Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Лучик»
КОНСПЕКТ
организованной образовательной деятельности
по социально-коммуникативному развитию
«Как Незнайка задумал волонтёром стать».
(с элементами экспериментирования)
Подготовила и провела: воспитатель
Парилова Наталия Леонидовна
2025г.
Конспект занятия
по социально-коммуникативному развитию
(с элементами экспериментирования)
Возрастная категория: старший дошкольный возраст.
Тема: «Как Незнайка задумал волонтёром стать».
Цель: создание благоприятных условий для формирования у детей знаний о волонтёрстве.
Задачи:
Образовательные:
— познакомить дошкольников с назначением и доступными практиками волонтёрства;
— закрепить у детей навыки прямого и обратного счёта;
— повторить буквы;
— тренировать навыки прохождения лабиринта;
— закрепить умение анализировать схему, определять пространственное расположение частей, выбирать правильную последовательность действий;
— познакомить со способом очистки воды фильтрованием;
— создать представление о вторичном использовании бросового материала.
Развивающие:
— развивать память, внимание, мышление, воображение;
— развивать познавательный интерес;
— развивать функциональную грамотность;
— развивать творческие навыки;
— развивать самостоятельность и инициативу;
— развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
— воспитывать чувство взаимопомощи;
— воспитывать бережное отношение к книгам;
— воспитывать уважительное отношение к пожилым людям;
— воспитывать бережное отношение к природе.
Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие (координационная лестница, глазодвигательная гимнастика, пальчиковая гимнастика), технология модерация, ИКТ, технология детского экспериментирования.
Оборудование и материалы: компьютер, проектор, координационная лестница, скотч, ножницы, следы (педагог заранее крепит к полу от места приветственной игры до экрана).
Демонстрационный: презентация.
Раздаточный: лего, схема цветка, карандаши простые, распечатанное прил.2 (в начале лабиринта изобразить кошку, в конечной точке домик), конверт с лабиринтами, игрушки из бросового материала (Бильбоке), наклейки, пробирки, фильтры, емкость с грязной водой, книги (нуждающиеся в восстановлении).
СЛАЙД 1. Музыка 1.
Ход.
(Воспитатель привлекает внимание детей при помощи СЛАЙД 2).
СЛАЙД 2
Воспитатель:
Колокольчики поют,
Всех ребят в кружок зовут.
Друзья, я позвала вас в круг, чтобы вместе поиграть и узнать что-то новое. Но для начала познакомимся и поприветствуем друг друга. Моё имя Наталия Леонидовна, а ваши имена я вижу на бейджиках. У вас у всех очень красивые имена.
Приветственная игра «Разные приветствия».
Сегодня приветствовать друг друга мы будем разными способами.
Поприветствуем как:
- Японцы (поклоны);
- деловые партнёры (пожатие руки);
- боксёры (кулаками);
- спортсмены (дают «пять»);
- родные люди (объятия).
Благодарю вас!
(В конце игры педагог обращает внимание детей на следы на полу, ведущие к экрану. Следы специально можно провести по помещению группы, как бы запутать).
Воспитатель: Ой, ребята, кажется, кто-то в группе наследил. Вы, случайно, не знаете, кто это сделал?
Дети: Мы не знаем.
Воспитатель: Ну, тогда предлагаю пройти по следам и найти нежданного гостя. (Дети проходят к экрану). Прошу вас присесть на стулья и посмотрим, кто же этот гость.
СЛАЙД 3
Незнайка: Привет, ребята! Я пришёл к вам в гости из Цветочного города. Все коротышки задумали быть волонтёрами, я тоже хочу, только ничего об этом не знаю. Может, кто-нибудь из вас сможет мне помочь и рассказать о волонтёрстве?
Дети: Да, мы поможем!
Этап 1.
Воспитатель: Давайте расскажем Незнайке о том, кто такие волонтёры.
(СЛАЙД 4)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто такие ВОЛОНТЕРЫ?
Друзья, мои скажите вы совершаете добрые дела? Зимой птиц подкармливаете? Помогаете воспитателю, маме и другим? Обратите, пожалуйста, внимание на экран. Волонтёры – это люди, которые готовы помогать окружающим. (Работа со схемой. Слайд 4).
Они сажают деревья, убирают мусор, заботятся о пожилых людях, о животных. Ещё волонтёры участвуют в организации праздников, олимпиад, в целом, совершают множество добрых дел.
И делают они всё это бесплатно.
Как вы думаете, у волонтеров сердце какое доброе или злое?
