Тема: Права и обязанности сказочных героев
Цель:
- Формирование правового воспитания дошкольников.
- Объяснение в доступной форме «Конвенции о правах ребенка».
Задачи:
Обучающие: познакомить с основными правами детей на примере сказочных героев.
Развивающие: способствовать развитию интеллектуальных, творческих и личностных качеств детей.
Воспитательные: воспитывать уважение к другому человеку, независимо от социальной, национальной принадлежности, пола и возраста.
Тип занятий: усвоение новых знаний.
Форма обучения: групповая.
Методы обучения:
Наглядные – карточки, игрушки.
Словесные – беседа.
Игровые – ролевая игра.
Материалы к занятию:
Демонстрационные: карточки «Путешествие в мир эмоций».
Раздаточные: игрушки, альбомные листы, карандаши.
Ход занятия:
- Организационный этап.
Приветствие: «Я рад тебя видеть» (посмотреть в глаза, пожать руку и сказать добрые слова)
- Подготовка учащихся к работе на основном этапе.
— Посмотрите друг на друга. Мы все разные. У каждого из нас свое имя, фамилия, свои родители. Мы не похожи на других: разные цвет и форма глаз, цвет волос, рост. Кто-то — мальчик, кто-то — девочка. Один- старше, другой- младше. Кто-то умеет разговаривать на другом языке, так разговаривают в его семье. Но все мы — люди, взрослые и дети. И, не смотря на различия, должны дружить, любить и уважать друг друга.
— Сегодня на примере сказочных героев мы узнаем, как надо относиться к себе (что можем делать, а что должны) и к другим людям (что можно,
а что нельзя).
- Этап усвоения новых знаний.
— У каждого из вас на столе лежат карточки (персонажи сказок «Красная
Шапочка», «Буратино», «Чиполлино»). Рассмотрите, вспомните сказку и имя героя. У каждого должно быть имя. Это одно из прав, которое имеет человек.
— Кто такой Буратино? (деревянный мальчик) Кто его родители? (папа Карло) Как папа Карло о нем заботился? (купил курточку, колпачок, азбуку, отправил в школу)
Буратино повезло, никто не нарушал его прав в начале сказки. Ребенок имеет право на семью, заботу в семье, имеет право на образование.
— Но не только права есть у ребенка. Есть еще и слова «нужно, надо, обязан», т.е. у ребенка есть и обязанности. Что произошло с Буратино, какие неприятности? (ответы детей) Почему это произошло? (не послушался папы Карло) Обязанность ребенка – слушаться своих родителей.
— Физминутка «Буратино»:
Буратино поклонился,
Вправо, влево наклонился,
Руки в стороны развел,
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать!
— Посмотрите на карточки и расскажите, что произошло с героями следующей сказки. («Красная Шапочка») Что случилось с девочкой и ее бабушкой? (волк их съел) Значит волк нарушил их права. Никто не имеет права лишать жизни ни ребенка, ни взрослого. У нас есть право на жизнь.
— Как оказалась в лесу Красная Шапочка? (мама попросила сходить к бабушке) Еще одна обязанность ребенка – помогать родителям.
— Дома я просила вас посмотреть мультфильм «Приключения Чиполлино». Мальчик-луковка и его друзья боролись со знатными фруктами, почему? (ответы детей) В сказке были нарушены права простых овощей. Каждый человек имеет право на неприкосновенность своей жизни, свободы и своего жилья. Какие хорошие качества вы увидели в Чиполлино? (ответы детей) Наш герой проявлял заботу и уважение к старшим, был трудолюбивым, а это обязанность каждого ребенка, каждого человека.
- Этап закрепления знаний.
— У меня на столе лежат игрушки (дикие, домашние животные и птицы, колобок и др.). Выберите те игрушки, про которые вы сможете рассказать, в каких сказках были нарушены их права, их обижали, и где они поступали правильно, исполняя свои обязанности.
(самостоятельные рассказы детей)
- Этап самостоятельного применения знаний.
— Возьмите листы и цветные карандаши. Придумайте и нарисуйте, как можно изменить сюжет сказки (выберите любую), чтобы в жизни главного героя было меньше неприятностей и горя, помогите ему.
- Этап подведения итогов занятия.
— Давайте посмотрим на ваши рисунки и обсудим, что вы придумали и нарисовали.
- Рефлексия. Подведение итогов.
— Назовите, какие права имеет ребенок? Поделитесь, что вы можете рассказать о своих обязанностях. Скажите про одно хорошее качество, которое есть у вас (я-добрый, веселый, не жадный и т.д.).
