автор: Макарова Елена Александровна
воспитатель
МАДОУ «Детский сад №370» г. Перми
Профессии моих родителей
Муниципальное автономное дошкольное учреждение
« Детский сад № 370»
Образовательный проект
« Профессии моих родителей»
( старший дошкольный возраст)
Разработали воспитатели:
Макарова Е.А.
Кайгородцева Е.А.
Пермь 2025
Паспорт проекта
Направление: социально-личностное развитие.
Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий.
Тип проекта: по продолжительности: краткосрочный;
по количеству участников: групповой.
Сроки реализации: апрель 2025 год.
Руководители проекта: воспитатели.
Участники проекта: воспитатели, воспитанники, родители.
Актуальность реализации проекта:
Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период.
С младшего возраста дети говорят, кем будут, когда вырастут, часто подражая своим родителям. Беседуя со своими воспитанниками, мы выяснили, что они недостаточно знают о профессиях. На вопрос: «Где работают твои родители? » — дети односложно отвечают: «На работе», «В школе». Не говоря уже, о понимании названия специальности и трудовых обязанностях своих родителей.
Поэтому, очень важно познакомить детей с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи.
Знакомство детей с трудом взрослых — это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Ознакомление с профессиями родителей способствует дальнейшему вхождению ребёнка в современный мир, приобщению к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста.
Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Этот проект поможет на примере ближайшего социального окружения познакомить дошкольников с миром профессий.
Проблема: недостаточная информированность детей о разнообразии профессий, а так же профессиях своих родителей.
Цель проекта: расширять и систематизировать знания детей о мире профессий на примере профессий родителей; обобщить знания детей о профессиях их родителей в процессе совместной и самостоятельной деятельности; помочь накопить детям определенный социальный опыт.
Основной принцип: интеграция образовательных областей
Задачи:
Речевое развитие:
- Обогащать словарь путем введения новых понятий «профессия», «профессионал», «семья», названий профессий;
- Расширять общий кругозор;
- Развивать связную речь.
Познавательное развитие:
- Расширять представления о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы;
- Пробуждать у детей любознательность и интерес к деятельности своих родителей.
Социально – коммуникативное развитие:
- Развивать коммуникативные навыки;
- Воспитывать любовь и уважение к членам семьи;
- Создавать условия для активной, самостоятельной, творческой, игровой деятельности детей;
- Способствовать обогащению детско-родительских отношений опытом совместной творческой деятельности; вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;
- Воспитывать уважение и благодарность к людям труда, желание выполнять любое поручение добросовестно и ответственно.
Художественно – эстетическое развитие:
- Приобщать детей к разным видам творческих профессий (швея, художник, фотограф);
- Познакомить с произведениями художественной литературой по теме проекта, работами людей творческих профессий.
Методы и приемы:
- Наблюдения;
- Познавательные беседы;
- Чтение художественной литературы;
- Продуктивная деятельность.
Формы проекта
- Специально организованная деятельность
— диалог;
— ситуативный разговор;
— речевая ситуация;
— игровая обучающая ситуация: ситуации – иллюстрации, ситуации — упражнения, ситуации- проблемы;
— составление и отгадывание загадок;
— игры (сюжетные, с правилами), игры – соревнования, дидактические игры;
— обсуждение: мультфильмов, произведений художественной литературы, иллюстрированных энциклопедий;
— разучивание стихотворений;
— решение проблемной ситуации;
— оформление выставок детского творчества;
- Самостоятельная деятельность детей в центрах развития, на участке.
- Взаимодействие с семьей: вовлечение родителей в данный проект (беседы с детьми дома о профессиях родителей. составление небольших рассказов).
Новизна проекта: ранняя профориентация детей
Практическая значимость: данный проект может быть реализован в ДОУ, укрепляет семейные связи.
Планируемые результаты:
Для детей:
- Дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с профессиями;
- Имеют представление о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы;
- Умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в игровой деятельности.
Для педагога:
- Пополнение предметно-развивающей среды по теме проекта;
- Сформированность у воспитанников знаний о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей, их назначении, особенностях, значимости их труда;
- Повышение психолого-педагогической компетенции родителей.
Для родителей:
- Активизация их позиции в более тесном взаимодействии с педагогами и детьми.
Способы контроля результатов:
— диагностика уровня знаний детьми профессий
— наблюдение за играми детей
— непосредственно образовательная деятельность
Этапы реализации проекта.
- Подготовительный.
Сбор информации и материала о разных профессиях.
Подобрать иллюстрации, фотографии, демонстрационный, дидактический материал.
Подобрать художественную литературу (стихи, рассказы, загадки, пословицы, песни),
Подобрать материалы и игрушки для сюжетно-ролевых игр.
Привлечь к проекту родителей, довести до сведения важность этой проблемы, вовлечь в реализацию проекта.
- Основной.
— Показ презентации: «История профессий»; «Все профессии важны, все профессии нужны»
— рассматривание картинок, иллюстраций
Интерактивное занятие «Путешествие в мир профессий»
Д. и. «Знаю все профессии»; «Кому что нужно для работы»; «Угадай по описанию» и др.
Беседа «Мир профессий»; «Кем я стану, когда вырасту»
Беседа о профессиях родителей, орудиях труда (д. з)
Разучивание пальчиковых игр: «Маляры», «Строители», «Повар»
Рисование «Профессии моих родителей»
Сюжетно-ролевые игры: «Кафе», «Больница», «Инспектор ГИБДД»
Дети активно принимали участие в игре, в соответствии с правилами игры данной профессии.
Чтение художественной литературы: С. Михалков «Милиционер»; В. Маяковский «Кем быть?»
Лепка «Каждая профессия важна и нужна»
Чтение художественной литературы: С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Степа милиционер»
Разучивание пословиц о труде и отгадывание загадок о профессиях
III. Заключительный.
Обсуждение рассказов, ответы на вопросы.
Рисунки совместно с родителями.
Сбор фотографий, иллюстраций для оформления газеты.
Консультации для родителей по теме «Профессии».
Информирование каждого родителя о результатах той или иной деятельности в процессе работы над проектом.
Продукт проектной деятельности:
Выставка совместных рисунков детей и родителей.
