МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 53с УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ.
Мотив испытания в комедии А.В. Вампилова «Прощание в июне»
Выполнила ученица 10 «Б» класса Рубцова Анастасия.
Руководитель проекта: Ковалёва Любовь Александровна.
г. Барнаул, 2025 год
СОДЕРЖАНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………………………..
ГЛАВА 1. Мотив испытания ……………………………………………………………….
1.1. Что такое мотив испытания? ………………………………………………………
1.2.Почему тема «Мотив испытания» важна в изучении?……………………………………………………………………………………………………………………..
1.3Где в произведении “Прощание в июне” присутствует мотив испытания?…………………………………………………………………………………………………………………….
ГЛАВА 2. Символические образы, усиливающие мотив испытания ………………………………………………
2.1. Символические образы в первом действии ………………………………………………………
2.2. Символические образы во втором действии ………………………………………………………
2.3. Символические образы в третьем действии………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………..
ВВЕДЕНИЕ.
Пьеса Александра Вампилова «Прощание в июне» занимает особое место среди произведений русской драматургии второй половины XX века. Ее главная особенность заключается в глубокой проработке характеров персонажей и сложных нравственных вопросах, которые они вынуждены решать. Центральным мотивом пьесы является испытание, через которое проходят все главные герои. Этот мотив не просто определяет динамику сюжета, но и служит мощным инструментом для раскрытия внутренней сущности каждого персонажа. Настоящий проект направлен на подробное исследование мотива испытания в «Прощании в июне», его роли в развитии сюжета и характеров героев, а также на определение его места в творчестве Вампилова и его значимости для развития драматургии того времени.
Цели и задачи проекта
Основной целью проекта является всесторонний анализ мотива испытания в пьесе «Прощание в июне», выявление его роли в развитии сюжета и характеров персонажей, а также определение его места в творчестве А. Вампилова и его значения для развития драматургии второй половины XX века. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
- Проведение теоретического обзора литературы по теме: Начать исследование следует с анализа уже существующих работ, посвящённых творчеству Вампилова, а также изучению подходов к анализу мотива испытания в драматических произведениях.
- Анализ текста пьесы: Необходимо детально изучить текст пьесы, выделяя ключевые эпизоды, в которых проявляется мотив испытания, а также проанализировать поведение и внутренний мир персонажей в моменты испытаний. Важно обратить внимание на способы выражения мотива испытания через диалоги, монологи и описания действий героев.
- Оценка влияния мотива испытания на сюжетную линию и композицию произведения:Необходимо рассмотреть, как мотив испытания влияет на развитие событий и характеров персонажей, а также как он взаимодействует с другими элементами сюжета и композиции.
- Художественный анализ: Следует исследовать языковые и стилистические приёмы, использованные автором для передачи мотива испытания, а также описать символику и метафоричность образов, связанных с испытанием.
- Контекстуальный анализ: Важно установить связь между мотивом испытания в пьесе и социальными, культурными и историческими реалиями эпохи создания произведения. Необходимо показать, как мотив испытания отражает духовные поиски и нравственные дилеммы советского общества 1960-х годов.
- Заключение: На основе полученных результатов сделать выводы о роли мотива испытания в структуре и содержании пьесы «Прощание в июне», обобщить результаты исследования и предложить возможные направления дальнейших изысканий в данной области.
Методы исследования
Для достижения поставленных целей и задач будут использованы следующие методы исследования:
- Текстологический анализ:Детальное изучение текста пьесы, включая её сюжет, композицию, образы персонажей и языковые средства.
- Герменевтический подход:Интерпретация текста с учётом контекста его создания и восприятия, анализ смыслов, заложенных в тексте, и влияние исторических, культурных и социальных факторов на формирование мотива испытания.
- Структурный анализ:Рассмотрение мотива испытания в контексте общей структуры пьесы, выявление его взаимосвязи с другими элементами сюжета и композиции.
- Психоаналитический метод:Глубокое погружение в мотивы поступков и внутренние конфликты персонажей, испытывающих различные жизненные ситуации, с целью выявления подсознательных аспектов их поведения и реакций на испытания.
