Конспект логопедического занятия.
Возраст: подготовительная группа.
Тема: Путешествие в космос: развиваем речь с космонавтами.
Логопедическое коррекционно-развивающее занятие, посвящённое Дню космонавтики.
Форма: фронтальное занятие с элементами дидактических игр и речевого взаимодействия.
Цель: развитие фонематического слуха, грамматического строя речи, артикуляционной моторики и связной речи на основе тематического материала о космосе.
Задачи:
- Расширить словарь детей по теме «Космос».
- Совершенствовать навыки звукослогового анализа.
- Закрепить правильное произношение звуков (по индивидуальной цели).
- Развивать умение составлять распространённые предложения и короткие рассказы.
- Формировать интерес к теме космоса, воспитывать чувство гордости за свою страну.
Оборудование:
- Карточки с изображениями космических объектов (ракета, спутник, Луна, космонавт, скафандр и др.).
- Артикуляционные карточки.
- Карточки с буквами, слогами.
- Сюжетная картинка «Космонавт в открытом космосе».
- Презентация/мультимедийное сопровождение.
- Аудиофайл «Звук ракеты».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
- Организационный момент
Логопед:
— Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в космическое путешествие! Вы готовы стать настоящими космонавтами?
(смотрит на детей, ждёт реакцию)
Дети:
— Да!
— Готовы!
— Мы хотим в космос!
Логопед:
— Отлично! Но чтобы попасть на космический корабль, нужно пройти испытания. Нас ждут интересные речевые задания. Только те, кто справится с ними, смогут сесть в ракету. Итак, начинаем подготовку!
- Артикуляционная гимнастика «Подготовка к полёту»
Логопед:
— Прежде чем лететь, нужно размять язык — наш главный помощник в речи. Представьте, что вы — космонавты, а язык — это часть вашего скафандра, он должен быть сильным и ловким. Повторяйте за мной!
- «Ракета» — тянем язык вперёд, как будто он взлетает.
Логопед показывает, дети повторяют. - «Пушка» — щёлкаем языком, как выстрел из ракеты.
Щёлк-щёлк! - «Шарик» — надуваем щёки, как будто космический шар наполняется воздухом.
Пуфф! - «Звезда» — улыбнулись, показали язык, положили на верхние зубки. Светим, как звёздочки!
Дети (повторяют):
— Вот так?
— У меня получилось!
— Я — ракета!
Логопед:
— Отлично! Я вижу, у нас настоящая команда! Переходим к следующему испытанию.
Фонематическое восприятие: «Космический сигнал»
Логопед:
— Ребята, в космосе очень тихо, и чтобы услышать сигнал с Земли, нужно быть очень внимательными. Я буду называть слова, а вы будете хлопать, если в слове есть звук [с] (можно заменить на нужный для группы: [р], [ш], [л] и т.д.). Готовы?
Логопед читает слова:
- космос — (дети хлопают)
- ракета — (молчат)
- звезда — (молчат)
- спутник — (хлопают)
- солнце — (хлопают)
- планета — (молчат)
- космонавт — (хлопают)
Варианты ответов детей:
— Есть звук [с]!
— Я услышал!
— Тут нет [с]…
Логопед:
— Молодцы, у вас отличный слух! С таким вниманием вам не страшны никакие космические сигналы!
Лексико-грамматическая игра «Кто что делает в космосе?»
Логопед показывает карточки с действиями (летит, работает, наблюдает, светит, вращается)
Логопед:
— Космонавт — это не просто путешественник. Он выполняет важные задания. Посмотрите на картинки. Давайте составим предложения. Кто что делает в космосе?
Примеры предложений:
— Космонавт летает в ракете.
— Спутник вращается вокруг Земли.
— Звезда светит на небе.
— Луна освещает ночное небо.
— Ракета взлетает с космодрома.
Поддержка логопеда:
— Кто подскажет, как сказать по-другому: «Космонавт смотрит в иллюминатор»? (Варианты: «наблюдает», «разглядывает»)
Реакция детей:
— Он наблюдает!
— Он работает на станции!
Логопед:
— Отлично! Вы умеете подбирать слова и строить предложения, как настоящие учёные!
Слоговая игра «Собери ракету»
Логопед раздаёт карточки с отдельными слогами.
Логопед:
— Чтобы построить ракету, нам нужны слоги. Составим из них слова. Кто найдёт карточки с слогами РА-КЕ-ТА?
Дети ищут:
— Вот у меня «РА»!
— У меня «КЕ»!
— А у меня — «ТА»!
Логопед:
— Отлично! Какое слово получилось?
Дети: — Ракета!
Логопед: — Давайте разложим слово на звуки. Сколько слогов? Сколько звуков?
Речевой разбор слова «РАКЕТА»:
— Первый звук? [р]
— Второй? [а]
— Молодцы! В слове 3 слога и 6 звуков.
Связная речь: «Космическая история»
Логопед показывает сюжетную картинку «Космонавт в открытом космосе»
Логопед:
— Посмотрите внимательно на картинку. Что вы видите? Давайте составим рассказ.
Вопросы-подсказки:
— Кто изображён?
— Где он находится?
— Что он делает?
— Что его окружает?
— Как он себя чувствует?
Варианты ответов детей:
— Космонавт летает в открытом космосе.
— Он в скафандре.
— Он держится за станцию.
— Рядом — звезды, планеты.
— Ему весело, он улыбается.
Логопед:
— Давайте начнём рассказ:
«Однажды космонавт вышел в открытый космос. Он был в скафандре и держался за поручень. Вокруг него сияли звёзды. Ему было интересно и немного страшно…»
Логопед помогает детям дополнять и завершать рассказ.
Итог занятия, рефлексия
Логопед:
— Вот и завершилось наше космическое путешествие. Что вам больше всего понравилось? Что запомнилось?
Варианты ответов детей:
— Мне понравилось собирать слова!
— Я запомнил, что звезды светят, а спутники вращаются!
— Я хочу стать космонавтом!
Логопед:
— Вы сегодня работали как настоящие исследователи. Поздравляю вас, юные космонавты! Получите звезду за старание и смелость.
(раздаёт символические награды – наклейки, карточки, жетоны).
