Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«СОШ № 2 с углубленным изучением отдельных предметов»
(МБОУ «СОШ № 2 с УИОП»)
Проект по военно-патриотическому воспитанию
«Мы – правнуки победы»
г. Лысьва,
2024-2025 учебный год
Паспорт проекта
- Руководители проекта:
Крутикова Наталья Михайловна, учитель музыки, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. krutikovan@yandex.ru
- Проект по военно-патриотическому воспитанию «Мы – правнуки победы».
- Аннотация проекта:
Идея проекта состоит в том, чтобы сохранять и передавать историю России подрастающему поколению, показать подлинный вклад советского народа в Победу в Великой Отечественной войне
1941-1945 г.г., воспитывать у учащихся любовь к Родине, осознанное стремление служить Отчизне, знать и хранить ее историю, культуру, традиции.
Проект по военно-патриотическому воспитанию — это не одноразовое мероприятие. Он создает пространство для разноплановой, систематизированной деятельности, включающей в себя организацию массовой работы при активном участии коллектива учащихся и педагогов школы, семьи, общественных организаций. Подход в организации и проведении мероприятий — практико-ориентированный, деятельностный, событийный.
В рамках проекта помогаем учащимся сохранять память о подвиге советского народа в Великой Отечественной войне через акции, исследовательские работы, классные часы, КТД, вахты памяти, уроки в музее. Предполагается, что учащиеся приобретут опыт публичных выступлений, исследований, проектирования.
География проекта: город Лысьва
Сроки реализации проекта: декабрь 2024 года – июнь 2025 года.
Целевая аудитория: учащиеся, родители, педагоги, выпускники МБОУ «СОШ № 2 с УИОП» г.Лысьва, жители и гости г.Лысьва, пользователи сети Интернет.
- Проблема — воспитание патриотизма. К сожалению, сегодня жизненные ориентиры подрастающего поколения расшатываются различного рода субкультурами, религиозными сектами, экстремистами. Отрицательное влияние на формирование мировоззрения подростков оказывает поток негативной, недостоверной, искаженной информации из интернета о вкладе России в Победу в Великой отечественной войне 1941-1945 г.г.
- Цель: создание условий для сохранения исторической памяти о Победе в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г., активизации духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений.
- Задачи проекта:
- Организовать и провести мероприятия, направленные на формирование интереса и уважения к истории родной страны, города, семьи и сохранение исторической памяти о Победе в Великой Отечественной Войне;
- Достичь 100% участия учащихся в мероприятиях проекта;
- Выработать систему традиционных общешкольных мероприятий по военно-патриотическому воспитанию;
- Организовать взаимодействие школы, семьи, общественных организаций для создания воспитательного пространства по военно-патриотическому воспитанию.
- Деятельность в рамках проекта
Цель этапа: создать условия для реализации проекта Планируемые результаты: разработка НПБ и создание творческих групп |
||||
| Направления
мероприятий |
№ | Названия мероприятий | Сроки исполнения | Ответственные |
| Обеспечение условий для реализации проекта |
|
Проведение «Мозгового штурма» по разработке проекта | декабрь | Руководитель проекта |
|
|
Определение творческих групп | декабрь | Руководитель проекта | |
|
|
Разработка Положений мероприятий | декабрь | Штаб воспитательной работы школы | |
|
|
Представление проекта педколлективу | Начало января | Руководитель проекта, заместитель директора по воспитательной работе школы. | |
|
|
Размещение материалов проекта на сайте школы, в группах школы Вконтакте | январь | Ответственные за медиа сопровождение школы, Администратор сайта, групп | |
|
|
Анализ и оценка условий и ресурсов, созданных на подготовительном этапе. | декабрь | Заместитель директора по ВР | |
| 2 этап. Основной (январь 2024- май 2025)
Реализация проекта Цель: реализация проекта Планируемые результаты: 100%-ное участие учащихся школы в реализации проекта |
||||
| Направления
мероприятий |
№ | Названия мероприятий | Сроки исполнения | Ответственные |
| Информационно – методическое сопровождение |
|
Представление проекта родительской общественности и включение родителей в деятельность по проекту | январь | Руководитель проекта, заместитель директора по воспитательной работе. |