- Историко-культурный анализ: Установление связи между мотивом испытания в пьесе и эпохой её написания, учёт социального и исторического контекста, влияющего на формирование данного мотива.
- Сравнительный анализ: Сопоставление мотива испытания в «Прощании в июне» с аналогичными мотивами в других произведениях Вампилова и его современников для выявления общих черт и уникальных особенностей использования этого мотива.
- Метод контент-анализа: Количественная оценка частоты появления определённых элементов в тексте, таких как ключевые слова, символы и образы, связанные с мотивом испытания, для объективной оценки степени важности данного мотива в структуре произведения.
- Интерпретационный метод: Толкование смысла текста с учётом субъективного опыта исследователя и особенностей восприятия, предложение новых трактовок мотива испытания и его роли в пьесе.
Исследование мотива испытания в пьесе «Прощание в июне» позволяет глубже понять творчество Александра Вампилова и его вклад в русскую литературу и драматургию второй половины XX века. Мотив испытания служит важным инструментом для создания глубоких и многослойных образов персонажей, позволяя автору исследовать человеческую природу и нравственные дилеммы. Символика, используемая в пьесе, усиливает эмоциональное воздействие и помогает зрителю или читателю прочувствовать всю сложность и важность принимаемых героями решений.
Результаты исследования могут быть полезны не только для литературоведов, изучающих творчество Вампилова, но и для широкого круга читателей, интересующихся вопросами нравственности, выбора и испытания в жизни.
Глава 1. Мотив испытания.
- Что такое мотив испытания?
В мировой литературе, как и в искусстве в целом, Одним из главных мотивов является мотив испытания.
Само понятие «мотив» появилось в литератураведении из музыки и обозначает минимальный комплнент художественного произведения.
Широкую популярность термин получил в литературоведении XX века, При этом его содержание существенно расширилось.
Современные исследователи часто ставят знак равенства между терминами «мотив» и «тема». Бывает так, что под мотивом понимается опорное слово- символ, несущий основную смысловую нагрузку в тексте.
Мы в нашем исследовании за основу возьмём определение А. Н. Веселевского: мотив- это устойчивый формально- содержательный компонент произведения, который способен повторяться в рамках творчества одного автора, а также в контексте мировой литературы в целом. Мотивы всегда повторяются как в романах одного текста, так и в теме интеллектуальности. Мотивы обладают истерическим универсальным набором значений.
Через мотив автор в наибольшей степени» предъявляет миру свои мысли и чувства. По определению Гасперева « мотив- это смысловое пятно». А. Н. Веселевский выделяет следующие признаки мотива:
- Одночленность
- Образность
- Схематичность
Природа мотива двойственна. С одной стороны, он всегда содержит в себе универсальное устойчивое ядро, которая проявляется во многих текстах. С другой стороны, мотив всегда индивидуален, неповторим, отражает личность конкретного автора. Повторяясь из произведения в произведение, мотив всегда философский наполняется глубинными мыслями.
Из комбинаций мотивов образуются сюжет произведения. Веселевскийвыдвинул теорию «бродячих сюжетов», которые кочуют в пространстве и времени. Мотив, относящийся к элементам фабулы, литературоведы называют повествовательным. Мотив, в котором какая-либо деталь повторяется, относят к лирическим. В основе повествовательных мотивов находится какое-либо событие. Они разворачиваются перед читателем в пространстве и времени.
Предметом нашего исследования стал повествовательный мотив испытания в пьесе Вампилова «Прощание в июне».
- Почему «Мотив испытания» важнен в изучении?
Мотив испытания занимает одно из центральных мест в литературе, будучи одним из древнейших и наиболее значимых тем в художественном творчестве. С самого начала истории человечества испытания являлись неотъемлемой частью жизни каждого индивида, и литература всегда стремилась отразить эту реальность, предлагая разнообразные интерпретации и смыслы. Изучение этого мотива остается актуальным и по сей день, поскольку оно затрагивает ключевые аспекты человеческого бытия, включая нравственное становление, самопознание и осознание своего места в мире.
Историческая и культурная универсальность.
