Проект «В стране Мульти – Пульти»

Проект

«В стране Мульти – Пульти»

 Пояснительная записка

Мультипликация (от лат. multiplicatio -умножение) – вид киноискусства, произведения которого создаются путём покадровой съёмки отдельных рисунков (в том числе составных) – для рисованных фильмов или отдельных театральных сцен – для кукольных фильмов, в результате чего при показе на экране у зрителей возникает эффект одушевления персонажей, иллюзия их движения..

Виды мультфильмов.

По способу создания:

Пластилиновый

Рисованный

Компьютерный

Кукольный. 

Актуальность

Наблюдение за детьми, изучение их возрастных особенностей, интересов позволили сделать вывод, что старшие дошкольники обладают большим количеством знаний и неиссякаемой фантазией.  В поисках методов, способствующих развитию речи и творческого мышления ребенка, мы обратились к мультипликации, как ее сейчас называют — анимация.

Главная педагогическая ценность мультипликации как вида современного искусства заключается, прежде всего, в возможности интегративного развития личности. Кроме того, именно мультипликация помогает максимально сближать интересы взрослого и ребенка, отличаясь доступностью и неповторимостью жанра. С ее помощью можно сделать процесс обучения удовольствием для дошкольников. Положительное воздействие анимации может стать прекрасным развивающим пособием для развития речи, раскрепощения мышления, развития творческого потенциала.

Дети пяти-семи летнего возраста – известные «почемучки». Бесконечные «почему» требуют ответа и служат основанием для формирования собственных представлений, миропонимания и для творческого моделирования картины мира, что незамедлительно воплощается в детских рисунках. Дети очень дорожат своими рисунками, потому как в каждый из них они вложили частичку себя, проявив творчество. Можно делать выставки детских работ, хранить детские рисунки в папках. А можно сделать так, чтобы рисунки детей «ожили», начали двигаться и жить своей собственной жизнью. Многие психологи подтверждают, что мультипликация – это отличный способ открыть у юных дарований творческие задатки, развить коммуникативные способности и лидерские качества.

Создание мультфильма с детьми дошкольного возраста – современный вид проектной технологии, очень привлекательный для детей. Это интересная и увлекательная деятельность для любого ребенка, так как он становится главным художником и скульптором этого произведения.

Анимация является одним из эффективных инструментов развития и воспитания ребёнка, она позволяет достичь целевые ориентиры дошкольного образования:

любознательный и активный, эмоционально отзывчивый, овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы, адекватные возрасту. 

 

Участники проекта: воспитанники, педагоги, родители.

Сроки реализации проекта: 01.09.2022 г. – 01.09.2023 г.

Тип проект : познавательно – творческий

По количеству участников: групповой

По продолжительности: долгосрочный.

 

Проблема: нарушение всех структурных компонентов речи,  мелкой моторики, 

Цель проекта – развитие речи и творческих способностей детей  старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с искусством анимации. 

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с видами анимационных фильмов;
• познакомить с этапами создания мультфильма;
• формировать умение составлять связные тексты для сюжета мультфильмов;
• активизировать интерес ксозданию анимационных фильмов;
• формировать умение планировать собственную деятельность;

Развивающие:

• способствовать развитию творческого мышления и воображения;

способствовать  автоматизации звуков в самостоятельной речевой деятельности;  

• способствовать развитию связной монологической и диалогической речи;
• развивать мелкую моторику;

способствовать  развитию технических навыков в изобразительной деятельности

• совершенствовать конструктивные умения;

Воспитательные:

• воспитывать чувство коллективизма;
• воспитывать уважительное отношение к собственному труду, труду сверстников и его результатам;
• воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Ожидаемый результат:

• знают виды анимационных фильмов;
• знают  этапы создания мультфильма;
• умеют составлять связные тексты для сюжета мультфильмов;
• проявляют интерес к созданию анимационных фильмов;
• умеют планировать собственную деятельность;
• развито творческое мышление и воображение;

используют  поставленные звуки в самостоятельной речевой деятельности;  

• развита связная монологическая и диалогическая речь;
• развита мелкая моторика;

  развититы технические навыки в изобразительной деятельности, конструктивные умения;

