муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1 имени В.М. Пучковой»
с. Хороль
Хорольского муниципального округа Приморского края
Открытый урок
русского языка в 1 классе
по программе «Школа России»
Тема: Заглавная буква Г. Правописание имён собственных.
Подготовила:
Королько Л.Ю.,
учитель начальных классов
2024 г.
Тема: Заглавная буква Г. Правописание имён собственных.
Цель:
Создать условия для формирования каллиграфического навыка написания заглавной буквы Г, соединений с другими буквами в слогах и словах.
Задачи:
1) писать плавно букву Г, соотносить печатную и письменную буквы, учить списывать слова с печатного текста, работать со схемами, повторить правило использования заглавной буквы на письме.
2) развивать мелкую моторику руки, фонетико-фонематическое восприятие, артикуляционное понимание звука, навыки самоконтроля и самоанализа;
3) воспитывать культуру речи, усидчивость, аккуратность и трудолюбие.
Тип урока комбинированный
Планируемые результаты (предметные).
Сравнивают строчную и заглавную, печатную и письменную буквы Г; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуком [г]; используют заглавную букву в именах собственных.
Личностные результаты. Проявляют доброжелательность, эмоциональную отзывчивость.
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют ее решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий.
Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – осуществляют сравнение букв по заданным критериям, слого-звуковой анализ слов.
Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог.
Основное содержание темы, понятия и термины
Строчная и заглавная буквы Г, г, звук [г], печатная и письменная буквы, слого-звуковой анализ слов, заглавная буква в именах собственных.
Образовательные ресурсы. таблицы написания букв, алфавит, предметные картинки, нитки, проволока, пластилин.
Ход урока.
- Организация начала урока Психологический настрой. СЛАЙД №1
Поверните голову друг к другу, улыбнитесь. Повернитесь к нашим гостям, поздоровайтесь с ними кивком головы.
Проверка готовности к уроку
Проверьте посадку, спинка стула касается спины, между партой и грудью проходит кулачок. СЛАЙД 2 (правило посадки за партой)
СЛАЙД 3 чёрный
Проверим подготовку к уроку. На столе должна лежать Пропись 3, ручка, линейка, простой карандаш, красный, синий и зелёный карандаши.
- Повторение пройденного.
- Фронтальный опрос:
Закончите высказывания:
– Звуки бывают гласные и….
– Звуки мы произносим и…слышим, буквы пишем и ….
– Сколько в слове гласных букв…
–Гласные А,О,У,Ы делают предшествующий согласный….
–Гласные И,Е,Я…
- Игра «Отгадай слова». На доске карточки со словами
Из карточек составить слова.
(Гусь, гора, груши, горох)
Сравните слова-отгадки.
Чем они похожи?
Все начинаются с буквы Г.
СЛАЙД 4 с буквой
Перед нами буква Г
Стоит, подобно кочерге.
Что можно сказать о букве и звуках, которые она может обозначать?
(Эта буква согласная, звонкая,( приложить ладошку к горлышку), имеет пару по глухости, может обозначать твёрдый звук и мягкий)
СЛАЙД со звуковичком
Покажите карточкой твёрдый звук или мягкий во всех этих словах.
III. Постановка учебной задачи. Мотивация учебной деятельности. Актуализация опорных знаний
Сегодня к нам урок пришёл гость. Чтобы узнать кто это, надо отгадать загадку:
Появился во дворе
Он в холодном декабре,
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой,
К ветру зимнему привык
Наш приятель… (снеговик).
Картинка на доске.
Где спряталась наша буква в этом слове? (В середине слова)
Составить схему к этому слову.
Снеговик приготовил для вас задание.
Он просит вас найти пары букв на снежинках.
Игра «Найди пару» (на доске) возле снеговика выстраиваем пары заглавная — строчная.
-Какая буква осталась без пары?
Строчная буква г, значит нам нужно узнать, как выглядит буква, которая должна стоять с ней в паре.
– Как вы думаете, какую букву мы сегодня будем учиться писать?
(заглавную букву Г)
Тема урока «Заглавная буква Г»
Какова наша цель?
Научиться писать заглавную букву Г
Задачи: писать заглавную букву в соединениях и словах, стараться писать красиво, аккуратно, слушать внимательно учителя, одноклассников, оценивать свою работу и работу класса.
Физминутка.
На доске ёлочки ЗЕЛЁНАЯ и ГОЛУБАЯ
Чтобы нашему Снеговику было не скучно, давайте нарядим для него ёлочки
Игра «Наряди ёлочку»
У нас в кабинете висят ёлочные игрушки, каждый берёт одну ёлочную игрушку и вешает на ёлку, но будьте внимательны, на игрушках написаны слоги, если слог-слияние твёрдый, вешаем игрушку на голубую ёлку, а если мягкий – на зелёную.
А теперь давайте проверим, правильно ли мы развесили игрушки.
Дети показывают знаком, правильно или нет.
- IV. Работа в «Прописи №3»
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я от вас, друзья, не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду ровно, не согнусь,
За работу я возьмусь
Пропись стр.25.
1.Рассмативаем заглавную букву. Из каких элементов она состоит?
– Прописная (заглавная) буква Г состоит
из двух элементов:
длинной наклонной линии с закруглением внизу,
поперечной закругленной линии вверху.
Прописываем по отдельности элементы.
Теперь соединим их, и получится заглавная буква Г.
Вывешиваем снежинку с заглавной буквой.
СЛАЙД №6 с прописной заглавной буквой
Посмотрите на наши пары на снежинках, у каких букв есть похожие элементы? (П, Т, Р)
Пишем по три наклонной палочки с закруглением влево внизу.
СЛАЙД с изображением написания буквы, пишем в воздухе
Показ на доске.
Пишем в прописи букву, соединение заглавной и строчной букв.
Прочитайте слова Гена Галя
Объясните, почему они пишутся с заглавной буквы.
(Вспомнить правило, какие слова пишутся с заглавной буквы.
Для чего ещё нужны заглавные буквы?)
Физминутка.
Называю слова, если пишется с большой буквы – хлопаем, с маленькой – руки в стороны
Собака, Алла, Тузик, город, Москва, Россия, река, Волга, Гена.
Ребята, кто внимательно слушал, тот сможет угадать, как зовут нашего снеговика (Гена).
Записываем имена на доске и в Прописи. Делим слова на слоги, ударение и даём характеристику звукам.
- Работа в парах. Чья пара готова, поднять руки домиком. 1я пара составляет предложение у доски.
Составить предложение.
Гена и Галя в лесу.
Написание предложений с комментарием.
У Гены грибы.
Начертить схему девочки 1го предложения, мальчики – 2го предложения.
- Рефлексия.
Давайте подведём итог урока.
Чему мы учились на уроке?
Закончите предложения:
Я научился….
Я повторил…
Я запомнил…, что
Оцените свою работу на уроке
Оцените работу класса ( Дети показывают смайлики).
Снеговик Гена благодарит вас за урок, он очень много нового узнал, приготовил для вас небольшие подарки (своё фото на память)
— Спасибо за урок.
