Технологическая карта урока «Пошив фартука «Матрешка»

3. Развивать  творческое  мышление и воображение, приобщить учащихся к истокам  самобытной культуры русского народа

Карточки, инструкционно-технологические карты, словарь терминов, 

 шаблоны выкроек; образцы готовых изделий; карточки. Матрёшка. Инструкционные карты. Мультимедийное оборудование, презентация.

— демонстрационные (готовое изделие, использование изобразительных пособий);

— практические (раскрой деталей, пошив изделия по алгоритму );

— репродуктивный метод;

— методы активизации учебной деятельности;

— проблемный метод;

— технологии использования КТ;

— здоровьесберегающие технологии.

— методы коррекционно-развивающего обучения

Цель. Создать условия для  вовлечения учащихся на личностно значимом уровне, вызвать интерес.

• Приветствие
• Добрый день!

Вот и прозвенел звонок – начинается урок.

Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись. Садитесь.

• проверка явки обучающихся
• проверка готовности обучающихся  к уроку
• настрой обучающихся  на работу
• Упражнение «Клубок». Передать клубок от ученика к ученику и продолжить предложение:- Я пришла сегодня на урок для того, чтобы……

 -визуально контролируют свою готовность к уроку

( наличие тетради, ручки и дневника)

-рассаживаются на рабочие места.

— Передают клубок и придумывают продолжение предложения.

умение излагать свои мысли, приводить примеры

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Коммуникативные: взаимодействовать  с учителем  группой.

Познавательные:  умение осознанно строить речевое высказывание.  

Цель. Выявление знаний основных положений по теме урока. Систематизация знаний

— Сегодня я хочу наш урок начать с загадки. Угадав ее, вы узнаете, о чем пойдет речь.

Он очень скромен и опрятен,
Он защищает нас от пятен,
Хозяйке служит много лет
На завтрак, ужин и обед. Слайд №1

Правильно, сегодня наш урок о фартуке. Мы закрепим знания и умения по теме « Изготовление фартука», 

А сейчас мы заглянем в историю и посмотрим откуда появился фартук. (Презентация «История фартука»).

История фартука

Нельзя найти более старинного предмета одежды, чем фартук – ведь фиговый листок, прикрывавший Адама и Еву – по сути, является первым фартуком. 

(Слайд 3-14)

Изначально функция фартука – прикрыть обнаженное тело. Чуть позже она стала шире – не только скрыть наготу, но и определить статус человека, который его носит. С этой целью его надевали в Древнем Египте фараоны и мужчины, состоящие на государственной службе.  

Изначально фартук считался элементом сугубо мужского гардероба.

С течением времени фартук стал принадлежностью женского туалета.
Крестьянки, трактирщицы, поварихи и многие другие женщины низкого сословия использовали фартук чтобы защитить им свою одежду.

Шили их из простых, доступных им тканей – льна, отбеленного полотна. 

Богатые дамы лишь изображали из себя прелестных пастушек. 
Поэтому их фартуки были сшиты из дорогих, изящных тканей. Часто — украшенные вышивкой и дорогими кружевами. Дамы в 18 веке особенно любили надевать фартучек, отправляясь на прогулку. Одной из самых популярных тканей для фартучков был нежнейший муслин, вышитый в тон белым хлопком. 

С приходом 19 века мода на фартуки не прошла. Носили их дома и на улице.

Классический русский фартук шили из домотканой ткани в клетку, а края его мастерицы украшали различной отделкой.

Интересно, что долгое время полноценный передник был частью детского костюма. Девочки одевались как маленькие женщины: юбка, платье и фартук. 

Из детской повседневной одежды переднички плавно перекочевали в гимназическую и школьную форму.
Передники были также неотъемлемой частью униформы сестер милосердия начала ХХ века. 

Фартук стал и дополнением праздничного народного костюма 

Нагрудники имеют очень красивую вышивку. Вы наверняка знаете, что основное значение вышивки на Руси — охранительное. Наши предки считали, что если вышить ворот, манжеты, подол, разрез горловины заклинательными символами, то это не позволит проникнуть злым духам в тело человека.

А с 1920-х годов, когда многие женщины стали сами выполнять работу по дому, в каждом доме снова появился фартук.  Теперь такой фартук называется кухонным. 

В наши дни фартук остается элементом гардероба домохозяек и является частью униформы парикмахеров, официантов, продавцов, поваров. Также у фартука появилось новое направление – использование промо — фартуков в рекламных целях. Яркое изображение и логотип компании привлекают внимание окружающих. Кроме того, в наше время можно подобрать передники для подарка мужчинам и женщинам, веселые детские фартуки с героями любимых сказок и мультфильмов.

Вот такая интересная история у столь прозаического предмета одежды, как фартук. Его надевали королевы для своих парадных портретов, его носили дети и кокетливые дамы, школьницы и сестры милосердия, священники и фараоны… Да всех не перечесть! Думаю, при желании, он может найти место и в вашем гардеробе.

Давайте вспомним, какие бывают фартуки по крою.

Для чего служит фартук? (слайд 15)

— Какими бывают фартуки?

— Чем они отличаются?

— Для кого мы шили фартуки?

— Назовите детали фартука. (слайд 16)

— От чего зависит количество деталей фартука? (слайд 17)

— Что такое фасон? (слайд 18)

— От чего зависит выбор фасона фартука?

— Какие ткани применяются при пошиве фартука?

Раздать образцы тканей.

— Из каких тканей можно сшить  фартук для работы в столовой? Подберите образец ткани. Выбор ткани прокомментировать

Фартук

Записать в тетрадь тему урока.