• уважительное относятся к собственному труду, труду сверстников и его результатам;
• умеют доводить начатое дело до конца.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап

Цель: Вхождение в проблему, получение информации

Формы работы:

— изучить литературу по данной теме;

— провести анкетирование родителей: «Какие мультфильмы смотрят дети дома?»;

 — оформление «Модели трех вопросов»: Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Как можно это узнать?;

—  формулировка цели и задач;

—  составление плана деятельности по реализации проекта и определение форм работы с детьми;

— разработка алгоритма работы над мультфильмом (технологическая карта);

—  подготовка необходимых для реализации проекта материалов и оборудования;

—  подборка художественной литературы для чтения и самостоятельного             рассматривания по мотивам, которой созданы мультфильмы;

— создание злектронного банка мультипликационных фильмов;

—  беседа с детьми «Мой любимый мультфильм»;

 —  оформление выставки творческих работ детей «Мой любимый мультфильм».

2. Организационный этап

Цель: Внедрение в практику новых форм работы по развитию речи и творческих способностей детей .

Тематическое планирование старшей группы на  2022-2023 учебный год по проекту «Мультипликация»

Сентябрь

1.Игра «Поле чудес». Тема: «Путешествие в страну мультипликации»

Цель: уточнение знаний детей о мультфильме как виде искусства; ознакомление с понятиями «персонаж, сюжет, декорация»;  формирование у детей дошкольного возраста интереса к просмотру советских мультфильмов.

Задачи:

воспитать у дошкольников интерес к мультфильмам;

побуждать детей к активному обсуждению сюжета и пересказу;

формировать эмоциональную отзывчивость на мультипликационный

фильм;

закреплять знания детей о мультфильмах и их героях

2. Изодеятельность: «Сказочные герои в стране Мульти — Пульти».

Цель: побуждать детей передавать в рисунке характерные черты сказочного героя.

Задачи: 

побуждать детей отображать в рисунке характерные особенности образов сказочных героев; 

совершенствовать работу с красками; 

развивать фантазию, поощрять в самостоятельном выборе цветового решения; 

развивать связную речь, мелкую моторику рук; 

развивать воображение, творческие способности.

Октябрь 

1. Беседы:«Знакомство с мультипликацией её видами (пластилиновая).

Цель: способствовать социально-личностному развитию детей старшего дошкольного возраста средствами детской мультипликации.

Просмотр мультфильма  «Пластилиновая ворона»

 2.Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Где обедал воробей», .

Цель: познакомить детей с произведением С. Я. Маршака; уточнить и расширить представления о животных зоопарка (названия, внешний облик, повадки).

 

3.Изодеятельность  — лепка «Герои стихотворения  «Где обедал воробей?»

Задачи:

закреплять умение лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида;

закреплять умение планировать работу – отбирать нужное количество материала, определять способ лепки.

4. Взаимодействие с родителями.

Цель: привлечение родителей к созданию мультфильма (изготовление декораций).

Задачи:

воспитывать дружелюбие, 

поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству детей и родителей .

Ноябрь

1. Беседа: «Знакомство с мультипликацией её видами (рисованная).

Цель: способствовать социально-личностному развитию детей старшего дошкольного возраста средствами детской мультипликации.

Просмотр мультфильма  «Антошка»

2. Взаимодействие с семьями воспитанников – просмотр мультипликационного фильма «Теремок».

Цель: способствовать организации совместного досуга в семье.

3. Изодеятельность – рисование эпизода из  РНС «Теремок»

Цель:

Создать условия для отражения в рисунке впечатления о просмотренном мультфильме.

Задачи:

закреплять умение рисовать несложные сюжеты, передавая движение героев;

развивать чувство композиции.

4. Создание  рисованного мультфильма «Теремок»

Задачи:

• формировать представления о создании мультипликационных фильмов;
• развивать воображение и изобразительные способности детей на примере выполнения заданий.

Январь

1. Беседы: «Знакомство с мультипликацией её видами (кукольная – матрёшки)

Цель: дать представление о новом виде мультипликации – кукольная.

      2.Просмотр мультфильма «Матрёшки»

      Цель: формирование эстетических чувств у ребенка через приобщение к народному декоративно-прикладному творчеству.

