурно — просветительские мероприятия
— «Театральная гостиная» встречи с профессионалами мира искусства — «Музыкальная гостиная» музыкальные композиции, разговоры о музыке — «Книжный клуб» — чтение и обсуждение литературных произведений — «Киногостиная» просмотры и обсуждение художественных фильмов |
12+ 6+ 12+ 12+ |
Смирнова Т.С. Логиновская Т.М. Утяшина Н.В. Турбина И.С. |
|
| 2. Комната искусств — Лекторий «Наука VS искусство» | 12+ | Турбина И.С. | |
| 5. Прогулочный холл — выставки художественного творчества | 6+ | Рамазанова Э.И.
Хубиева А.А. |
|
| 6. Дворцовый этикет | 6+ | Попова Л.Ю. | |
| 7. АРТ- кладовка/ чулан – онлайн хранилище творческих продуктов, полученных в ходе реализации проекта (аудио, фото, видео-материалы) + освещение реализации проекта в социальных сетях | 6+ | Плетнева Е.В. | |
| 16. Руководитель проекта | Смирнова Татьяна Сергеевна, режиссер, педагог-организатор, педагог дополнительного образования ДД(Ю)Т | ||
Описание воспитательной практики
1.Номинация Практики
«Лучшие воспитательные практики учреждений дополнительного образования Курганской области» по направлениям воспитания
2.ФИО, название ОО
Смирнова Татьяна Сергеевна, Турбина Ирина Сергеевна
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Дворец детского (юношеского) творчества» города Кургана
3.Название практики
Ликбез-проект «АРТ — погружение»
4.Направление воспитательной работы
Духовно-нравственное воспитание
5.Актуальность практики
Государство в настоящее время ставит перед образованием задачу формирования у детей чувства причастности к историко-культурной общности своего народа (Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 г.).
Одна из задач Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года №678-р от 31 марта 2022 года — расширение возможности для использования в образовательном и воспитательном процессе культурного и природного наследия народов России. Таким образом, Дворец детского (юношеского) творчества становится активным участником решения данной задачи.
«Воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России».
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
«Защита культурного кода нации является главной задачей современного общества. Искусство во все времена отражало процессы, происходящие в обществе, выражало нравственные идеалы поколений, задавало моральные ориентиры и формировало культурный код нации. Сегодня, когда мы все свидетели поистине исторических событий, защита этого кода и наполнение его новыми глубокими смыслами — наша главная задача»
Валентина Матвиенко, председатель Совета Федерации, 2022г.
Согласно статье 31 Конвенции о правах ребенка каждый ребенок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.
Творчество – это неотъемлемая часть каждого из участников образовательного пространства Дворца. Кто-то активно занимается декоративно-прикладным делом, вокалом, танцем, кто-то осваивает спортивную хореографию, художественное творчество, дизайн, кто-то предпочитает инструментальную музыку или театр. Мы продвигаем культуру и искусство на различных площадках города, области, страны. На сегодня в учреждении примерно 3 тыс. детей охвачены дополнительным образованием.
Необходимость вовлечения учащихся в реализацию проекта «Арт-погружение» возникла, исходя из педагогических наблюдений и подтверждена практическим исследованием. Анкетирование проводилось среди 200 учащихся в возрасте от 7 до 17 лет из разных объединений. Как показал опрос, знания из области искусства у учащихся присутствуют. Дети уверенно перечисляют ФИО писателей, поэтов, композиторов, художников, как русских, так и зарубежных (в основном по школьной программе). Однако соотнести автора с конкретным произведением дети уже затрудняются. Затрудняются респонденты и с определением самого понятия «искусство», часто путают его с «природой». К «искусству» чаще всего относят: рисование, театр, изготовление поделок. Причисляют себя к миру прекрасного, отмечают, что искусство присутствует в их жизни ежедневно, но достаточно ограничено: в рамках посещения занятий во Дворце и уроков в школе (изо, музыка, технология). О его влиянии на формирование личности человека не задумывались.
6.Оригинальная идея Практики
Значение культурного наследия для формирования общества, бережно относящегося к традиции, опирающегося на опыт предшествующих поколений и культурную память, очевидно. Но ввести произведения культуры в ценностный мир современного человека, сделать ближе и понятнее культурное наследие современному ребенку сложно. Современные дети бессистемно бродят по социальным и культурным пространствам, они активно включены в детские и молодежные субкультуры, игры, масс-медиа и интернет.
Отсутствие представлений и конкретных знаний у детей и молодежи, а часто и у их молодых родителей, о традиционной (отечественной и мировой) культуре часто приводит к нарушению сложившихся многолетних традиций, искажению ценностей, подмене их зарубежными обычаями и нравами, и как следствие, к потере исторической связи поколений и своей гражданской идентичности.
Одним из путей решения проблемы приобщения детей к традициям отечественной культуры и передачи им социокультурного опыта в современных условиях мы видим в поиске новых эффективных форм организации их деятельности.
*Ликбез в современном понимании — обучение неподготовленной аудитории началам и базовым понятиям какой-либо науки, процесса или явления.
Ликбез во Дворце — формат, совмещающий нескучные диалоги в приятной компании, атмосферные арт-площадки, культурно-просветительские активности, интерактивное погружение в мир искусства.
Нам, как организаторам проекта, важно попасть в поле личностных смыслов самих участников событий, удовлетворить их возрастные, индивидуальные, групповые интересы, активизировать различные рецепторы, обеспечить для каждого возможность активного поведения в культуре и получение собственного позитивного опыта.