Испытания присутствуют в самых разнообразных культурах и эпохах, начиная от древних мифов и эпосов и заканчивая современными романами и кинофильмами. Например, Одиссей Гомера проходит через множество испытаний на своем пути домой после Троянской войны, показывая, насколько важен этот мотив был уже в древности. Русские былины рассказывают о подвигах богатырей, которым приходилось сталкиваться с различными опасностями и врагами. В произведениях Ф.М. Достоевского герои постоянно находятся в состоянии внутреннего конфликта, испытывающего их нравственную устойчивость. Все эти примеры демонстрируют, что мотив испытания является универсальным и вечным, отражающим неизменность человеческой природы и ее стремление к совершенству.
Развитие характера героя.
Одним из ключевых аспектов мотива испытания является его роль в раскрытии и формировании характера героя. Преодоление трудностей требует от персонажа проявления определенных качеств, таких как смелость, упорство, мудрость или сострадание. Герои, проходящие через испытания, зачастую изменяются внутренне, обретая новые знания о себе и окружающем мире. Например, в романе Льва Толстого «Война и мир» Пьер Безухов претерпевает значительные изменения благодаря своим жизненным испытаниям, превращаясь из легкомысленного молодого человека в зрелую личность с глубоким пониманием жизни.
Нравственные уроки.
Испытания часто сопровождаются моральными дилеммами, требующими от героя принятия сложных решений. Выбор между добром и злом, честностью и выгодой, верностью и предательством — все это ставит перед героем серьезные этические вопросы. Читатели, наблюдая за этими ситуациями, имеют возможность задуматься о своих собственных ценностях и принципах, а также научиться принимать ответственные решения. Например, в трагедии Уильяма Шекспира «Гамлет» главный герой сталкивается с необходимостью выбрать между местью и милосердием, что заставляет зрителей глубоко задуматься о природе справедливости и морали.
Роль судьбы и случайности.
Во многих произведениях испытания возникают вследствие вмешательства внешних сил, таких как судьба или случайность. Это поднимает вопросы о свободе воли и предопределении, о том, насколько человек способен контролировать свою судьбу. Например, в романе Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита» Воланд и его свита проверяют Москву и ее жителей на прочность, создавая ситуации, которые заставляют героев делать выбор и проявлять свои истинные качества.
Символизм и аллегория.
Испытания могут носить символический характер, представляя собой метафору внутренних конфликтов и духовного поиска. Например, путешествие героя через темный лес может символизировать его путь к самопознанию и поиску истины. В сказках и легендах испытания часто представлены в виде загадок или задач, которые необходимо решить, чтобы достичь цели. Эти символы и аллегории помогают читателям глубже понять суть произведения.
Историчесеий контекст.
Некоторые литературные произведения используют мотив испытания для отражения конкретных исторических событий или социальных проблем. Например, в русской литературе XIX века герои часто сталкиваются с трудностями, вызванными крепостным правом, социальным неравенством и другими проблемами того времени. Эти произведения помогают современникам осмыслить текущие общественные процессы и извлечь уроки из прошлого.
Психологический аспект.
Анализ испытаний героев позволяет глубже понять психологию человека, его страхи, желания и стремления. Литературные персонажи проходят через различные эмоциональные состояния, такие как радость, горе, отчаяние, надежда, что дает возможность исследовать человеческие эмоции и реакции на стрессовые ситуации. Например, в романах Федора Достоевского герои часто оказываются в состоянии внутренней борьбы, что позволяет автору детально раскрыть их психологические портреты.
Современные вызовы и кризисы.
Сегодняшний мир полон вызовов и кризисов, будь то личные трудности, экономические проблемы, экологические катастрофы или глобальные пандемии. Мотив испытания помогает нам осмыслить эти события и найти способы справиться с ними. Он напоминает нам, что трудности — это неизбежная часть жизни, но они также дают возможность для роста и развития. Например, в современных романах и фильмах герои часто сталкиваются с проблемами, связанными с технологическими изменениями, социальными сетями и информационной перегрузкой, что отражает актуальные вызовы нашего времени.
Поиск смысла и самоидентификация.