|
|
Размещение материалов проекта на сайте школы в группах школы Вконтакте | В течение реализации проекта | Администратор сайта, групп | |
|
|
Финансовое обеспечение проекта (стимулирующие выплаты педагогам) | В течение реализации проекта | Директор школы | |
| Организация деятельности по реализации проекта | 1. | Реализация проекта | Январь — май | Руководитель проекта, заместитель директора по воспитательной работе. |
| 2. | Открытые мероприятий по проекту | Январь — май | Руководитель проекта, заместитель директора по воспитательной работе. | |
| 3. | Мониторинг результативности проекта | май | Руководитель проекта, заместитель директора по ВР | |
| 3 этап. Заключительный (июнь 2025)
Аналитико-обобщающий Цель этапа: обобщение, описание и распространение продуктивного опыта Планируемые результаты: создание цикла традиционных общешкольных мероприятий по военно-патриотическому воспитанию учащихся |
||||
| Направления
мероприятий |
№ | Названия мероприятий | Сроки исполнения | Ответственные |
| Организационно- информационное сопровождение |
|
Размещение цикла образовательных проектов на сайте школы, других изданиях. Публикации из опыта работы. | Июнь | Администратор сайта, групп |
|
|
Финансовое обеспечение проекта. Поощрение участников. | Июнь | Директор школы | |
| Подведение итогов реализации проекта |
|
Анализ результатов работы по проекту. Мониторинг эффективности проекта. | Июнь | Заместитель директора по ВР |
|
|
Представление итогов реализации проектов на итоговом педсовете, на сайте, в соцсетях | Июнь | Руководитель проекта, заместитель директора по ВР | |
- Календарный план реализации проекта
| № | Наименование и описание мероприятия | Сроки начала и окончания | Количественные показатели | Ответственные |
|
|
Детский «Хакатон» проектов 80-летию Победы посвящается | ноябрь | Приняло участие 20 классов | Классные руководители,
Советник директора по ВР, заместитель директора по ВР |
|
|
Акция Движения Первых «Обратный отсчет» | Январь | Школьные группы | Администраторы |
|
|
Линейка, посвящённая запуску проектов | Декабрь | 100% учащихся школы | Классные руководители,
Советник директора по ВР, заместитель директора по ВР Совет старшеклассников школы. |
|
|
Вахта Памяти Героя Советского Союза Сергеева Н. А.
Кавалера ордена Красного Знамени Шабанова В.А. |
Декабрь Март | Правоохранительные отряды, юнармейцы, кадетский класс 100% | Руководители отрядов |
|
|
Акция «Блокадный хлеб». Проведение классных часов о блокаде Ленинграда. | Январь | 100% участников | Классные руководители |
|
|
Уроки истории памяти жертв Холокоста | Январь | 7-9 классы | Учителя истории |
|
|
2 февраля – День воинской славы. Сталинградская битва. Конкурс рисунков. | Февраль | Классные руководители, учитель ИЗО | |
|
|
Городская военно-спортивная игра для отрядов школы патриотической направленности | Февраль | 100 участников | Классные руководители,
Советник директора по ВР, заместитель директора по ВР Совет старшеклассников школы. |
|
|
Выставка в школьном музее «Здесь закалялась сталь», | Май | Учащиеся школы | Руководитель школьного художественно-этнографического центра школы |
|
|
Фестиваль военно-патриотической песни «Песни в солдатской шинели» | Апрель | 2-9 классы 100% | Классные руководители
Учитель музыки. |
|
|
Фестиваль стихотворений о ВОв «Я только слышал о победе» | Май | Классные руководители
Руководитель ШМО учителей русского языка и литературы. |
|
|
|
Участие в международной акции «Читаем детям о войне» | Апрель Май | 25 классов-участников | Педагог-библиотекарь Классные руководители, учителя русского языка и литературы. |
|
|
Конкурс снежных фигур «Щит России» | Апрель | 5 -10 классов | Классные руководители
Руководитель музейного центра школы. |
|
|
Интеллектуальная игра «Лысьва – город трудовой доблести и славы» | Апрель Май | 10 команд от школы 8-9 классы | Классные руководители
Учителя истории |
|
|
Музей в чемодане | Май | Классные руководители
Руководитель музейного центра школы |
|
|
|
Уроки Мужества «И выстояли, и победили». | Май | 100% | Классные руководители |
|
|
Акция «Школьный Бессмертный полк» | Май | Учащиеся школы | Классные руководители Советник директора по ВР, заместитель директора по ВР Совет старшеклассников школы.
