Автор: Завьялова Наталия Константиновна
воспитатель МБДОУ №71 » Антошка» г. Норильск
Конспект интегрированной НОД в подготовительной к школе группе Тема: «Игрушки моей бабушки».
Конспект интегрированной НОД в подготовительной к школе группе
Тема: «Игрушки моей бабушки».
Цель: систематизировать у детей знания о старинной игрушке. Задачи:
Образовательные:
— расширять знания детей о народных игрушках, как о символах русского народного искусства;
Развивающие:
— развивать творческие способности, фантазию, самостоятельность при изготовлении игрушек.
Воспитательные:
— воспитывать у детей бережное отношение к изделиям народных мастеров.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций, энциклопедий о старинных игрушках, чтение и заучивание стихотворений, потешек, рассказы воспитателя, беседы с детьми о старинных игрушках.
Ход НОД
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, у каждого из вас есть игрушки, с которыми вы любите играть. А как вы думаете, а у детей в старину были игрушки?
Ответы детей
Воспитатель: Из чего в прошлом изготавливали игрушки для детей?
Ответы детей (дерева, камня, соломы)
Воспитатель: Откуда мы можем узнать, чем играли дети в старину?
Ответы детей (из книг, кино, энциклопедий)
Воспитатель предлагает детям рассмотреть тгрушки.
Дети рассматривают игрушки прошлого и настоящего.
Воспитатель: Как и во времена наших бабушек, так и в наши дни любимой игрушкой многих детей остается матрешка. (Воспитатель выстраивает в ряд Набор из 5 матрешек в разноцветных платочках.)
Дидактическая игра «С матрешками»
Содержание. Воспитатель ставит на стол матрешку и спрашивает: «Сколько матрешек я поставила? Сколько станет матрешек, если я добавлю еще 1? Как получилось 2 матрешки? Если добавить еще 1 матрешку, то, сколько их станет и почему?» (Количество матрешек доводится до 5). Воспитатель следит, чтобы дети объясняли, как получилось следующее число. К какому числу предметов, сколько добавили, и сколько их стало? Как получалось 5 матрешек? Как же мы получили новое, следующее по порядку число? Воспитатель уточняет ответы детей: «Правильно, всегда, когда мы добавляли 1 матрешку, матрешек получалось больше, получалось новое, следующее по порядку число. Давайте проверим еще раз».
Воспитатель: Ребята, что-то мы засиделись. Давайте поиграем, ручки-ножки потренируем.
Физминутка
Посмотрите, в магазине
Все игрушки на витрине:
(Широко развести руки в стороны)
Заводные зайчики,
Куколки и мячики,
(Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)
Пушистые котята,
Матрешки, медвежата –
Все на полочках сидят,
(Присесть)
С нами поиграть хотят.
(Прыжки)
Вот солдатики стоят,
(И. п.: стойка смирно)
Начинается парад!
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем мы шагать.
(Маршируют)
Вот бегут машины,
Шуршат своими шинами.
(Руки перед грудью «крутят руль». Дробное топанье)
Желтые и красные –
Все такие разные.
Зайчики играют,
Лапкой ударяют.
(Легкие прыжки с хлопками в ладоши)
Медвежонок взял гармошку,
Поиграть решил немножко,
(Имитация игры на гармошке с пружинкой)
Раз, два! Поворот…
(Повороты)
Он танцует и поет.
Эй, скорее посмотри:
Куклы танцевать пошли,
(Руки слегка отвести в стороны и развернуть ладонями наружу)
Ножки выставляют,
В гости приглашают.
(Поочередное выставление ног на пятку)
Всех красивей паровоз:
(Имитация движения паровоза)
Две трубы и сто колес.
Ну, а едут в нем игрушки –
Куклы, зайчики, петрушки.
Старинные игрушки делали из природного материала, из ткани, из соломы, из глины, из берёсты. Ребята, как вы думаете? Где могут храниться старинные игрушки?
Ответы детей (в музее)
Воспитатель: Ребята, Вам пришло видео-письмо от сотрудников музея. Посмотрим его?
Демонстрация видео – фильма «Приглашаем в музей игрушки»
Сотрудник музея: В нашем музее много разных игрушек, которыми играли наши бабушки, дедушки, мамы, папы. У нас в музее есть игрушка называется Кукла–дергунчик, но она сломалась. Таких игрушек в магазине не продают, а сами мы сделать её не сумеем. Поэтому мы решили обратиться к вам за помощью. Помогите нам, пожалуйста, смастерите куклу – дергунчика для нашего музея!
Воспитатель: Вот с какой просьбой обратились к вам сотрудники музея. Вы готовы помочь им.
Ответы детей
Воспитатель (Демонстрирует образец куклы).
Основная часть
Воспитатель: А теперь приступим к изготовлению куклы – дергунчика. Вы готовы показать свои умения?
Ответы детей.
Воспитатель: Для работы нам понадобится проволока. Как вы думаете, проволока вся одинаковая?
Ответы детей.
Воспитатель: Верно, разная, отличается по толщине, гибкости. Возьмите проволоку. Рассмотрите её, обсудите и выберите ту, которая легко гнётся.
Дети исследуют проволоку. Отмечают, что алюминиевая проволока самая толстая и твёрдая, медная — мягкая, легко гнётся; металлическая — тонкая, но твёрдая.
Воспитатель: Покажите самую твёрдую проволоку, самую тонкую, самую мягкую и гибкую.
Дети показывают.
Воспитатель: Молодцы! Сейчас смотрите, как мастерить игрушку. Демонстрация схемы «Порядок изготовления игрушки»
Воспитатель: Ребята, вы поняли процесс изготовления игрушки? Если вам что-то не понятно, спросите.
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, для выполнения работы вам нужно объединиться в группы по 3 человека.
Дети самостоятельно объединяются в группы.
Воспитатель: Подойдите к столам, присаживайтесь. Прежде чем начать работу, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
(пальцы рук соединяются в «замок»)
Мы с тобой подружим маленькие пальчики
(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять
(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев)
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать
(руки вниз, встряхнуть кистями)
Воспитатель: На столах лежат необходимые инструменты. Рассмотрите их внимательно. В коробках вы найдёте материалы для изготовления игрушки. Схема изготовления игрушки представлена перед вами.
Договоритесь, кто, какие действия в вашей подгруппе будет выполнять: обводить детали по лекалу, вырезать, прокалывать отверстия, соединять детали.
Приступайте к работе! Будьте очень осторожны с острыми предметами. Соблюдайте правила безопасности.
Выполнение работы детьми.
Воспитатель следит, как работают дети в группах, даёт соответствующие указания, помогает.
Заключительная часть.
Воспитатель: Вы все справились с заданием. Замечательные игрушки получились. Для чего вы их делали? Какой цели вы хотели достичь? Как себя чувствовали, работая вместе? Что нового вы узнали сегодня? Что было для вас особенно трудным?
Ответы детей.
Воспитатель: Вы все сегодня молодцы, замечательно справились с работой. Трудились все дружно, старались, довели начатое дело до конца! Спасибо!
В заключении, давайте ещё посмотрим видеописьмо.
Видеописьмо: Ребята, вы выполнили нашу просьбу?! Спасибо вам большое! Приглашаем вас в наш «Музей игрушки»,
Занятие заканчивается. Все благодарят друг друга за работу.