Многие люди сегодня ищут смысл своей жизни и пытаются определить свою идентичность. Испытания, представленные в литературе, могут служить примером того, как герои преодолевают трудности и находят свое место в мире. Это помогает читателям задуматься о своих собственных целях и ценностях. Например, в книгах Харуки Мураками герои часто находятся в поиске себя, сталкиваясь с различными жизненными трудностями и пытаясь понять, кто они есть на самом деле.
Эмоциональная поддержка и вдохновение.
Литературные произведения, в которых герои успешно справляются с испытаниями, могут стать источником вдохновения и поддержки для читателей. Они показывают, что даже самые сложные ситуации можно преодолеть, если проявить стойкость и веру в себя. Например, книги Джоан Роулинг о Гарри Поттере вдохновляют миллионы читателей по всему миру, показывая, что добро всегда побеждает зло, несмотря на все препятствия.
Социальные изменения и борьба за права.
В условиях современных социальных изменений и борьбы за права различных групп населения мотив испытания приобретает особую актуальность. Литературные примеры борьбы за справедливость и равенство могут вдохновлять людей на активные действия и участие в общественных движениях. Например, роман Харпер Ли «Убить пересмешника» рассказывает о борьбе против расизма и несправедливости, что остается актуальным и сегодня.
Размышление о моральных выборах.
В эпоху быстрых технологических изменений и глобализации моральные выборы становятся все более сложными. Мотив испытания помогает рассмотреть, какие ценности важны для нас и как мы можем следовать им в условиях современного мира. Например, в романе Джорджа Оруэлла «1984» главный герой Винстон Смит сталкивается с выбором между личной свободой и подчинением тоталитарной системе, что вызывает размышления о важности индивидуальной независимости и правды.
Культурная память и преемственность.
Изучая классические произведения, содержащие мотив испытания, мы сохраняем культурную память и передаем ее следующим поколениям. Это важно для сохранения национальной идентичности и культурного наследия. Например, изучение русских народных сказок и былин помогает молодым поколениям понять корни своей культуры и традиции предков.
Образование и воспитание.
Изучение мотива испытания в школе и университете помогает воспитывать у молодых людей такие качества, как ответственность, настойчивость и умение справляться с трудностями. Это важные навыки, необходимые для успешной жизни в современном обществе. Например, чтение произведений Александра Сергеевича Пушкина помогает школьникам развивать чувство патриотизма и уважения к своему народу и истории.
Таким образом, мотив испытания остается актуальным и значимым в наше время, так как он помогает людям находить ответы на важные жизненные вопросы, справляться с трудностями и стремиться к личностному росту. Независимо от эпохи и культурных особенностей, этот мотив продолжает привлекать внимание писателей и читателей, являясь одной из основополагающих тем в литературе.
- Сцены, в которых раскрывается мотив испытания.
Пьеса Александра Вампилова «Прощание в июне» является ярким примером использования мотива испытания в литературе. В этом произведении главный герой, студент Колесов, сталкивается с несколькими важными испытаниями.
Во-первых, Колесов испытывает свою совесть, когда ему предлагают взятку за успешную сдачу экзамена. Перед ним стоит выбор: принять деньги и облегчить себе жизнь или же поступить честно, даже если это будет сопряжено с определенными трудностями. Колесов выбирает второй вариант, демонстрируя свою моральную устойчивость и готовность бороться за справедливость.
Во-вторых, его любовь к Тане становится серьёзным испытанием. Отношения с девушкой требуют от Колесова принятия важных решений, связанных с его будущими планами и карьерой. Ему предстоит решить, готов ли он пожертвовать своими амбициями ради любви, и насколько важны для него личные взаимоотношения.
И наконец, дружба между Колесовым и Репниковым также подвергается испытанию. Когда Репников просит Колесова помочь ему сдать экзамен, Колесов отказывается, что вызывает напряженность в отношениях между ними. Тем не менее, в конечном счете друзья находят общий язык, что показывает, что истинная дружба способна преодолеть любые разногласия.
Все эти сцены иллюстрируют, как герои проходят через испытания, проверяющие их характер, убеждения и отношения с другими людьми.
Глава 2. Символические образы, усиливающие мотив испытания.
