Конспект НОД с использованием игровых приёмов по развитию речи в старшей группе «Цветик-семицветик»
Возрастная группа: старшая группа, дети 5-6 лет
Тип занятия: итоговое
Вид деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.
Форма организации: подгрупповая
Демонстрационный материал: изображение «Цветика- семицветика», семь конвертов с заданиями, мольберт, мячик, предметные картинки, кубики, игрушки, артикуляционная гимнастика, фея цветов.
Литературные : стихи, загадки.
Предварительная работа: знакомство с произведением В. Катаева «Цветик семицветик», пересказ, словесное рисование, рассматривание иллюстраций к произведению.
Цель: Укрепление полученных знаний, и умений, по развитию речи детей. Задачи:
▪ Способствовать развитию лексико-грамматического строя речи путём формирования умений, подбирать антонимы, определения.
Упражнять в подборе прилагательных и существительных уменьшительно ласкательной формы;
Дать возможность детям при помощи взрослого расширять словарный запас через участие в словарно-речевых играх.
Сформулировать у детей потребность правильно употреблять в собственной речи притяжательные местоимения.
▪ Продолжать развивать связную речь, логическое мышление, внимание, память. ▪ На основе художественных произведений воспитывать такие качества как, доброта, сострадание, милосердие, отзывчивость.
- Организационный момент. Дети заходят в группу играет музыка. Воспитатель: ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А как ещё можно поздороваться?
Дети: Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер!
Воспитатель: Ребята, скажите, а вы любите отгадывать загадки? Тогда отгадайте мою загадку:
Ровно семь лепестков,
Нет пестрее цветков.
Оторвёшь лепесток,
Полетишь на восток,
И на север, и на юг,
И вернётся к нам он в круг.
Ты желанья загадай,
Исполненья ожидай.
Что же это за цветок?
Дети: Цветик –семицветик.
Воспитатель: Кто является главным героем этой сказки?
Дети: Главный герой- девочка Женя.
Воспитатель: Почему это сказка, как вы думаете?
Дети: Потому что там есть волшебство (волшебница-старушка, волшебный цветок).
Воспитатель: В волшебной стране есть фея. Она выращивает волшебные цветы, которые исполняют желания. и она нам подарила один такой цветок. (Воспитатель отрывает мольберт. На нём цветик-семицветик с белыми лепестками).
Воспитатель: Ой что-то с ним случилось. (Играет музыка. в группу заходит фея). Фея: «Здравствуйте дети, я фея цветов я хотела вам подарит цветик — семицветик, но злая колдунья заколдовала его, забрав у него все цвета на его прекрасных
лепесточках. Поэтому он не может исполнять желания. Чтобы расколдовать цветок нужно выполнить семь заданий колдуньи. Она спрятала задания в конверты и разбросала их по группе. Желаю вам удачи! (уходит).
Воспитатель: Что же делать?
Дети: Найти конверты. (Дети в группе ищут конверты и приносят их на стол. На каждом конверте написаны задания).
Воспитатель: Посмотрим, все ли мы конверты нашли. Считаем конверты и складываем их по порядку.
- Основная часть.
Воспитатель: Ребята, а мы сможем помочь Цветику-Семицветику? Дети: Да.
Воспитатель: Тогда отправляемся в путь, в сказочную страну. Конверт №1 Артикуляционная гимнастика.
Первое задание от злой колдуньи, нам нужно выполнить артикуляционную гимнастику. Она сегодня у нас не простая, а волшебная!
Дети: (Садятся на места, выполняют гимнастику).
Воспитатель: Перед вами чёрные фишки, что бы их расколдовать и увидеть картинку, необходимо окунуть их в волшебную воду. Начнём! Воспитатель: Молодцы ребята, вы хорошо выполнили гимнастику для язычка. Мы расколдовали первый лепесток (Дети достают лепесток с конверта и вешают его, играет волшебная музыка).
Конверт №2 Игра «Скажи наоборот».
Воспитатель: Для того, чтобы расколдовать второй лепесток, нам нужно сказать слова наоборот. Чтобы было интереснее встанем в круг играть и возьмём мяч. Большой — маленький
Злой -добрый
Грустный — весёлый
Длинный — короткий
Холодный — горячий
Тяжёлый — лёгкий
Весёлый — грустный
Чистый — грязный
Пустой — полный
Твёрдый- мягкий
Воспитатель: Молодцы, второе задание злой колдуньи мы выполнили. теперь мы можем расколдовать лепесток. (Дети достают лепесток с конверта и вешают его играет волшебная музыка).
Конверт №3. Игра «Ласковое слово».
Воспитатель: А следующий лепесток мы сможем расколдовать, если назовём ласковым словом игрушки, которые колдунья спрятала в «волшебный мешок«. Птица — птичка
Кошка — кошечка
Белка — белочка
Курица — курочка
Заяц — зайчик
Лиса — лисичка
Ёж — ёжик
Кукла — куколка
Собака — собачка
Цыплёнок- цыплёночек
(Дети берут по одной игрушки из «волшебного мешка»и называют каждый свою игрушку ласково).