3.Подготовка к созданию мультфильма

3.1. Знакомство с РНС «Волк и лиса»

Цель : развивать интерес детей к устному народному творчеству.

3.2.Изготовление декораций.

Цель; закреплять умение детей создавать сюжетную композицию, самостоятельно применяя освоенные приёмы вырезания ножницами.

3.3.Взаимодействие с родителями – заучивание ролей.

Цель: автоматизация в речи поставленных звуков, развитие общих речевых навыков ( интонационная выразительность,  темп, ритм, тембр голоса).

4. Создание кукольного мультфильма «Волк и лиса»

 

Февраль

1. Беседа: «Знакомство с мультипликацией её видами (кукольная – Лего)

Цель: дать представление о новом виде мультипликации – кукольная с использованием конструктора Лего.

      2.Просмотр мультфильма «Супергерои. Лига справедливости»

      Цель: воспитание нравственных и этических качеств детей на примере  героев мультфильма. 

3.Подготовка к созданию мультфильма

3.1. Чтение сказки  «Три медведя»

Цель : развивать интерес детей к слушанию детской художественной литературы.

3.2.Изготовление декораций.

Цель: развивать конструктивные навыки, способствовать развитию фантазии и воображения у детей.

3.3.Взаимодействие с родителями – творческий конкурс   «Играем в Лего всей семьёй»  .

Цель:  способствовать укреплению детско – родительских отношений в процессе  поделок из конструктора Лего .

4. Создание мультфильма «Три медведя»

 

Март.

1.Беседы: «Знакомство с мультипликацией ,её видами (кукольная –оригами )

Цель: продолжить знакомство с разными видами кукольной мультипликации –оригами.

      2.Просмотр мультфильма «Таинственный остров»

Цель: формирование интереса к изготовлению поделок в технике оригами .

3.Подготовка к созданию мультфильма

3.1. Знакомство с РНС «Заюшкина избушка»

Цель : развивать интерес детей к устному народному творчеству,воспитывать у детей чувство сострадания, желания оказать помощь тому, кто оказался в беде.

3.2.Изготовление  героев и декораций.

Цель: формировать представление у детей о различных способах работы с бумагой; расширять представления детей о возможностях техники оригами; развитие мелкой моторики, памяти, внимания, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления; развитие творческих способностей.

3.3.Взаимодействие с родителями – заучивание ролей.

Цель: автоматизация в речи поставленных звуков, развитие общих речевых навыков ( интонационная выразительность,  темп, ритм, тембр голоса).

4. Создание  мультфильма «Заюшкина избушка»

3  Итоговый этап

Цель: Анализ эффективности организованной деятельности, педагогическая рефлексия

 Апрель

Квест –игра «Путешествие по стране Мультипликации».

Мониторинг; систематизация и обобщение полученных результатов, их статистическая обработка;

Анкетирование родителей по данной теме;

Определение перспективы дальнейшего развития проекта.

Литература

Заглада Л. Дети и мультипликация. // Мир семьи. – 2005. — №11.

Оберемок С. М. Методов проектов в дошкольном образовании. – Новосибирск, 2005.

Тимофеева Л. Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками». – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Алгоритм работы по созданию мультфильма.

1. Знакомство с видами мультипликации через показ и беседы.
2. Знакомство с художественным произведением через просмотр мультфильма , художественного фильма или чтение текста.
3. Творческая деятельность детей и взрослых: изготовление героев, декораций.
4. Речевая деятельность: заучивание роли, работа над интонационной выразительностью, звуковой культурой,  ведением диалога и произношением монолога. 
5. Съёмка мультфильма.

                                               Приложение 2

Квест –игра «Путешествие по стране Мульти -Пульти».

Цель: закрепить знания детей  о видах мультипликации

1станция «Определительная» (игра «Назови вид мультипликации»)

2 станция «Говорящая» (игра «Озвучь  героя»)

3 станция «Музыкальная (игра «Из какого мультфильма песня?»)

4 станция «Волшебная» (игра « Угадай предмет по описанию»)

5 станция «Дружная» (игра  «Подбери пару герою»)

6 станция «Волшебный сундучок» (Придумать загадку о предмете из  сундучка). 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3 

АНКЕТА для РОДИТЕЛЕЙ «Мультфильм – друг или  …. ???»