1.Символические образы в первом действии.
В первом действии пьесы Александра Вампилова «Прощание в июне» символические образы, усиливающие мотив испытания, связаны прежде всего с личными и моральными дилеммами главного героя — Колесова. Рассмотрим ключевые моменты:
Диплом
Диплом – символ успеха и достижений. Он подтверждает, что герой прошел определенный этап обучения и готов двигаться дальше. Однако этот же символ напоминает о необходимости сделать выбор: использовать полученные знания и навыки для дальнейшего развития или остановиться на достигнутом.
Для некоторых персонажей диплом становится своеобразным экзаменом на зрелость. Например, для Колесова получение диплома означает возможность начать карьеру, но вместе с тем возникает вопрос: а готова ли он отказаться от своих принципов ради материального благополучия?
Река
Образ реки часто используется в литературе как метафора течения времени и жизни. В пьесе Вампилова река символизирует непрекращающееся движение вперед, независимо от желаний и страхов героев. Она олицетворяет неизбежность перемен и необходимость адаптации к новым условиям.
Герои находятся на берегу реки, наблюдая за ее течением. Это символизирует их положение в жизни: они стоят на пороге новых изменений, но еще не решились вступить в этот поток. Река также может служить напоминанием о том, что время неумолимо течет, и важно не упустить свой шанс.
Деньги
Деньги играют важную роль в сюжете пьесы. Они становятся символом испытания моральных ценностей. Когда Колесов получает взятку от Букина, он сталкивается с внутренним конфликтом: принять деньги и облегчить себе жизнь или остаться верным своим принципам.
Этот эпизод показывает, насколько сложно бывает устоять перед искушениями. Деньги могут соблазнить даже самых честных людей, заставляя их сомневаться в правильности своих действий. Для Колесова это испытание становится ключевым моментом в определении его характера и дальнейших поступков.
Любовь
Отношения между Таней и Колесовым также являются важным вариантом испытания. Их любовь подвергается проверке временем и обстоятельствами. Таня вынуждена выбирать между любовью и карьерными перспективами, которые предлагает ей отец. Колесову тоже приходится решать, что для него важнее: деньги и успех или искренние чувства.
Эта ситуация подчеркивает важность выбора между материальными благами и духовными ценностями. Любовь становится той силой, которая помогает героям преодолеть трудности и найти правильный путь.
Таким образом, все эти символы помогают реализовать мотив испытания в первом действии пьесы «Прощание в июне». Они показывают, как герои сталкиваются с различными вызовами и принимают важные решения, определяющие их дальнейшую судьбу.
- Символические образы во втором действии.
Во втором действии пьесы Александра Вампилова «Прощание в июне» символика испытаний продолжает развиваться, добавляются новые образы, подчеркивающие внутренние конфликты и моральные дилеммы героев.
Телефон
Телефон в пьесе выполняет двойственную функцию. С одной стороны, он символизирует связь с внешним миром, возможность получить поддержку или информацию. Но с другой стороны, телефон может приносить неприятные известия или усложнять ситуацию. Например, звонок от Татьяны вынуждает Колесов пересмотреть свои отношения с ней и задуматься о своём будущем.
Телефоны также символизируют связь с прошлым. Через звонки герои получают сообщения из прошлого, которые влияют на их настоящее и будущее. Это создаёт напряжение и добавляет драматизма в сюжет. Каждый звонок может принести неожиданную новость, которая изменит ход событий.
Часы
Часы символизируют течение времени и его ограниченность. Время играет ключевую роль в пьесе, поскольку герои постоянно ощущают давление обстоятельств. У них есть ограниченный запас времени, чтобы принять решение и действовать. Часы напоминают героям о том, что каждая минута важна и что промедление может привести к неприятным последствиям.
Особенно ярко этот символ проявляется в сцене, когда Колесов ждёт звонка от Татьяны. Он осознаёт, что время уходит, и ему необходимо срочно принять решение. Часы подчёркивают напряжённость ситуации и добавляют динамики в развитие сюжета.
