Берёзовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 11»
Педагогическое исследование
«Использование видеопартитур на уроках музыки в начальной и основной школе как инновационный подход к обучению».
Подготовила:
учитель Наталья Александровна Рагозина
Введение
С развитием технологий в образовании возникла необходимость внедрения новых методов обучения, способствующих более глубокому восприятию учебного материала. Важной задачей учителя музыки является развитие у школьников не только музыкальных навыков, но и понимания музыкальной культуры в целом. В этом ключе одним из наиболее перспективных методов представляется использование видеопартитур. Данная работа посвящена исследованию эффективности данного метода на уроках музыки.
Цели и задачи исследования
Основная цель: Исследовать влияние использования видеопартитур на качество обучения музыке в школе.
Задачи:
- Определить понятие и особенности видеопартитуры.
- Выявить преимущества и недостатки использования видеопартитур в обучении музыке.
- Оценить влияние видеопартитур на интерес учащихся к музыке и их музыкальное развитие.
- Разработать рекомендации по интеграции видеопартитур в учебный процесс.
Теоретическая основа
Понятие видеопартитуры:
Видеопартитура — это аудиовизуальный формат представления музыкальных произведений, в котором соединяются ноты, аккорды (буквенное обозначение), картинки музыкальных инструментов, графика и, иногда, текст. Этот формат позволяет не только слышать музыку, но и визуально воспринимать её структуру и особенности исполнения.
Педагогические инновации:
Использование видеопартитур может считаться педагогической инновацией, так как оно создает новые условия и возможности для восприятия, исполнения и понимания музыки.
Методология исследования
- Методы сбора данных:
— Наблюдение за уроками с использованием видеопартитур и традиционными методами.
— Анализ вовлеченности обучающихся в образовательный процесс, успеваемости по предмету.
- Выборка:
— Учащиеся 1-5 классов общеобразовательных школ.
Результаты исследования
- Преимущества использования видеопартитур:
— Увеличение интереса к музыкальному предмету: по результатам наблюдений и опроса учащихся отмечаю, что видеопартитуры делают занятия более интерактивными и увлекательными.
— Улучшение понимания музыкальной структуры: обучающиеся отмечают, что могут лучше воспринимать и анализировать музыкальные произведения, когда следят за видео на экране.
- Недостатки:
— Необходимость технического обеспечения: наличие оборудование (проекторы, компьютеры) иногда затрудняет процесс.
— Отвлечение внимания: некоторые ученики могут сосредотачиваться на визуальных эффектах, игнорируя аудиосоставляющую.
- Влияние на успеваемость:
— В группах, использующих видеопартитуры, отмечено повышение среднего балла по предмету по сравнению с традиционными методами.
Вывод
Использование видеопартитур оказало позитивное влияние на обучающихся: повышенный интерес к урокам музыки, улучшение аналитических навыков и усвоение материала. Это подтверждает концепцию о том, что современный образовательный процесс должен интегрировать новые технологии, способствующие более эффективному обучению.
Рекомендации
- Интеграция видеопартитур в учебный процесс:
— Разработать план уроков с использованием видеопартитур, включающий различные жанры и стили музыки.
— Подготовить учащихся к самостоятельной работе с видеопартитурами, обучая их навыкам анализа и интерпретации.
- Создание условий для технического оснащения:
— Убедиться в наличии необходимого оборудования или планировать занятия в компьютерных классах.
- Обучение учителей:
— Провести семинары для педагогов по использованию видеопартитур в обучении музыке, включая демонстрации и практические занятия.
Заключение
Педагогическое исследование показало, что использование видеопартитур на уроках музыки является эффективным инструментом для повышения интереса учащихся и улучшения их музыкального образования. Внедрение этого метода в практику обучения может значительно обогатить процесс преподавания музыки, делая его более современным и соответствующим запросам времени. Для дальнейшего развития данного подхода необходимо продолжать изучение и анализ его влияния на образовательные результаты.
Приложение: авторская видеопартитура для обучающихся 5-х классов средней общеобразовательной школы «Вальс из к/ф «Берегись автомобиля»
