Конспект урока литературного чтения во 2 классе
Тема урока: Ю.Ермолаев «Два пирожных». Главная мысль рассказа.
Цель: познакомить учащихся с рассказом Ю.Ермолаева «Два пирожных» и помочь осознать главную мысль произведения
Задачи урока:
- учить давать характеристику героев рассказа и их поступков;
- способствовать формированию навыков чтения и правильной речи учащихся;
- на примере произведения воспитывать положительные качества личности: сопереживание, дружелюбие, отзывчивость.
Планируемые результаты
Предметные: овладение навыком определять идею произведения; собственное отношение к литературным персонажам.
Метапредметные: умение участвовать в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Личностные: ориентация на понимание причин успеха; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.
Оборудование: учебник, презентация, компьютер, проектор.
Тип урока: ОНЗ (открытие новых знаний).
Ход урока
Организация начала урока
— Ребята, готовы вы к уроку?
На вас надеюсь я, друзья!
Вы хороший дружный класс,
Всё получится у нас!
Постановка учебной задачи
— Сегодня на уроке литературного чтения мы познакомимся с рассказом Юрия Ивановича Ермолавева, скажите знаем ли мы этого автора? Знакомились ли мы ранее с его творчеством? (сл.1)
(Ответы учеников отрицательные)
— А можем ли мы предугадать о чём писал автор в своих произведениях? Какие темы затрагивал?
(Ответы учеников отрицательные)
— А что если я предложу вам собственное высказывание писателя о своих произведениях. (сл.2)
«Некоторые свои произведения я называю «грустные шутки», но в них, несмотря на забавность таится много важного и поучительного»
Ю.И. Ермолаев
-Какую информацию мы можем извлечь из его высказывания?
( — Его произведения поучительны, он пишет о чем-то добром)
— Пока информации маловато. К сегодняшнему уроку я подготовила 2 картинки, которые связаны с рассказом, посмотрите, что вы на них видите? (сл.3)
(ответы учеников. На одной картинке радостная девочка держит 2 пирожных, а грустная девочка осталась без пирожных)
— На какие мысли наталкивают эти картинки?
(Возможно, с одной из девочек поступили несправедливо и обделили её)
— А что если я добавлю еще информации и дам вам ключевые слова к тексту
(сл.4)
Мама
Две дочери
Угощение
Справедливость
— Как вы думаете о чём будет рассказ?
(О несправедливости, об умении делиться и др. предположения)
Первичное чтение теста
-Давайте запомним все наши предположения и вернемся к ним к концу урока. А сейчас мы прочитаем текст целиком.
( Каждый ученик читает текст про себя)
Словарная работа
— Все ли слова вам знакомы?
(Ответы учеников)
— А известно ли вам значение слова кренделек? (сл.5)
(Крендельки – витое хлебное изделие, напоминающее по форме восьмёрку.)
— Известно ли вам значение слова буфет? (сл.6)
(Шкаф для хранения посуды, столового белья, закусок, напитков)
— А известно ли вам понятие долина реки? (сл.7)
(Долина реки— это пониженная часть земной поверхности по которой протекает река)
Проверка первичного восприятия текста:
— Понравился ли вам рассказ? Давайте посмотрим, правы ли были мы в своих предположениях?
— Попробуйте определить тему текста.
Физминутка
— Вы немножечко устали.
И теперь все ровно встали.
Вправо, влево наклонитесь (раз-два, раз-два),
Вправо, влево повернитесь (раз-два, раз-два),
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем:
Один, 2, 3, 4, .5
Глазки открываем.
Ими поморгаем.
И урок мы продолжаем.
Чтение и анализ текста «с остановками» (читает один ученик)
— Чтобы разобраться почему Оля съела 2 пирожных давайте составим карту действий. Один ученик будет читать текст по частям с остановками (останавливает учитель), а потом мы все вместе будем находить слова-действия и таким образом составим карту действий и наглядно увидим ответ на наш вопрос (сл.8)
— Что делала Наташа? (читала)
— Что делала Оля? (лепила, решила помочь, пошла)
— Хотели ли они мыть посуду? (нет) (сл.9)
Продолжаем чтение текста
— Что делала Наташа? (сказала, что придет)
— Что делала Оля? (вернулась) (сл.10)
Читаем дальше
— Что делает Наташа? (путешествует, перевернула страницу)
— Что делала Оля? ( ушла, принесла, постояла, вздохнула, убрала, принялась за лепку) (сл.11)
Читаем дальше
— Что делает Наташа? (закрыла книгу, рассмеялась, нахмурилась)
— Что делала Оля? (похвасталась, съела) (сл.12)
— Давайте вернемся к вопросу, почему Оля съела 2 пирожных, а Наташа ни одного? (сл.13)
— Кто разрешил Оле съесть два пирожных? (мама)
— Почему мама так поступила?
(ответы учеников)
— Как вы считаете справедливо ли это?
(ответы учеников)
— Давайте вспомним наши предположения вначале урока, оказались ли они верны?
(ответы учеников)
— Давайте подумаем над главной мыслью этого текста. Как вы думаете, зачем автор рассказал эту историю?
(ответы учеников)
Рефлексия
— Давайте подведём итог. (сл.14)
— Как называется произведение, которое мы сегодня читали, кто его автор?
— Чем вам понравилось это произведение?
— Какой урок вы для себя вынесли?
— Оцените свою работу на уроке:
Я доволен своей работой на уроке
Остались вопросы
На уроке мне было трудно
Ю.И. Ермолаев «Два пирожных»
Мама вошла в комнату и сказала:
— Помогите-ка мне, дочки, вымыть посуду.
В это время старшая сестра, Наташа, читала книгу о путешествиях по Африке, а младшая, Оля. лепила из пластилина булочки и крендельки. Мыть посуду им не хотелось Но Оля решила так: «Сначала помогу, а потом весь вечер лепить буду». И пошла на кухню.
— Я тоже сейчас приду, только главу дочитаю. — сказала ей вдогонку Наташа и добавила: — Такая интересная книга, прямо не оторвёшься!
Немного погодя Оля вернулась в комнату за Наташей:
— Что же ты не идешь, мы с мамой почти всю посуду перемыли
— А меня здесь нет, — не отрываясь от книги, проговорила Наташа, — я путешествую сейчас в долине реки Конго. Вокруг меня пальмы, тропические лианы, попугаи. — И она перевернула страницу.
Постояла Оля около сестры, вздохнула и опять ушла. Минут через двадцать она убрала чистые тарелки и принялась за лепку.
— Ну вот я и дома, — закрывая книгу, проговорила Наташа и вдруг рассмеялась:
— Чем это ты губы вымазала?
— Кремом, — похвасталась Оля, — я два пирожных съела. Одно за тебя.
— Зачем же за меня? — спросила Наташа.
— Мама велела. Она сказала, что ещё неизвестно, когда ты вернёшься из Африки, а пирожное с кремом может испортиться.