Что нужно сделать, чтобы сердце было доброе?
| «Кто такие Волонтеры?» — папу я спросил. |
| Папа, думая не долго, мне понятно объяснил. |
| «Это те, кто с добрым сердцем, лучшие из нас, |
| Это те, кто помогает в жизни в трудный час. |
| Доброй воли это люди, добрых дел, не слов! |
| Нести тяготы другого, кто всегда готов!» |
Давайте мы покажем пример Незнайке, как волонтеры делают добрые дела. Сегодня мы будем волонтерами, прошу вас надеть кепку волонтера. (Дети надевают кепки)
И так, дорогие волонтеры, первое доброе дело мы сделаем для детей младшей группы. Малыши помяли свои книжечки, и теперь им сложно их читать. Давайте посчитаем, сколько книг ребята испортили. Внимание на экран.
(СЛАЙД 5)
(Дети хором считают книги).
Воспитатель: Итак, нужно привести в порядок книги. Прошу вас пройти к столам. А вот и книги. Давайте укрепим уголки на обложке книги.
(Дети принимают участие в починке книг).
Воспитатель: Отличная работа, друзья! Надеюсь, малыши будут аккуратно с ними обращаться. А сейчас прошу вас вернуться к экрану и присесть на стулья.
Этап 2.
Воспитатель: Как мы уже с вами обсудили, пожилые люди тоже нуждаются в помощи.
Глазодвигательная гимнастика.
(СЛАЙД 6)
Воспитатель: Посмотрите, какая милая бабушка появилась у нас на экране. Давайте проследим за её передвижениями, чтобы она не споткнулась, это тоже своеобразная волонтёрская помощь. Следим только глазами, голова неподвижна.
(Дети следят глазами за иллюстрацией на слайде).
Воспитатель: Иногда так случается, что пожилых людей некому поздравить с праздниками, подбодрить в дни плохого самочувствия. Предлагаю сделать доброе дело для бабушки и подарить ей цветочек, чтобы поднять ей настроение. Перед этим необходимо сделать разминку для пальцев и ладоней, подготовить их к работе.
(СЛАЙД 7)
Пальчиковая игра «Массажик»
Карандашик я катаю,
Им ладони разминаю.
И про пальцы не забуду,
Разминать их тоже буду.
(Дети прокатывают карандашом ладони и пальцы. Делают упражнение один раз).
Воспитатель: А из чего же можно сделать цветы, как вы думаете? (Дети предлагают варианты). Незнайка нам отправил мешочек, в котором находится то, из чего мы будем делать цветы. Но заглянуть в мешочек нельзя. Что будем делать? (отгадать на ощупь)
Игра «Угадай, что в мешочке»
(Ребенок на ощупь определяет.)
Так это же конструктор «Лего»! А мы сможем сделать из него цветы?
Практическая и самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель: Прошу вас пройти к столам и выбрать ту схему, которая вам больше нравится, найти на разносе соответствующие детали. Приступайте к выполнению задания. Готовые цветы прошу поставить на лужайку. (лего платформа)
Дети самостоятельно строят по схеме.
В процессе выполнения помогаю детям, испытывающим затруднения.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какие прекрасные цветы получились. Я с удовольствием передам их бабушке. Прошу вас вернуться к экрану.
Физкультминутка.
Воспитатель: Предлагаю вам отдохнуть и размяться. Делать это будем при помощи любимой игры нашего гостя. Он любит прыгать на вот такой необычной лестнице так, как это показано на экране (используется координационная лестница).
СЛАЙД 8.
(Дети принимают участие в упражнении по два раза под музыку 1).
Этап 3.
Воспитатель: Конечно, волонтёрская помощь нужна и нашей родной природе. Как вы думаете, как волонтёры могут помогать окружающему миру?
Дети: Сажать деревья и другие растения, убирать мусор в лесах, на берегах рек, участвовать в различных экологических акциях по сбору батареек, макулатуры, крышек, оказывают помощь после различных экологических катастроф.
СЛАЙД 9.
Воспитатель: Прошу внимание на экран. Часто происходят экологические катастрофы — это большие неприятности, которые случаются с природой. Пожары, наводнения, загрязнения. Это происходит из-за того, что люди не заботятся о природе. Чтобы помочь, необходимо заботиться о природе: не мусорить, экономить воду и беречь деревья.
Ребята, если вы слышали, недавно на Черном море произошла экологическая катастрофа — разлив мазута (нефти) в море. Теперь эта земля долгое время будет мертвой. Сейчас волонтеры занимаются очисткой воды и песка.
Предлагаю вам показать Незнайки, как можно очистить воду.
Воспитатель: Давайте пройдем в лабораторию.
Воспитатель: Тут придётся нам поработать, наденем фартуки и засучим рукава.
Как можно очистить воду? (ответы детей)
Существует много способов очистки воды. Мы познакомимся с самым простым из них – фильтрованием. Для очистки воды беру ёмкость, вставляю воронку и делаю очистительное устройство – фильтр.