Деньги (продолжение)
Деньги продолжают оставаться важным символом испытания моральных ценностей. Колесов всё ещё борется с искушением принять взятку и облегчить себе жизнь. Однако теперь он начинает понимать, что деньги не могут заменить истинные ценности и счастье. Этот символ усиливается благодаря тому, что Колесов уже получил деньги, но не чувствует удовлетворения. Он осознаёт, что богатство не приносит радости, если оно достигнуто ценой предательства своих идеалов.
Деньги также символизируют компромисс и потерю нравственных ориентиров. Герой сталкивается с выбором: сохранить свою честь и принципы или пожертвовать ими ради материальных благ. Этот выбор становится центральным моментом в развитии его характера.
Каждый из этих символов усиливает мотив испытания во втором действии пьесы «Прощание в июне». Они показывают, как герои продолжают сталкиваться с внутренними и внешними трудностями, делают сложные выборы и находят свой путь в жизни. Эти образы помогают глубже понять характеры персонажей и их мотивации, а также придают произведению дополнительную глубину и значимость.
- Символические образы в третьем действии.
Третье действие пьесы Александра Вампилова «Прощание в июне» завершает развитие мотива испытания, предлагая финальное разрешение внутренних и внешних конфликтов героев. Символические образы третьего действия усиливают тему выбора, ответственности и самопознания.
Лес
В третьем действии пьесы «Прощание в июне» Александр Вампилов наделяет лес особым значением. Этот природный элемент становится пространством, где герои находят спокойствие и стремятся осмыслить происходящие события. Лес выступает как символ уединения и самопознания. Именно здесь, вдали от шумной городской суеты и университетской среды, персонажи могут сосредоточиться на собственных мыслях и эмоциях, анализировать свои поступки и принимать судьбоносные решения.
Особое внимание следует уделить тому, как лес влияет на главного героя – Колесова. Для него это место становится своеобразным убежищем, где он обретает ответы на терзающие его вопросы. В тишине лесного пространства герой начинает слышать внутренний голос совести и вспоминать о тех принципах и ценностях, которые были забыты под давлением внешних обстоятельств. Лес способствует освобождению Колесова от навязанных обществом стандартов и возвращает ему утраченную внутреннюю гармонию. Именно среди деревьев главный герой приходит к пониманию, что материальные блага, такие как деньги и карьерный успех, не могут заменить искреннюю дружбу, настоящую любовь и неподкупную честность. Таким образом, лес становится для Колесова символом возвращения к собственным истокам, к самому себе.
Ночь
Символика ночи в третьем действии пьесы имеет двойственное значение. С одной стороны, она олицетворяет мрак, неопределенность и страх перед неизвестностью будущего. Персонажи оказываются во власти темноты, не имея четкого представления о том, что ждет их впереди. С другой стороны, ночь символизирует завершение одного жизненного этапа и начало следующего. Это момент, когда прошлое с его ошибками и сомнениями остается позади, открывая пространство для новых возможностей.
Для Колесова ночь становится временем принятия важного решения. Герой осознает, что больше не может избегать столкновения с реальностью и обязан открыто взглянуть в лицо своим проблемам. Темнота ночи помогает ему обрести ясность мысли и уверенность в дальнейших действиях. В этот момент Колесов находит в себе силы совершить первый шаг навстречу новой жизни.
Звук шагов
Звук шагов в третьем действии несет в себе символику приближающейся судьбы. Героев окружает тишина, но внезапно они начинают слышать шаги, которые могут принадлежать любому человеку: другу, врагу или даже самой судьбе. Эти звуки вызывают у персонажей тревогу и беспокойство относительно того, что произойдет в ближайшее время. Шаги символизируют неизбежность событий, которых нельзя избежать.
Колесов воспринимает звук шагов как сигнал к действию. Больше нет времени на ожидание и пассивное наблюдение за развитием ситуации. Теперь герою необходимо сделать решительный шаг вперед и столкнуться с собственной судьбой лицом к лицу. Звук шагов напоминает Колесову, что время неумолимо движется вперед, и он должен принять важное решение до того, как станет слишком поздно.
Окно
Окно в третьем действии играет роль символического выхода наружу, свободы и возможности взглянуть на мир иначе. Герои смотрят сквозь оконное стекло, стараясь разглядеть свое будущее. Окно также можно интерпретировать как символ надежды и веры в лучшее.