|
Команда проекта
Руководитель проекта
-
- руководит и несёт ответственность за реализацию проекта;
- осуществляет подбор кадров при разработке и реализации проекта;
- создаёт необходимые условия для организации работы проектной группы;
- участвует в разработке нормативно-правовых документов и осуществляет контроль их наличия;
- организует и координирует взаимосвязь между участниками проекта;
- участвует в разработке мероприятий;
- курирует выполнение мероприятий по реализации проекта;
- является непосредственным исполнителем отдельных мероприятий;
- осуществляет контроль реализации проекта;
- проводит анализ промежуточных и итоговых результатов;
Директор школы
- оплата по стимулированию педагогов
- привлекает внебюджетные средства
Бухгалтер школы
- осуществляет оплату по стимулированию педагогов
Учащиеся и родители
- знакомятся с проектом
- участвуют в предлагаемых мероприятиях
- инициируют собственных мероприятий
Администраторы школьного сайта (школьных групп Вконтакте)
- размещают информационный материал по теме проекта
Руководители творческих групп по разработке и проведению мероприятий
- участвуют в разработке положений мероприятий
- отвечают за планирование, подготовку, проведение и анализ выбранных мероприятий
- взаимодействуют с родителями
Классные руководители, предметники
- участвуют в планировании, подготовке, проведении и анализе мероприятий
- привлекают учащихся и их родителей к участию в мероприятиях
- взаимодействуют с руководителями проектов
- используют мероприятия проекта в целях повышения своей квалификации
Партнёры проекта
- участвуют в планировании, подготовке, проведении и анализе мероприятий
- инициируют собственных мероприятий
- Партнеры проекта
- Лысьвенский городской музей https://vk.com/museumlysva
- Лысьвенский культурно-деловой центр https://vk.com/kdc_lysva
- Ветераны боевых действий и военной службы Лысьвы https://vk.com/public169717682
- Общественный совет при ОМВД России г. Лысьвы https://vk.com/os_mvd_lsv
- 12. Результаты проекта и методы оценки результатов
| КРИТЕРИЙ | ПОКАЗАТЕЛЬ | ФОРМА ОТСЛЕЖИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА |
| Для учащихся | ||
| Широкий выбор мероприятий, возможность свободного самоопределения и самореализации | 100% учащихся, единожды учтённых, школы приняли участие в мероприятиях | Статотчёты |
| Знания о б истории Великой Отечественной воны | Повышение уровня | Анкетирование |
| Результативность участия в мероприятиях, конкурсах, соревнованиях | Увеличилось количество призовых мест на муниципальном, региональном и Всероссийском уровне. Работы учащихся в рамках школьного проекта выдвигались на конкурсы разного уровня. | Статотчёты |
| Правонарушения и преступления | Снижение показателей на 10% | Статотчёты |
| Для педагогов | ||
| Повышение профессиональной компетентности в вопросах военно-патриотического воспитания | 100% охват методической подготовки, участие в творческих группах | Мониторинг участия педагогов в мероприятиях |
| Разработки мероприятий | Публикация на сайте школы, в группах школы Вконтакте.
