Автор: Гончаровская Наталия Валерьевна
педагог дополнительного образования по английскому языку Дворец творчества детей и молодежи г. Братск
Система обучения английскому языку дошкольников по ДОП «Учим английский»
Гончаровская Наталия Валерьевна
педагог дополнительного образования по английскому языку
МАУ ДО «ДТДиМ» МО г.Братска
Система обучения английскому языку дошкольников
по ДОП «Учим английский»
Во Дворце творчества детей и молодежи реализуется дополнительная общеразвивающая программа «Учим английский» в творческом объединении Школа Творческого Развития «Радуга». Данная программа является частью комплексной дополнительной общеразвивающей программы «На пути к творчеству» и «На пути к знаниям».
Данная программа разработана на основании нормативно-правовых документов: Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации», Приказ Министерства образования и науки РФ от 9.11.2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Концепцию развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 г. № 1726-р, Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (СанПиН 2.4.4.3172-14), Письмо Министерства образования Иркутской области от 18.11.2016 г. № 02-55-11252116 «О направлении методических рекомендации».
Общество сегодня предъявляет высокие требования к развитию детей дошкольного возраста, рассматривая это как чрезвычайно важный, ответственный период в жизни любого человека. Ребенок активно и во многом спонтанно осваивает окружающий мир, и главным побудительным мотивом его активности является желание «поскорее вырасти, стать взрослым», иметь возможность самовыражения, мотивации, достижения успеха и саморазвития. В период дошкольного возраста происходит бурное развитие познавательной деятельности ребенка и, прежде всего, таких процессов, как восприятие, память, мышление, воображение, речь.
Современные родители стремятся, как можно раньше раскрыть творческие способности своего ребенка, чтобы увеличить возможности его самореализации в последующей взрослой жизни, создать ему для этого необходимую развивающую среду.
В связи с этим, ставя задачу развития интеллектуального потенциала дошкольников, обогащения их социального опыта, расширения коммуникативных возможностей, создана программа развивающего обучения дошкольников «Учим английский».
Содержание материала подчиняется общедоступности, учитывает особенности психологии и физиологии современного дошкольника. Приоритетным принципом в её реализации является развивающий характер. В программе соблюдены принципы постепенности, последовательности, доступности, целостности. Она может быть использована для детей, не посещающих детский сад.
ДОП «Играем в английский» формирует интерес к английской речи, развивает языковые способности. Занятия проводятся 1 раз в неделю и рассчитана на детей 5-6 лет. Средний дошкольный возраст – это период познания окружающего мира, человеческих отношений, осознанного общения со сверстниками, активного развития познавательных способностей. Игра остается основным способом, узнавания окружающего мира.
На занятиях по английскому языку используются:
* различные по дидактическим целям типы занятий: занятия вводные, комбинированные, интегрированные, по повторению-обобщению и закреплению изученного материала, по педагогическому контролю;
* различные методы обучения: словесные – вопросы, пояснения, указания, рассказ педагога, чтение загадок, показ, объяснение. Наглядные – рассматривание картинок, иллюстраций, игрушек.
Игровые – упражнения, фонетические артикуляционные игры, подвижные физминутки и игры.
*различные типы познавательной активности: визуальная (зрительная) и аудиальная (слуховая).
Основная форма занятий для детей этого возраста — игра, которая является одним из важнейших приемов обучения иностранному языку, поэтому весь материал предлагается детям в игровой форме. На данном этапе только игра вызывает интерес у детей, активность и желание учиться, дает возможность проявить себя, способствует запоминания английских слов и словосочетаний.
На занятиях уделяется внимание фонетике, так как необходимо с первых занятий формировать правильное произношение, особенно тех звуков, которых нет в русском языке. Поэтому занятие по английскому языку начинается с фонетической артикуляционной зарядки, что позволяет подготовить органы речи к правильному произношению звуков.
Успешно используются на занятиях и стихи на английском языке, связанные с сюжетом занятия. Также в процессе изучения английского языка дети получают представления о англоязычных странах (на примере Великобритании), об их традициях и обычаях, тем самым, приобщаясь к культуре этих стран.
В процессе обучения учащиеся ведут своеобразный словарик, где зарисовывают пройденные слова. Получают домашнее задание: дома дети должны вспомнить и разукрасить, изученные слова.
Чтобы процесс обучения был более интересным и эффективным в программе используются современные информационно-коммуникационные технологии. Благодаря им происходит развитие разных видов речевой деятельности учащихся, а также формирование устойчивой мотивации к англоязычной деятельности учащихся.
Программой предусмотрено проведение педагогического контроля:
- текущего — через отслеживание знаний, умений и навыков на учебных занятиях посредством выполнения детьми практических, игровых заданий и проведения устных опросов после прохождения темы;
- тематический — в форме контрольного занятия, где учащиеся показывают свои знания, умения и элементарные навыки в общении на английском языке по пройденной теме.
- промежуточный, итоговый в конце учебного года — в форме контрольного занятия, где учащиеся показывают свои знания, умения и элементарные навыки в общении на английском языке по пройденным в течение учебного года темам.
Использование широкого спектра педагогических технологий дает возможность педагогу продуктивно использовать учебное время занятий и добиваться высоких результатов обученности учащихся.