Для Колесова окно становится воплощением освобождения. Взглянув в окно, он замечает свет, ведущий его к новой жизни. Окно помогает герою осознать, что он больше не является заложником своих прошлых ошибок и сомнений, а стал свободным человеком, способным самостоятельно строить собственное будущее. Оно открывает перед ним дверь к свободе и независимости.
Освещение
Освещение в третьем действии ассоциируется с пробуждением сознания и постижением истины. Герои начинают воспринимать реальность такой, какая она
есть, без иллюзий и ложных представлений. Свет помогает им разобраться в своих чувствах и мыслях, принять верные решения.
Для Колесова освещение становится символом прозрения. Главный герой, наконец, осознает, что действительно важно в его жизни, и делает выбор, основанный на подлинных ценностях. Освещение позволяет ему избавиться от мрака и страха, раскрыться миру и начать жить заново. Свет озаряет его душу, освещает путь и придает сил для движения вперед.
Все эти символические образы усиливают тему испытаний в третьем действии пьесы «Прощание в июне», помогая героям преодолеть финальные трудности и прийти к окончательным решениям. Они подчеркивают значимость выбора, ответственности и самопознания, позволяя персонажам завершить начатый путь и вступить в новую главу своей жизни.
Вывод:
основной целью проекта явилась попытка всестороннего анализа мотива испытания в пьесе «Прощание в июне», выявление его роли в развитии сюжета и характеров персонажей, а также определение его места в творчестве А. Вампилова и его значения для развития драматургии второй половины XX века.
Проведенное исследование показало, что мотив испытания остается ведущим как в творчестве Вампилова, в частности в предложенном для анализа тексте, так и в литературе 20 века. Раскрывается мотив испытания через символику образов художественного текста. Именно символы делают мотив органично вплетенным в ткань повествования и позволяют раскрыть образы главных героев, их настроение и мотивацию их поступков.
Список литературы:
Вампилов А. Драматургическое наследие. Иркутск: Иркут. Обл. тип. No 1, 2002. 844 с.
Головчинер В. Е. Эпическая драма в русской литературе XX века. 2-е изд., доп. И испр. Томск: Изд-во ТГПУ, 2007. 320 с.
Головчинер В. Е., Русанова О. Н. Авторская модель художественного текста как синтез выразительных возможностей рода литературы // Вестн. Том. Гос. Пед. Ун-та. 2014. No 7(148). С. 178-185.
Журавель О. Д. Сюжет о договоре человека с дьяволом в древнерусской литературе. Новосибирск: Сибирский хронограф, 1996. 234 с.
Имихелова С. С., Юрченко О. О. Художественный мир Александра Вампилова. Улан-Удэ: Изд-во Бурят. Ун-та, 2001.101 с.
Орлов М. А. История отношений человека с дьяволом. М.: Республика, 1992. 344 с.
Русанова О. Н. Мотивный комплекс как способ моделирования авторской кар- тины мира (на примере драматургии Е. Шварца) // Вестн. Том. Гос. Ун-та. 2006а. No 80. С. 93-98.
Русанова О. Н. Мотивный комплекс как способ организации эпической драмы (на материале пьес Е. Шварца «Тень» и «Дракон»): Дис. … канд. Филол. Наук. Томск, 20066.
Сибирский талант: к 75-летию со дня рождения Александра Вампилова: беседа о творчестве / Амур. Обл. науч. Б-ка им. Н. Н. Муравьева-Амурского; сост. И. В. Тро- фимова. Благовещенск, 2012. 18 с.
Словарь-указатель сюжетов и мотивов русской литературы: Эксперименталь- ное изд. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2003. Вып. 1. 243 с.
Стрельцова Е. И. Плен утиной охоты. Иркутск: Иркут. Обл. тип. No 1, 1998. 376 с.
71 с.
Тендитник Е. Александр Вампилов. Новосибирск: Зап.-Сиб. Кн. Изд-во, 1979.
Фрейденберг О. М. Миф и театр. М.: ГИТИС, 1988. 132 с.