7.Цель и задачи
Цель: создание и организация работы культурно-просветительской арт-площадки в образовательном пространстве Дворца посредством творческого взаимодействия сотрудников учреждения: педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, методистов и др.) и привлеченных специалистов.
Задачи:
- Помочь учащимся Дворца сориентироваться в окружающем социальном и культурном пространстве, стимулировать у них принятие и осмысление культурно-исторических ценностей и наследия народов России (поддерживать социализацию и инкультурацию).
- Приобщать участников проекта к искусству, как части культуры, задавать нравственные ориентиры на примере произведений искусства регионального, национального, мирового значения.
- Содействовать формированию у участников проекта способности к культуротворчеству, побуждать учащихся к созидательной творческой деятельности.
8.Участники
— Участники образовательного процесса ДД(Ю)Т: учащиеся в возрасте от 6 до 18 лет, педагоги, родители.
— Привлеченные специалисты организаций — партнеров
— Студенты 4 курса Кафедры русского языка и литературы Гуманитарного института КГУ.
9.Условия реализации
Мероприятия в рамках представленной практики реализуются на площадке Дворца детского (юношеского) творчества города Кургана.
Дворец располагает учебными кабинетами художественной направленности; концертным залом, оснащенным современным оборудованием; пространствами для выставок, творческих активностей.
- Содержание воспитательной работы, алгоритм реализации, описание основных этапов реализации Практики
Организация работы арт-площадки строится с учетом возрастных особенностей учащихся и направленности объединений.
Вариативно реализовать содержание проекта позволяют разнообразные формы воспитательных событий: творческие и художественные мастерские, музыкальные, театральные, литературные гостиные, нескучные лектории и т.д. Участники проекта посещают объекты культурного наследия города, знакомятся с новыми творческими формами и возможностями учреждений культуры: библиотек, музеев, театров.
Включение в мероприятия и события ликбеза организовано через годовой АРТ-календарь, а с 2023-2024 учебного года и через индивидуальный план воспитательной работы каждого объединения, составленный педагогами с учетом направленности программы, возраста и интересов учащихся.
- Гостиные — культурно — просветительские мероприятия:
— «Театральная гостиная» встречи с профессионалами
— «Музыкальная гостиная» музыкальные композиции, разговоры о музыке
— «Книжный клуб» — чтение и обсуждение литературных произведений
— «Киногостиная» просмотры и обсуждение художественных фильмов
- Прогулочный холл (художественные галереи) — выставки художественного творчества
- АРТ- кладовка/ чулан – онлайн хранилище творческих продуктов, полученных в ходе реализации проекта (аудио, фото, видео-материалы) + освещение реализации проекта в социальных сетях
- Ожидаемый результат, полезные эффекты от реализации Практики
- приобретение/формирование у участников проекта ценностей, знаний и действий для применения в повседневной жизни в окружающем социальном и культурном пространстве;
- формирование у участников уважительного отношения к традициям, родному краю, России, ее истории и культуре;
- создание сообщества соучастников культурных событий Дворца.
- Ресурсы (информационные, методические, финансовые, кадровые, управленческие и др.)
Кадровое, информационное, организационное и научно-методическое ресурсное обеспечение проектов осуществляется МБОУДО «Дворец детского (юношеского) творчества» города Кургана и социальными партнерами:
- ГАУК «Курганское областное музейное объединение»
- ГБУК «Курганский областной художественный музей»
- КГУ / Гуманитарный институт / Кафедра русский язык и литература
- Государственное бюджетное учреждение культуры «Курганский театр кукол «Гулливер»
- Библиотека № 18 им. Л. Куликова Муниципального бюджетного учреждения культуры «Библиотечная информационная система города Кургана»
- Курганская областная универсальная научная библиотека им. А.К. Югова
В качестве информационных ресурсов задействованы:
— сайт ДД(Ю)Т https://dt45.ru/
социальная сеть ВКонтакте:
— сообщество ДД(Ю)Т https://vk.com/ddut45
— сообщества объединений Дворца
— сообщества привлеченных специалистов-партнеров
13.Критерии эффективности использования опыта
Количественные показатели (промежуточные за период с сентября 2022 по сентябрь 2023 гг. ):
— Проведено 16 мероприятий на площадке Дворца
— К организации и участию в проекте привлечено более 340 учащихся и родителей Дворца;
— Привлечено 5 специалистов из разных институций города Кургана;
— Организовано выходов в культурные институции города — 12;
— Размещено 19 публикаций (в том числе и в закрытых сообществах творческих объединений в соц.сетях).
Качественные показатели (промежуточные за период с сентября 2022 по сентябрь 2023 гг. ):
— Презентован новый формат деятельности на педагогическом семинаре Дворца, на заседании творческой лаборатории Кафедры русского языка и литературы Гуманитарного института КГУ;
— Сформированы постоянные сообщества участников событий «по интересам» и возрастным категориям;
14.Рекомендации по использованию опыта
Представленный опыт может быть использован педагогами-организаторами, заместителями руководителей по воспитательной работе, педагогами дополнительного образования, библиотекарями и др. специалистами образовательных и культурных учреждений.
15.«Информационный след» представляемой практики воспитательной работы
https://vk.com/wall-7793957_4064
https://vk.com/wall-7793957_4058
https://vk.com/wall-7793957_4037
https://vk.com/wall-7793957_4000
https://vk.com/wall-7793957_3962
https://vk.com/wall-210997709_687
https://vk.com/wall-210997709_685