Педагоги предложили свои мероприятия |
Анализ наличия |
| Для администрации ОУ | ||
| Нормативно-правовое и методическое обеспечение воспитательного процесса | 100 % наличие Положений о проведении мероприятий, методических разработок | Анализ результатов работы по проекту, наличие НПБ |
| Система традиционных общешкольных мероприятий по военно-патриотическому воспитанию. Обновление и обогащение содержания патриотического воспитания. | Перечень мероприятий | Включение в образовательную программу школы |
| Установление социального партнерства общественными организациями по военно-патриотическому воспитанию | Увеличение количества партнёров. | Наличие постоянных партнёров |
| Занятость учащихся во внеурочной деятельности, в том числе учащихся группы риска и социально опасного положения | 100 % | Статотчёт |
| Для родителей | ||
| Организация досуга ребёнка | Рост количества учащихся, занятых в мероприятиях | Статотчёт |
| Рост личности ребёнка | Сформированные УУД | Анкетирование, наблюдение |
- Устойчивость проекта
| Фактор риска | Возможные пути их разрешения |
| Отказ учителей работать в проекте |
|
| Сведение содержания проекта к перечню формальных мероприятий |
|
Продолжение работы после завершения проекта:
Проект станет частью Основной образовательной программы школы в разделе Программы воспитания и социализации обучающихся, Программы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся.
Расширение социального партнёрства по военно-патриотическому воспитанию школы позволит постоянно совершенствовать формы работы по военно-патриотическому воспитанию обучающихся.
Положения и сценарии мероприятий могут использовать другие образовательные учреждения и проводить их с учётом школьных традиций.
- Бюджет проекта
| № п/п | Наименование статьи расходов | Стоимость
единицы (руб) |
Кол-во единиц | Всего (руб.) |
| 1 | Георгиевские ленты (привлекаемые внебюджетные средства) | 4 | 250 метров | 1000 |
| 2 | Бланки благодарственных писем (привлекаемые внебюджетные средства) | 11 | 100 | 1100 |
| 3 | Заправка картриджа | 2000 | 1 | 2000 |
| 4 | Призы участникам, партнёрам (привлекаемые внебюджетные средства) | 150 | 10 | 1500 |
| 5 | Бумага А4 (привлекаемые внебюджетные средства) | 240 | 1 пачка, 500 листов | 240 |
| ИТОГО: 6840 рублей | ||||
Литература
- Андриченко Л.В. «Разграничение полномочий между органами публичной власти в сфере образования // Образовательное законодательство России. Новая веха развития: моногр. – М.: Юриспруденция, 2015
- Тимофеев А.В. «Теоретические основы педагогики. Проблемы военно-патриотического воспитания молодежи в отечественных педагогических исследованиях», 2010
- Запальская Е.В. «Образовательный проект как механизм интеграции урочной и внеурочной деятельности». Электронный методический сборник «Проект «Пятиклассник — 2015» в действии или первый опыт реализации ФГОС ООО». МАУ ДПО «ЦНМО» — Лысьва, Пермский край, 2016
Приложения на 14 листах (Положения и сценарии мероприятий)
Акция «Блокадный хлеб»
Ученик 1
-22 июня 1941 года на нашу страну напала фашистская Германия, во главе которой стоял Адольф Гитлер. Он намеревался захватить нашу страну всего за 6 недель.
-27 января 1944 года. Что это за дата? (ответ учеников)
-27 января 1944 года. Это день, который знают и чтут ленинградцы. Это день полного снятия немецко-фашистской блокады Ленинграда.
-Ужасную участь готовил Гитлер Ленинграду. Вот выдержка из секретного документа: «Фюрер решил стереть с лица земли город Ленинград… Предложено блокировать город и путём обстрела из артиллерии всех калибров и беспрерывной бомбёжки с воздуха сравнять его с землёй. С нашей стороны нет заинтересованности в сохранении хотя бы части населения этого большого города».
Ученик 2
-Стремясь сравнять город с землёй, фашисты обрушили на него за время осады:
-150 тысяч тяжёлых снарядов, 5 тысяч фугасных и более 100 тысяч зажигательных бомб.
-8 сентября 1941 года фашисты прорвались на южный берег Ладожского озера. Ленинград оказался полностью блокирован с суши.