Из чего можно сделать фильтр? Мы его сделаем из тканевой салфетки и ватного диска. Вкладываю в воронку и наливаю грязную воду тонкой струйкой. Проходя через фильтр, вода очищается.
Хотите сами очистить воду? Всё необходимое стоит на столе. Будьте внимательны! Наливайте воду тоненькой струйкой.
Воспитатель: Рассмотрите воду в ваших стаканчиках. Какая она стала? Что вы видите на ватке?
Дети: Вода стала чистая, а на ватке грязь.
Воспитатель: С помощью чего мы очистили воду?
Дети: С помощью фильтра.
Воспитатель: Что мы делали с водой?
Дети: Фильтровали.
Воспитатель: Благодарю мы свами сделали еще одно доброе дело. Прошу вас снять фартуки и вернуться к экрану.
Этап 4.
Воспитатель: Друзья, помощь волонтёров часто нужна и животным, которые потерялись или попали в беду. Причём не только бездомным кошечкам и собачкам.
Бывает, что дикий зверь тоже нуждается в помощи, а в нашей стране существуют даже специальные приюты для диких животных, которые лечат и в последствии, если это возможно, отпускают зверей в дикую природу.
Вот и нашему котенку нужна помощь. (Педагог показывает конверт).
Как начинающим волонтерам даю вам задание. Но конверт вы сможете открыть, только, когда вернетесь в свою группу. И тогда сможете помочь котенку. Договорились?
(Педагог вручает конверт с заданием).
Воспитатель: Наши ребята из детского сада «Лучик» тоже занимаются волонтерством. Они подарили пластиковой бутылке и киндер сюрпризу вторую жизнь. Сделали игрушку Бильбоке. Это тоже вариант помощи природе. Эти игрушки они дарят вам. (Педагог демонстрирует Бильбоке).
Здесь есть наклейки. Дома или в группе вы можете их украсить и поиграть с ними.
Воспитатель: А сейчас, внимание на экран, послушаем Незнайку.
СЛАЙД 10
Незнайка (СЛАЙД 10): Благодарю, ребята! Сегодня я многое узнал о волонтёрстве и о помощи окружающим!
Воспитатель: И я вас, ребята, благодарю за отличную работу. Что нового сегодня узнали? (Дети отвечают на вопросы. Что волонтеры – это люди, которые делают добрые дела бесплатно, от души хотят помочь людям). Скажите, трудно делать добрые дела?
СЛАЙД 11
А сейчас прошу вас оценить нашу встречу. Если вам понравилось занятие, пожалуйста, покажите три пальца. Если что-то было интересным, а что-то нет, то покажите два пальца. Если не понравилось, то один. (Дети реагируют). Раз, два, три встречу оцени! Очень рада вашей оценке.
Воспитатель: Наша с вами встреча завершается, и я предлагаю вам совершить еще одно доброе, можно даже сказать волшебное дело. Вы согласны? Музыка 2.
Круг «От сердца к сердцу»
Упражнение «Теплая пушинка»
Воспитатель: (Тихо звучит волшебная музыка 2). В сказочной стране, в «Стране теплых пушинок», все люди очень любили дарить пушинки друг другу. Когда они встречали друг друга, то сразу же дарили теплую пушинку. Это означало: «Я рад встрече с тобой; ты очень хороший; я тебя очень люблю…».
Человек, который получал в подарок пушинку, чувствовал тепло, заботу и любовь.
– Ребята, Фея Любви прислала нам пушинки.
(Воспитатель раздает пушинки.)
– Прижмите свою пушинку к сердцу, согрейте её и мысленно скажите ей слова любви. (Дети согревают пушинку и шепчут ей слова любви). Если подарить пушинку кому-нибудь, то она станет волшебной.
Вы хотите, чтобы ваши пушинки стали волшебными?
Я предлагаю вам подарить пушинки нашим гостям и подарить им вашу улыбку.
Воспитатель предлагает подарить пушинки гостям с добрыми пожеланиями.
Звучит спокойная музыка 3.
Воспитатель: Возвращайтесь на стульчики, присаживайтесь. Благодарю вас, мне было приятно с вами познакомиться и поиграть.
Я надеюсь, что вы будете делать много добрых дела, потому что добрые дела живут вечно.
Теперь мы знаем, если что случится,
Отчаиваться точно не придется,
И нам на помощь быстренько примчится
Отряд самых отважных волонтеров!
Наша встреча завершилась, можно снять кепки. Вы сделали сегодня много добрых дел, и за это я хочу вручить вам ЗНАЧОК ВОЛОНТЕРА. (Воспитатель вручает значки).
Расстаёмся мы сейчас,
В добрый путь вам! В добрый час!
Юные волонтеры, вы можете вернуться в свою группу, помочь котенку и украсить новую игрушку.