Воспитатель: Молодцы, игрушкам очень понравилось, как вы их назвали ласково, и они хотят остаться у вас в группе.
Воспитатель: Ещё одно задание злой колдуньи мы выполнили. Посмотрим, расколдовали мы лепесток? (Дети достают лепесток с конверта и вешают его, играет волшебная музыка).
Конверт №4. Физкультминутка.
Воспитатель: Ребята, злая колдунья сомневается, что вы можете найти себе новых друзей. Поэтому в следующем задании мы постараемся их найти и расколдовать следующий лепесток.(Дети встают в круг)
Здравствуй друг!- вытягивают правую руку в сторону
Здравствуй друг!- вытягивают левую руку в сторону
Становись скорее в круг,- берутся за руки
Мы по кругу пойдём и друзей себе найдём- идут по кругу
Здравствуй зайка!- машут над головой правой рукой
Здравствуй ёж!- машут над головой левой рукой
До чего же день хорош!- поднимают обе руки.
Воспитатель: Молодцы мы нашли новых друзей, и у нас получилось расколдовать лепесток. (Дети достают лепесток с конверта и вешают его, играет волшебная музыка).
Конверт №5. Игра «Четвёртый лишний».
Воспитатель: Злая колдунья приготовила задания для каждого из вас. А теперь внимание. Фея разложила картинки, а злая колдунья положила к ним четвёртую лишнюю. Давайте постараемся её найти.
(На стол, каждый ребёнок, из конвертов выкладывает по четыре картинки, три из них относятся к одной тематической группе, а четвёртая к какой-нибудь другой). Ряд картинок для игры.
1.Рубашка, туфли, брюки, пиджак.
2.Яблоко, крыжовник, смородина, малина.
3.Телевизор, шкаф ,стул, кровать.
4.Кукушка, сова, бабочка, сорока.
5.Тарелка, хлеб, кастрюля, ложка.
6.Ромашка,берёза, ель, тополь.
- Помидор, огурец, морковь, слива.
- Шапка, берет, шляпа, носок.
- Топор, пила, ручка, рубанок.
- Медведь, лиса, мишка плюшевый, заяц.
Воспитатель: Посмотрим, четвёртый лепесток стал цветным? Молодцы! Мы ещё один лепесток расколдовали. (Дети достают лепесток с конверта и вешают его). играет волшебная музыка).
Конверт №6. Игра «Колдунчики».
Воспитатель: Чтобы расколдовать шестой лепесток, нам надо быть очень внимательными и найти тот предмет, который прозвучит в волшебных словах. Выбирайте себе кубики и слушайте меня внимательно.
(Дети берут себе кубики с картинками. Садятся на ковёр. Вертят кубики в руках, внимательно глядя на картинки).
Воспитатель: (играет мелодия ветра)
Ветром я подую,
Кубик заколдую!
Кубик-кубик завертись.
Кубик-кубик превратись.
В овощ огородный (в игрушку, в электрический прибор, в транспорт, в жителя лесного, в домашнее животное).
Дети показывают кубик подходящей картинкой вверх.
Воспитатель: Ещё с одним заданием злой колдуньи мы справились. Посмотрим, лепесток стал цветным? (Дети достают лепесток с конверта и вешают его играет волшебная музыка).
Конверт №7. Игра «Цветик-семицветик».
Воспитатель: Ребята, а на что вы потратили бы последний лепесток волшебного цветка? На какое доброе дело? (Ответы детей). (Идет обсуждение «Добро всегда возвращается»).
Злая колдунья хочет, чтобы мы загадали желание для гостей. Какие волшебные слова нам могут помочь?
Дети: Волшебные слова из сказки.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-моему вели!
Воспитатель: Вели, чтобы все гости были…
Дети: Здоровые, счастливые, весёлые, добрые, умные, красивые, модные, любимые, ласковые, нежные…
(Дети говорят стихотворение все вместе, а затем называют слова-пожелания гостям).
Воспитатель: Молодцы, вот и расколдовали мы последний лепесток. (Дети достают лепесток с конверта и вешают его). Волшебная М узыка. Воспитатель: Наш цветик-семицветик больше не грустит, а радуется (перевернуть ротик цветка на улыбку).
III. Заключительная часть. (Дети садятся за стол).
Воспитатель: Молодцы ребята, вы самые умные, внимательные, сообразительные. Чьи задания мы выполняли?
Дети: Злой колдуньи.
Воспитатель: Зачем мы их выполняли?
Дети: Чтобы расколдовать цветок.
Воспитатель: Какое задание было самым сложным? Какое интересным? Теперь цветик- семицветик сможет исполнить любое ваше желание. Прежде чем загадать желание, надо хорошо подумать. Чтобы все желания были полезными, а не получилось так, как у Жени, только одно желание из семи оказалось полезное. А моё желание, чтобы все дети в вашей группе были самыми добрыми, самыми честными, самым заботливыми и самыми дружными! Я хочу подарить вам по волшебному цветку. Пусть он исполняет все ваши желания. (Угощение).
