ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3
ИМЕНИ З.А. КОСМОДЕМЬЯНСКОЙ Г. НОВОКУЙБЫШЕВСКА
ГОРОДСКОГО ОКРУГА НОВОКУЙБЫШЕВСК САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ЯГОДКА»
Занятие как средство формирования патриотического воспитания в группе раннего возраста «Моя семья»
Воспитатели:
высшей квалификационной категории Крушинская О.Е.
первой квалификационной категории Шелашникова С. Н.
г. Новокуйбышевск, 2025
Тема: «Моя семья»
Возраст: ранний (2-3 лет)
Форма проведения: занятие
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое, речевое, социально-коммуникативное развитие.
Цель: Формирование патриотического воспитания у детей посредством представлений о семье и членах семьи.
Задачи: Образовательные задачи: — формировать желание детей внимательно рассматривать фотографию, отвечать на вопросы: кто это? — вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность); Развивающие задачи: — развивать речевые способности; — пополнять словарный запас слов соответственно теме. (Семья, мама, папа), — развивать мышление, внимание, память. Воспитательные задачи: -воспитывать уважительное отношение к членам своей семьи; — воспитывать заботливое отношение к близким.
Методы и приёмы:
Игровой — пальчиковая игра, физкультминутка.
Словесный — беседа, вопросы, художественное слово (стихи).
Наглядный — работа с фотографией «Моя семья».
Материалы и оборудование:
кукла, фотография формата А3, разрезанная на несколько частей в виде пазла, клей-какрандаш, бумажная основа для приклеивания, запись плача куклы, магнитофон.
Чувство Родина — начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он радуется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль, в становлении личности маленького патриота. Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.
Патриотизм – это не доблесть и не профессия, это естественное человеческое чувство. Это любовь к Родине, к ее культуре, к ее народу, ко всему, что впитано с молоком матери.
Я узнал, что у меня
Есть огромная семья:
И тропинка, и лесок,
В поле — каждый колосок,
Речка, небо голубое-
Это все мое, родное!
Это Родина моя!
Всех люблю на свете я!»
(В. Орлов)
Ход занятия:
Сюрпризный момент.
Раздается плач куклы.
Воспитатель:Ребята, вы слышите: кто-то плачет? Пойдемте, поищем, кто это.
(Ищут куклу. Нашли)
Воспитатель: Ребята, смотрите, вот кто плачет! Это же кукла Катя.
— Катя, почему ты плачешь?
Катя: У меня порвалась моя любимая фотография. Я не знаю, что мне делать, как ее починить.
Воспитатель: Не беда, Катя. Мы с ребятами тебе поможем склеить фотографию. Да, ребята? Хотите Кате помочь? (ДА)
— Идите скорее сюда.
(Все идут к столу и вместе с детьми собирают пазл, при помощи клея, приклеивают его на бумажную основу. Получилось фото семьи).
Основная часть.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Садитесь на стульчики. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Смотрите, какая красивая фотография. Кто же тут на фотографии, Катя?
Катя: Здесь изображена моя семья.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вы догадались, кто это? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, это Катя.
— А теперь ребята послушайте стихотворение:
Маму, мамочку свою
Очень сильно я люблю.
Я ее целую,
Я ее ласкаю.
Будь здорова, мамочка,
Любимая, родная.
Воспитатель: Отгадайте про кого это? (Ответы детей)
Правильно. Посмотрите, какая мама у Кати: добрая, ласковая, хорошая. А у вас какая мама (Ответы детей).
— А вы маме любите помогать? Давайте поможем маме посуду помыть:
Физкультминутка:
1,2,3,4,5 (сжимаем и разжимаем кулаки)
Будем маме помогать (руки на поясе, прыгаем).
Быстро чашки мы помыли,
Про тарелки не забыли (трем ладошки).
Всю посуду мы убрали (тянем руки вверх,
Очень сильно мы устали (сбрасываем руки вниз).
Воспитатель: Молодцы, садитесь. А теперь послушайте другое стихотворение:
Не терпит мой папа безделья и скуки.
У папы умелые, сильные руки.
И, если кому-нибудь надо помочь,
Мой папа всегда поработать не прочь.
— Догадались, про кого это? (Ответы детей).
— Правильно. Посмотрите, какой папа у Кати: сильный, ловкий, смелый. А у вас какой папа? (Ответы детей).
— Вот какая семья у Кати: папа, мама и Катя. В семье все любят друг друга и заботятся друг о друге. Ребята, семья есть у всех, даже у наших пальчиков.
Пальчиковая гимнастика.
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – это я,
Вот и вся моя семья!
— Молодцы. Ребята, Кате очень понравилось у нас в гостях, но она спешит домой. А в подарок мы дадим ей фотографию ее семьи, которую мы с вами собрали и склеили.
-До свидания, Катя!
Руководитель С/п «Детский сад «Ягодка»
__________________Погуляйко Л.С