-Фашистские бомбардировщики днем и ночью бомбили город. До сегодняшнего дня в Ленинграде на зданиях сохранились щиты с текстом: «Эта сторона улицы наиболее опасна при обстреле».
-В городе постепенно иссякали запасы топлива, воды, за которой ходили на набережную Невы, делая прорубь и набирая воду подчас под обстрелами.
Ученик 3
-Смерть входила во все дома.
-С каждым днем таяли запасы продовольствия. С осени 1941 года начался голод.
-Из воспоминаний жителей блокадного Ленинграда:
Юлия Владиславовна Полховская
— Зимой для воды растапливали снег. Варили суп из горчицы, перца и соли. Весной в парке щипали траву, собирали корешки, потом выручала лебеда. Этим и кормились. …Еще помню, я ходила по улицам и в каждом камушке видела хлеб, поднесу ко рту – камень…
Ученик 2 (читает)
Зоя Смирнова-Торопова
-…Когда появилась первая травка, мы выпалывали её всю подряд и ели с солью. Когда во дворе травы не осталось, нас выводили на улицы и там мы не гуляли и не играли, а сидели на корточках, как старички, и щипали травку, щипали и ели, ели. Я держалась какой-то силой (видимо, молитвами мамы), но ноги были опухшие. Помню, я увидела на дороге нарисованные классики, подняла ногу и хотела подпрыгнуть, но, увы! Ноги не слушались, я расплакалась в ужасе, что я никогда не смогу прыгать.
Ученик 1 (читает)
Владимир Сорокин
-Немцы Бадаевские продовольственные склады сразу разбомбили, горели они, а мы, мальчишки, смеялись. Не понимали, что нас ждет. Сгорело все: мука, масло, сахар. Потом, зимой, туда женщины ходили, землю отковыривали, варили, процеживали. Получался сладкий отвар. От сахара.
Ученик 3
-Хлеб был почти единственным питанием ленинградцев в зимнее время. Была введена карточная система снабжения горожан продовольствием. Норма выдачи хлеба рабочим составляла 250 граммов, а служащие и дети получали по 125 граммов. Муки в этом хлебе почти не было, его выпекали из мякоти, целлюлозы, добавляли опилки…
-Мамы берегли драгоценный кусочек – дневную норму. Выдавали своим детям по маленькому кусочку, часто прятали.
(Кусочек блокадного хлеба порезан на маленькие кубики, раздаётся детям)
Ученик 4
-Свыше 640 тысяч ленинградцев погибли от голода.
-Враги надеялись, что жестокие лишения пробудят в ленинградцах неизменные инстинкты, запутают в них всё человеческое. Они думали, что голодные, мёрзнущие люди перессорятся между собой из-за куска хлеба, из-за полена дров, перестанут защищать город и… в конце концов – сдадут его.
-Гитлер заявил: «Ленинград мы штурмуем сознательно. Ленинград выжрет самого себя!»
-Но гитлеровцы просчитались.
-Ленинград не боялся смерти, смерть боялась ленинградцев.
Ученик 5
-Вечером 27 января 1944 года над Ленинградом грохотал праздничный салют. Армия отбросила немецкие войска от города, освободила практически всю Ленинградскую область.
-Блокаде, которая продолжалась 900 дней, был положен конец.
Тот день стал одним из самых счастливых, одновременно одним из самых скорбных – каждый, доживший до этого праздника, за время блокады потерял или родственника, или друзей…
Мы чашу горя выпили до дна.
Но враг не взял нас никаким измором.
И жизнью смерть была побеждена,
И победили человек и город!
Год сорок второй…
Полгорода лежит в земле сырой.
Неугасима память поколений.
И память тех, кого так свято чтим,
Давайте, люди, встанем на мгновенье,
И в скорби постоим и помолчим.
Минута молчания. Зажжены свечи. Метроном.
Ученик 1
— Минута молчания – в ней не 60 секунд. В ней — 900 блокадных дней и ночей. Эта минута – самая тихая, самая скорбная, самая гордая.
