МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА-ДЕТСКИЙ САД “СОЛНЫШКО”” ОКОНЕШНИКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ОМСКОЙ ОБЛАСТИ
(МБДОУ “ЦРР-ДС “СОЛНЫШКО””)
Конспект образовательной деятельности
«Путешествие в страну Красивой речи»
в старшей группе
Черноморова А.Ю.
МБДОУ “ЦРР-Д “Солнышко””
воспитатель
первой квалификационной категории
Оконешниково 2025
«Путешествие в страну Красивой речи»
образовательная область «Речевое развитие»
Цель: обогащение словарного запаса посредством участия в словесно-речевых играх
Образовательные задачи:
— совершенствовать навыки коммуникативного общения, словоизменения
словообразования;
— упражнять в употреблении уменьшительно – ласкательных суффиксов;
— формировать умения обобщать, классифицировать;
Развивающие задачи:
— развивать диалогическую связную речь, образное представление;
— расширять словарный запас через участие в словесно – речевых играх;
— развивать активность, самостоятельность, уверенность в своих силах;
Воспитательные:
— воспитание в детях добрых чувств, взаимопомощи и сопереживания в
сложившейся ситуации;
Интеграция образовательных областей:
— речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественное творчество- лепка, физическое развитие.
Словарная работа: фантазия, повторение и закрепление словаря детей за счет слов и выражений – солнце: лучистое, горячее, светлое.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, просмотр мультипликационных фильмов, отгадывание загадок, выполнение физкультурных разминок.
Методические приемы: словесные, наглядные, практические.
Материалы и оборудование: воздушный шар, письмо, «Лучи солнышка» с заданиями, мелодия «волшебной музыки», магнитная доска с картинками.
Ход занятия:
- Организационный момент
Здравствуйте, дети! Сегодня в нашей группе светло и весело! А весело от ваших светлых улыбок, ведь каждая улыбка — это маленькое солнышко, от которого становится тепло и уютно.
Собрались ребята в круг,
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Дети, сегодня мы проведем необычное занятие. Мы отправимся в путешествие в сказочную страну Красивой речи. А отправимся мы с помощью фантазии.
— А что такое фантазия? (ответы детей)
Дети: Фантазия – это наши мечты, когда мы о чем-то мечтаем, выдумываем то, чего на самом деле нет.
— Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:
Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.
Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.
Чтобы разговаривать,
Надо выговаривать.
Все правильно и внятно,
Что б было всем понятно.
Воспитатель: Я предлагаю вам закрыть глаза и представить себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.
(Включается сказочная музыка)
II Основная часть
Воспитатель: Дети, открываем глаза. Вот мы и прибыли в сказочную страну. Посмотрите, на воздушном шарике прикреплено письмо. Давайте его прочитаем.
Воспитатель зачитывает письмо:
«Здравствуйте наши юные друзья! Я, Фея сказочной страны Красивой речи, обращаюсь к вам за помощью. Злой волшебник заколдовал солнце в нашей стране, и теперь у нас темно и грустно, жители нашей страны живут без улыбок, смеха и света»
Воспитатель: Ребята, что мы можем сделать?
Как помочь?
(ответ детей)
(на доске висит солнышко без лучиков)
-Какое солнышко, посмотрите? (круглое, желтое)
-На что похоже солнышко? (на блин, на тарелочку, на апельсин)
-Ребята, а какое у него настроение? (грустное)
-Как вы думаете, почему оно грустное? (заколдованное, у него нет лучиков)
-Да, злой волшебник заколдовал солнышко в сказочной стране и забрал у него лучики.
А как мы можем ему помочь? (дети предлагают свои варианты)
— Посмотрите, а вот и лучики от нашего солнышка.
Но чтобы расколдовать все лучики и вернуть свет и радость жителям сказочной страны нам нужно выполнить задания злого волшебника.
1 задание: «Назови ласково»
Дети становятся в круг. Воспитатель, передавая ребенку мяч, называет слова, а он должен назвать ласково
— бык – бычок;
— жук – жучок;
-. обезьяна – обезьянка;
— бегемот – бегемотик;
— собака – собачка;
— кабан – кабанчик;
— барсук – барсучок и т.д.
Прикрепляем первый лучик к солнышку.
2 задание: Игра «Скажи наоборот»
— Я вам предлагаю в конце каждой фразы добавить слово, противоположное
по значению:
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь … («близко»)
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь … («низко»)
Скажу я слово «уронил» — … («поднял»)
Скажу я слово «потерял» — …(«нашёл»)
Что скажешь ты на слово «ложь» — … («правда»)
И вдруг скажу я слово «друг» — …(«враг»)
Скажу тебе я слово «трус»,
Ответишь ты … («храбрец»)
Теперь «начало» я скажу,
Ответьте все … («конец»).
— Прикрепляем лучик.
3 задание: «Назови признаки»
В стране Красивой речи живут замечательные слова, которые могут называть разные признаки предметов.
— матрешка из дерева, значит она деревянная;
— дом из кирпича – кирпичный;
— ваза из стекла – стеклянная;
— ложка из железа – железная;
— самолётик из бумаги – бумажный;
— сумка из кожи – кожаная.
-Прикрепляем лучик
4 задание: А сейчас, мы поиграем с вами, в игру «Где спрятался звук». Но какой звук будем искать, вы отгадаете в загадке.
Это кто жужжит сердито,
Жу-жу-жу да жу-жу-жу,
И летит к цветку с нектаром,
Всех, пугая на ходу! (жук)
Итак, где же спрятался звук Ж в слове жар, ножницы, еж.
Ребята, что мы сейчас повторили, с чем поработали? (со звуками)
А чем звуки отличаются от букв?
Воспитатель: молодцы, вы все верно сказали. А сейчас предлагаю немного отдохнуть.
Физкультминутка (музыкальная)
В стране Красивой речи любят играть, как и мы с вами. Давайте встанем и поиграем.
Руки тянем в потолок, (потягивание, руки вверх)
Будто к солнышку цветок.
Мы попрыгаем немножко, (прыжки на месте)
И пройдемся по дорожке (ходьба на месте)
За столы садимся дружно-
Нам теперь учиться нужно!
Воспитатель: вот мы немного отдохнули, и отправляемся за лучиками дальше.
5 задание: «Сказки» Злой волшебник перепутал все сказки, и теперь сказочные герои не могут разобраться кто из какой сказки. Нужно помочь им. Дети выкладывают картинки в хронологическом порядке. Затем ассказывают сказку.
(по подгруппам)
Воспитатель: молодцы, у вас отлично получается.
6 задание: «Зачеркни лишнее» (классификация).
Воспитатель: ребята, давайте сядем на свои места и выполним еще одно задание.
Суть задания заключается в том, чтобы лишние картинки зачеркнуть и назвать одним словом те предметы, которые остались.
(Взаимопроверка)
7 Задание: «Сколько слогов в слове?»
— Ребята, что вы видите на экране? (ответы детей)
(Воспитатель показывает детям картинки с животными корова, лиса, волк, белка, воробей)
Все дети называют предмет хором при этом хлопками разделяют слово на слоги). Ребенок отвечает – сколько слогов в слове.
III Заключительная часть:
Итог:
— Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?
— Что вам больше всего понравилось?
— Что было особенно трудно?
— Какое из заданий вам показалось самым интересным? Почему?
— Вы все сегодня очень старались, были активными, внимательными, дружными.
А сейчас мы встали в круг,
За руки все взялись вдруг,
Будем рядышком стоять.
Ручками махать.
Все вы занимались,
И немножко баловались,
А теперь детвора,
Отдыхать и вам пора!
