автор: Морозова Лидия Сергеевна
Воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 32 «Снегирек»
«Зимушка — зима»
Конспект открытого занятия по познавательному и речевому развитию на старшую группу
Тема «Зимушка — зима»
Подготовила:
Воспитатель I к.к.
Морозова Л.С.
Цель: углубить, закрепить и упорядочить знания детей о зиме как времени года.
Программное содержание:
- Продолжать учить составлять предложения по сюжетным картинам.
- Упражнять в назывании родственных слов к слову «снег», и подборе глаголов к словам.
- Развивать диалогическую речь — постановке вопросов к сюжетной картинке.
- Закрепить знания детей о зимних развлечениях и видах спорта.
- Развить представления о том, какие действия необходимо выполнять при обморожении.
- Воспитывать уважение и умение слушать друг друга.
Предварительная работа:
- Наблюдения примет зимы на улицах города, в природе с родителями.
- Упражнение в образовании родственных слов к словам «снег», «зима».
- Чтение и выборочное заучивание стихов о зиме.
- Рассматривание и составление рассказов о зиме и зимних развлечений.
- Беседа о зимних видах спорта.
- Подборка и обыгрывание подвижных игр на прогулке и в группе.
Оборудование:
Демонстрационная сюжетная картинка (формат АЗ) «Зимние развлечения», указка, бандероль: снежинка, карточки схемы (снежинки, градусник), две разрезные сюжетные картинки, мяч.
План занятия
Мотивация: воспитатель и дети заходят в группу и находят бандероль.
- Вводная часть.
- Ребята я сегодня зашла в группу и увидела бандероль.
Давайте прочитаем что тут написано. Кому: «Детям старшей группы «Васильки» из детского сада «Снегирек». От кого: «Мороза Ивановича».
- Откроем ее и посмотрим, что же там внутри. (Воспитатель достает письмо и вместе с детьми читает).
- Здравствуйте ребята! Вам пишут Мороз Иванович. Очень хочется узнать, как вы живете на крайнем севере. Чем занимаетесь. Какая у вас погода. Во что любите играть. Рассказать вам по может волшебная
снежинка. Жду ответа на свое письмо.
- Называние родственных слов к словам зима, снег
- Ребята, здесь еще что — то лежит, (воспитатель достает снежинку).
По играем. Игра называется «Подбери родственные слова» к слову снег, зима. Мы будем передавать снежинку и говорить слова. снег зима
снежок зимушка
снежинка зимний
снежный зимовать
снеговик зимородок
Снегурочка зимовье
снегирь зимний
подснежник зимующие
снегопад зимник
- Молодцы. Как много родственных слов к словам «снег», «зима» вы знаете. Сейчас превратимся в снежинки. Покажите, как они кружатся. И плавно, потихоньку проходите, садитесь на стулья.
- Беседа по сюжетной картине.
- Ребята посмотрите, что случилось с нашей доской (доска накрыта синтепоном (снегом). Ответы детей.
- Ее замело снегом. Как же нам убрать снег? Что надо сделать. Правильно надо подуть. Давайте подуем сильно. Помогайте руками, помашите.
Получилось. Что же ребята спрятано по снегом, (сюжетная картина «Зимние развлечения»). Дети рассматривают картину, воспитатель задает наводящие вопросы.
— Как мы назовём эту картину?
- Что дети делают на картинке?
- Кто катается на санках с горки?
- Что делает мальчик в зеленом свитере?
- Что делают мальчик и девочка?
- Кто лепит снеговика?
- Кто еще катается на санках?
- Как одеты дети на картинке?
- Как вы думаете, какая погода на картинке?
- Какое настроение у детей?
- Какие зимние развлечения на рисованы на картинке?
— Какие зимние развлечения и виды спорта вы знаете? (хоккей, фигурное катание, сноуборд, лыжи, биатлон, санный спорт, бег на коньках)
- Молодцы, как много мы сказали об этой картине.
- Игра «Подбери действия»
- Давайте по играем. Потихоньку вставайте и проходите на ковер.
- Ребята. Мороз Иванович предлагает поиграть в его любимую игру «Подбери действия». Чтобы в нее поиграть, надо разгадать, что за слово нарисовано на этой карточке — схеме, (воспитатель показывает карточку схему (снежинки)
- Какое слово нарисовано, кто догадался?
- Правильно это слово «снег». Давайте подберем к слову «снег» слова действия. Я буду бросать мяч тому, кто придумал слово действие.
— Что делает снег: идет, падает, кружится, лежит, сверкает, скрепит, ложится.
— Молодцы
— Тут еще одна карточка — схема, (воспитатель показывает (градусник) что на ней нарисовано. Как вы думаете какое слово зашифровано в этой карточке — схеме?
— Правильно это слово «мороз». Давайте подберем к слова действия к слову «мороз».
— Что делает мороз: щиплет, трещит, кусает, рисует, морозит, замораживает.
- ОБЖ: беседа о мерах предосторожности при обморожении.
- Ребята, представите, что вы оделись и пошли гулять, на улице стало очень холодно и вы начали замерзать. Что необходимо сделать что бы не получить обморожение.
- У вас замерзли щеки, что надо сделать: приложить руки к щекам, подуть на щеки.
- У вас замерзли руки, что надо сделать: похлопать, потереть, сжимать и разжимать в кулаки.
- У вас замерзло тело, что надо сделать: попрыгать, наклоны, приседание.
— Какие еще меры предосторожности можно предпринять в морозный день лучше… Что сделать? Сидеть дома и не выходить на улицу. А уж если оказались на улице не стоя, а двигаться или зайти в магазин, теплое помещение.
— Ребята, послушайте поговорку и расскажите, как вы ее понимаете: «Мороз не велик, а стоять не велит», (ответы детей)
- Игра «Разрезные картинки»
- Ребята, что — то еще Мороз Иванович нам прислал?
- Давайте подойдем к столу и посмотрим, (воспитатель высыпает разрезные картинки)
- Что это? Давайте соберем и посмотрим, что здесь на рисовано. Берите по одному кусочку и соберите картинку.
- Давайте, поменяемся местами вы пойдете посмотрите какую картинку собрали за этом столом, а вы эту картинку.
- Что нарисовано на картинках?
- Что делают дети?
- В какую одежду они одеты?
- Составим несколько предложений об этой картинке. (дети составляют рассказы — миниатюры. Воспитатель задает наводящие вопросы).
- После прогулки мы запишем все ваши предложения в рассказ и отправим Морозу Ивановичу.
Итог занятия
- Молодцы. Давайте подведем итог нашего занятия. Вам понравилось занятие?
- Чем мы сегодня занимались?
- Что нового вы узнали на занятии?