За мужество и героизм, проявленные жителями блокадного города, Ленинград получил звание Город-Герой, награждён орденом Ленина и медалью «Золотая Звезда».
— Будем же с благодарностью помнить подвиг Ленинграда!
Положение
о проведении эстафеты,
посвященной Дню защитника Отечества
- ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ
Цель: совершенствование работы по патриотическому воспитанию, гражданскому становлению подростков и молодежи, формирование всесторонне гармонично развитой личности.
Задачи:
— подготовка молодежи к исполнению воинского долга в Вооруженных Силах России; — поддержка и развитие молодежной инициативы в деле освоения воинских профессий; — воспитание будущих защитников Отечества; — воспитание чувства патриотизма у подрастающего поколения; — формирование сознательного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, развитие практических умений и навыков; — пропаганда и популяризация среди молодежи здорового образа жизни. — привитие интереса к занятиям физической культурой и спортом.
- РУКОВОДСТВО ПРОВЕДЕНИЯ ЭСТАФЕТЫ
Общее руководство осуществляет заместитель директора по ВР, учителя физкультуры, советник диретора по ВР и взаимодейсвию с детскими общественными объединениями.
- ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ
Эстафета проводится ……………. года во уроков на территории школы.
- УЧАСТНИКИ СОРЕВНОВАНИЙ
К участию в соревнованиях допускаются обучающиеся 5-9-х классов. Состав команды: 7 мальчиков. Форма одежды: спортивная, варежки или перчатки. Во время эстафеты присутствует весь класс. Классный руководитель несет ответственность за готовность детей к мероприятию, жизнь и здоровье обучающихся (болельщиков) во время мероприятия. Главный судья ………………………проводит инструктаж до начала эстафеты с участниками. Ответственность за жизнь и здоровье участников возлагается на главную судью ……………………….
Помощь в проведении эстафеты в 9 классах оказывает учитель физкультуры …………………….
- ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ Соревнования проводятся во время уроков физкультуры по расписанию: — в 9.30 ч. 9-е классы; — в 10.20 ч. 5-е классы;
— в 11.05 ч. 7-е классы;
— в 11 час. 50 мин. 8-е классы;
— в 12 час. 30 мин. 6-е классы.
Соревнования проводятся по параллелям.
В программу соревнований входит преодоление полосы препятствий:
1 этап – бег на лыжах (200-300 метров);
2 этап – бег в противогазе (100-200метров);
3 этап — бег (100-200 метров) и метание гранаты в цель на снегу (для попадания в цель дается 3 попытки);
4 этап – бег с грузом 5-10 кг, волоча за собой по снегу 100-200 м.
5 этап — перенос пострадавшего (50-100метров) — 1 человек везёт на спине другого.
6 этап – бег всей команды на финиш (60-100 метров).
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ
В военизированной эстафете победитель определяется по наименьшему времени прохождения с учётом штрафных баллов. В случае одинакового итогового времени победителем становится команда, получившая меньше штрафных баллов (1 штрафной балл = 5 секунд).
За опоздание участников эстафеты к старту – начисляются штрафные минуты.
Образец заявки
на участие в военизированной эстафете, посвященной Дню защитника Отечества.
(подавать главному судье до начала соревнований)
| №
п/п |
Фамилия Имя обучающегося | Дата рождения
(полная) |
Класс | Этап | Виза врача |
| 1 | 1 | ||||
| 2 | 2 | ||||
| 3 | 3 | ||||
| 4 | 4 | ||||
| 5 | 5 | ||||
| 6 | 5 | ||||
| 7 | 6 |
Классный руководитель________ Медицинский работник__________
Сценарий линейки, посвященной Сталинградской битве
«Ты в памяти и в сердце, Сталинград!»
Сегодня мы вместе с вами вспомним Сталинградскую битву, которая продолжалась с 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года. И в эту пятницу отмечается 81 годовщина этой битвы.
Битва, подобной которой не знала история войн. Эта битва была:
Самая продолжительная – она велась более 200 дней и ночей.