Взаимодействие детей друг с другом, называют элементы женского народного костюма по картинкам слайдов.

Рассматривают слайды, отвечают на вопрос.

Ответы детей: 

По покрою фартуки бывают – цельнокроеные, на поясе и с грудкой. 

Фартук служит для защиты одежды человека от загрязнения. Их относят к специальной одежде.

 По назначению фартуки бывают: домашние, нарядные, рабочие или специальные, школьные, национальные и детские.

Домашние фартуки надевают при выполнении домашних работ по уборке квартиры, при приготовлении пищи, стирке белья, работе в саду.

Нарядные фартуки надевают при выполнении работ по сервировке стола, при обслуживании гостей.

Фартук может быть частью национального костюма.

Фартук можно использовать как элемент школьной формы.

Для детей веселые детские фартуки с героями любимых сказок и мультфильмов.

Рабочий или специальный фартук является частью униформы парикмахеров, продавцов, поваров.

Рассказ детей сопровождается демонстрацией слайдов и фартуков.

Записать в тетрадь назначение фартуков: предохранение передней части платья от загрязнения, с целью защиты.

Ответы: шили для работников кухни

Ответы учащихся на вопросы

Девочки показывают выбранную ткань и комментируют свой выбор. В альбоме составляют коллекцию тканей.

Коммуникативные: взаимодействовать  с учителем  группой, умение с достаточной точностью выражать свои мысли;

Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать  задачу; умение осознанно строить речевое высказывание

Регулятивные: контроль эмоциональных проявлений, познавательная мотивация, знакомство с историей фартука.

Углубление знаний об изучаемом предмете;

способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности

Сравнение изучаемых объектов — один из приёмов, активизирующих процесс восприятия.

Коррекция зрительных восприятий, наблюдательности

для  глаз.

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко.

Это …

— Правильно. Это  — русская матрёшка.

— Что вы знаете о матрёшке?  

Показать матрёшку. 

*Из истории матрёшки. (слайд 19-23)

*Разнообразие видов современной матрёшки. 

— Что общего у куклы матрёшки и нашего фартука?

— Ваше внимание на стенд «Сегодня на уроке». Назовите изделие. Которое мы начнем шить. 

— Что необычного вы заметили? ( Фартук изготовлен в виде матрёшки).

— Нравится вам такой фасон фартука?

* Предложить ученицам по желанию продемонстрировать фартук.

— Для чего его можно применить?

— Хотели бы сами изготовить  такой фартук?

Назвать тему урока, сформулировать цели. 

Рассказывают об особенностях,  по которым он им нравится

Ученики отгадывают загадку.

.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Коммуникативные: взаимодействовать  с учителем  группой.

Познавательные:  умение осознанно строить речевое высказывание

Коррекция внимания

Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в сравнении.

Цель:

Вовлечение учащихся в  самостоятельную  деятельность по овладению нового опыта.

— Посмотрите на доску, какие материалы вам будут нужны для работы (слайд 28).

— выполните раскрой деталей, как видите на слайде (слайд 29. 30).

Текущий инструктаж правильности соблюдения техники безопасной работы.

— Последовательность пошива фартука вам знакома (слайд 31)

Инструктаж.

Во время выполнения практической части вы должны постоянно контролировать свою работу: ширину подгибов, качество машинных строчек, не забывать выполнять машинную закрепку. Для того чтобы вы не забывали проверять качество своей работы я предлагаю вам карточки, где напечатаны все необходимые требования к качеству готовой продукции.

Выполняют раскрой деталей фартука.

Повторяют правила работы с ножницами.

Повторяют план пошива фартука и записывают его в тетрадь.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать учителя,  , задают вопросы

Регулятивные: умеют принимать и сохранять задачу урока, ориентируются в учебнике; умеют контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем и одноклассниками, преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Личностные: проявляют интерес к учебному материалу, уважительно относятся к чужому труду, контролируют друг друга.

В кабинете по буквам разбросано слово «ФАРТУК». Найдите каждую букву по порядку только глазами и зафиксируйте взгляд на этой букве. Молодцы. Продолжаем работать.

Цель. Выявить первоначальный уровень освоения материала

Самостоятельная работа.

Цель. Выявить насколько обучающие могут применить знания на практике.

-Прежде чем начать работать, давайте вспомним о правилах ТБ.

 ( Инструкция по Безопасной работе на швейной машине)

Теперь смело можно приступить к практической работе (слайды 32-37)

Текущий инструктаж, целевые обходы учителем рабочих мест учащихся, оказание индивидуальной помощи слабым учащимся.

Индивидуальные подсказки и помощь выполнения операций по пошиву фартука.

-выполнение практической работы с использованием инструкционных карт и слайдов презентации (использовать индивидуальные ноутбуки или компьютер)

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей    деятельности

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике    осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

 Познавательные:   умение ориентироваться в понятиях,.  

 Коммуникативные взаимодействовать  с учителем,  группой.

Цель: Организация проведения самооценки и оценивание работы других.

-сейчас основную информацию, которую мы узнали вклеим в тетрадь 

— Как вы оцениваете себя на уроке? 

Работать понравилось? Что понравилось?

— за урок оценки(….)

— Спасибо за урок

-определяют качество выполненной работы;

-рассказывают, слушают;

-выставляют отметки в 

дневники.

Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.

Регулятивные: оценка выполненной работы.

Познавательные: выводы о проделанной работе, умение сформировать алгоритм деятельности, выявление допущенных ошибок и обоснование способа их исправления