Возраст Вашего ребенка______     Любит ли он смотреть мультфильмы_____

1	Как часто Ваш ребенок смотрит мультфильмы дома? Часто (ежедневно) иногда(2-3 раза в неделю) редко
2	Время, в которое чаще всего смотрит мультфильмы Ваш ребенок (поясните)
3	Укажите длительность разового просмотра мультфильма
4	Как выбирается репертуар для показа По желанию ребенка по своему выбору
6	Обсуждаете ли вы просмотренный мультфильм с детьми (сюжет, поступки героев) Да Нет Иногда
7	Какие мультфильмы предпочитает смотреть Ваш ребенок (выберите) Зарубежные (полнометражные, короткометражные) Отечественные (Российские, Советские)
8	Укажите названия любимых мультфильмов Вашего ребенка
9	Назовите любимые мультфильмы вашего детства
10	Подражают ли дети героям мультфильмов, каким чаще всего (рисуют, играют)
11	Как вы считаете можно ли развивать детей с помощью мультфильмов, например речь, интеллект, культуру общения? (поясните)
12	Какие функции на Ваш взгляд выполняет мультфильм при воспитании ребенка? (поясните)
13	По каким принципам вы формируете детскую фильмотеку дома (поясните)
14	Как Вы считаете, какие мультфильмы и почему влияют на детей отрицательно: Положительно:

  

Приложение 4

План работы логопеда по проекту

 Сентябрь

1.Знакомство с песенками из мультфильмов. Автоматизация звуков с их помощью (пропевание слоговых рядов на мотив песни).

2.Знакомство с персонажами мультфильмов. Обучение передаче характера героя с помощью обще речевых навыков ( интонация, темп речи, высота голоса) 

Октябрь

1.Знакомство с произведениями С.Я.Маршака, подходящим по тематике к изучаемым лексическим темам (Тема  « Лес. Грибы.» —  «На что похож гриб»; «Мебель» — «Откуда стол пришёл»)

2. Автоматизация звуков и развитие обще речевых навыков на основе произведений С.Я.Маршака.
3. Разучивание ролей для мультфильма по мотивам стихотворения С.Я. Маршака.

Ноябрь

1.Знакомство с произведениями УНТ (потешки, скороворки), подходящими по тематике к изучаемым лексическим темам.

2.Развитие диалогической речи и интонационной выразительности детей на основе произведений УНТ (Тема «Обувь» — «Сапожник»).

3. Разучивание ролей для мультфильма по РНС.

Декабрь

1. Автоматизация звуков и развитие обще речевых навыков при подготовке к Новогоднему утреннику.

Январь

1. Развитие обще речевых навыков и диалогической на основе произведений разных авторов для детей, подходящими по тематике к изучаемым лексическим темам.

2.Развитие высоты, темпа и интонационной выразительности при озвучке фрагментов мультфильмов (Фрагменты мультфильмов «Зимняя сказка», «Грузовичок Лёва».

3.Разучивание ролей к мультфильму «Волк и лиса»

Февраль.

1. Обучение детей передаче характера людей разных профессий с помощью интонационной выразительности речи.
2. Развитие высоты, темпа и интонационной выразительности при озвучке фрагментов мультфильмов (Фрагменты мультфильмов «Кем быть?», «Старый сапожник»)

 3.Разучивание ролей к мультфильму «Три медведя».

Март.

1.Знакомство с произведениям разных авторов, подходящим по тематике к изучаемым лексическим темам.

2.Драматизация потешек и стихов по изучаемым темам: развитие интонационной выразительности, диалогической и монологической речи. («А что у Вас?», «Весна, где была?», «Ой, весна – красна, что ж ты нам принесла?»)

3. Разучивание ролей для мультфильма «Заюшкина избушка».

Апрель

1 Просмотр и озвучка фрагментов мультфильмов, подходящих по тематике к изучаемым лексическим темам («Пришелец Ванюша», «Шкатулка с сюрпризом», «Весёлый огород»).

Май

1. Подготовка  и проведение итогового занятия.( Написание сценария для новой серии мультфильма «Маша и медведь»)