Самая масштабная – так как проходила на площади в сто тысяч квадратных километров.
Самая героическая – героем был каждый, кто защищал эту Землю, своих детей.
Самая кровопролитная – за время Сталинградской битвы погибло более одного миллиона человек. Здесь каждые 25 секунд погибал солдат или офицер.
Самая разрушительная – за время битвы более сорока одной тысячи домов превратились в руины
Это самая большая Победа Советской Армии и самое сокрушительное поражение вермахта, которое определило исход войны.
Первые бомбежки города начались 23 августа 1942г. В то черное воскресенье, в 16 часов18 минут местного времени ясное сталинградское небо вдруг почернело. Нет, не от солнечного затмения – от сотен «мессершмитов» и «юнкерсов», которые сбрасывали тысячи бомб на Сталинград. Без перерыва. В течение нескольких часов подряд.
Во время массированных бомбежек 23-25 августа 1942 г. в Сталинграде погибло более 42 тысяч человек, более 80 тысяч мирных жителей были ранены и изувечены. Ожесточенные бои в самом городе продолжались более двух месяцев. В военной истории до Сталинграда не были известны столь упорные городские сражения. За каждый этаж, подвал, за каждую стену.
Горела земля, дымились камни, плавился металл, рушился бетон. А мы стояли.
Били в упор, почти вонзая друг в друга стволы орудий. А они держались.
Каждый метр земли был истерзан пронесшимся железным ураганом. А они не сдавались.
«За Волгой для нас земли нет!» — сказал командующий обороной маршал Чуйков. И они не отступили.
Был приказ: драться в любом положении до последнего патрона! Они дрались и умирали!
Герои Сталинграда
Яков Павлов – командир группы бойцов, в 1942 году ему было 25 лет. Герой Советского Союза.
Отстаивал с красноармейцами один дом 58 дней и ночей. Немцы обстреливали и бомбили дом, организовывали атаки несколько раз в день. Но они отстояли его!
Василий Зайцев – снайпер, 27 лет. Герой Советского Союза.
В шутку бойцы называли его соколиный глаз. Во время Сталинградской битвы он уничтожил 225 солдат и офицеров германской армии и их союзников, включая 11 снайперов
Сергеев Николай – Герой Советского Союза выпускник нашей школы с обожжёнными ногами вел в бой танкистов и выиграл под Сталинградом на хуторе Астахов.
Если плыть по Волге мимо города Волгограда (так теперь называется бывший Сталинград), трудно не заметить огромную статую. Женщина с мечом в руке будто бы зовёт людей куда-то. Это — один из самых крупных памятников в мире, он почти в два раза выше знаменитой американской статуи Свободы!
Памятник этот называют «Родина-мать», и стоит он на Мамаевом кургане, где шли самые ожесточённые бои во время Сталинградской битвы.
Вед. 2: Имена героев, запечатлённых на Мамаевом кургане, стали символами героизма и мужества нашего народа. И этот героизм был массовым.
Как трудно было умирать
Солдатам, помнящим о долге,
В том самом городе на Волге –
Глаза навеки закрывать.
Как страшно было умирать:
Давно оставлена граница,
А огневая колесница
Войны ещё ни шагу вспять…
Как горько было умирать:
“Чем ты подкошена, Россия?
Чужою силой иль бессильем
Своим?” – им так хотелось знать.
А пуще им хотелось знать,
Солдатам, помнящим о долге,
Чем битва кончится на Волге,
Чтоб легче было умирать…
2 февраля, 1943 г войска Донского фронта закончили ликвидацию немецко-фашистских войск, окружённых в районе Сталинграда. Наши войска сломили сопротивление противника, окружённого севернее Сталинграда, и вынудили его сложить оружие. Раздавлен последний очаг сопротивления противника в районе Сталинграда. 2 февраля 1943 года историческое сражение под Сталинградом закончилось полной победой наших войск». (запись Левитана)
НИКТО НЕ ЗАБЫТ И НИЧТО НЕ ЗАБЫТО!!!!
